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- 高雄醫學大學教學卓越計畫 (667位元組)
- 心理實驗法第一講：課程介紹與心理學是科學嗎？ (6,451位元組)
- 高雄醫學大學校園網路規範 (47位元組)
- 99-1第1暨第7次行政會議(2月14日(星期一)截稿) (208位元組)
- 教學與學習資源 (191位元組)
- 學務處171期ｅ快報專欄-99年2月14日(星期一)繳交資料 (932位元組)
- 高雄醫學大學 Web 2.0 平台 (1,678位元組)
- 不乖 讀書會 (19位元組)
- 學務處163期ｅ快報專欄-99年10月4日(星期一)繳交資料 (7,724位元組)
- 精神醫學 (436位元組)
- 96年教學卓越計畫 (50位元組)
- 心理實驗法第二講：科學是什麼？ (9,183位元組)
- 心理實驗法第三講：科學與科學的心理學基本假設 (10,977位元組)
- 問題導向學習法 (225位元組)
- 心理實驗法第八講：其他研究方法 (5,574位元組)
- 測試讀書會 (134位元組)
- 高雄醫學大學數位學習平台 (1,887位元組)
- 台灣呼吸治療學會章程 (9,005位元組)
- 高雄的大學 (1,025位元組)
- 台灣心理學會「心理學專業人員倫理準則」 (25,113位元組)
- 改錯題（九十六學年度版） (8,357位元組)
- 興建國際學術研究大樓專區 (8,790位元組)
- 心理實驗法第十六講:心理學研究過程 (1,775位元組)
- 國際學術研究大樓簡報 (1,482位元組)
- 同學你不要走 (184位元組)
- 高醫e快報:加強醫學生臨床技巧之訓練 (4,215位元組)
- 高醫e快報:世界醫學教育聯盟主席Dr. Karle蒞臨訪問紀要 (5,425位元組)
- 醫學院特別演講紀要（一）-Dr. Zaner 『醫病關係：臨床詮釋與信任中的對話』 (4,067位元組)
- 醫學院特別演講紀要（二）Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授) (3,935位元組)
- 蘇格蘭愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授) (7,516位元組)
- 醫學教育:【他山之石】愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授) (80位元組)
- 蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授) (7,702位元組)
- 醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (6,455位元組)
- 醫學教育:【經驗傳承】本校醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (71位元組)
- 國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授) (10,265位元組)
- 醫學教育:參加2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 上 (劉克明 教授) (11,080位元組)
- 2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 下 (劉克明 教授) (15,740位元組)
- 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授) (7,763位元組)
- 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (8,185位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (10,523位元組)
- 他山之石-日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (8,629位元組)
- 他山之石-義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授) (10,529位元組)
- 醫學教育:【他山之石】義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授) (93位元組)
- 圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (10,142位元組)
- 醫學教育:【進修經驗分享】參加圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (62位元組)
- 日本第三十七屆醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (10,042位元組)
- 蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (10,095位元組)
- 醫學教育:【國外醫學院參訪分享】蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (87位元組)
- 蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (11,718位元組)
- 醫學教育:【國外醫學院參訪分享】蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (81位元組)
- 從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (15,951位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (8,572位元組)
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師？(劉克明 教授) (10,660位元組)
- 海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (7,754位元組)
- 醫學教育:參加海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (84位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (8,853位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (9,900位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (7,132位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (5,379位元組)
- 醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹 - 上 (劉克明 教授) (7,726位元組)
- 美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,587位元組)
- 醫學教育:美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明副院長) (173位元組)
- 學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) (4,136位元組)
- 醫學教育:學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) (102位元組)
- 醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,923位元組)
- 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（下）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (8,472位元組)
- 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（上）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,397位元組)
- 2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (7,887位元組)
- 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（下）(劉克明 教授) (8,913位元組)
- 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（上）(劉克明 教授) (7,296位元組)
- 2006國際醫學教育研討會摘要 (劉克明 教授) (5,857位元組)
- 醫學教育:參加「2006國際醫學教育研討會」摘要 (劉克明 教授) (70位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（下）(劉克明 教授) (4,935位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（上）(劉克明 教授) (6,887位元組)
- 臨床能力的基本理念與評量（下）(劉克明 教授) (3,599位元組)
- 臨床能力的基本理念與評量（上）(劉克明 教授) (5,354位元組)
- 日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授) (5,511位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (4,363位元組)
- 醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹（下）(劉克明 教授) (2,321位元組)
- 美國阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (3,492位元組)
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-有能力的教師 (劉克明 教授) (9,628位元組)
- 高醫e快報:醫學院特別演講紀要（一）-Dr. Zaner 『醫病關係：臨床詮釋與信任中的對話』 (115位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 有效的教學（Effective Teaching）(劉克明 教授) (7,359位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (9,268位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享】臨床教學的評量 (劉克明 教授) (90位元組)
- 如何撰寫學習目的（Learning Objectives）(劉克明 教授) (9,824位元組)
- 高雄市民生路與民權路 (121位元組)
- BBS上色教學 (5,202位元組)
- 電腦設備安全管理作業規範 (895位元組)
- 教育體系資通安全管理規範 (519位元組)
- 世界運動會 (3,864位元組)
- 世界運動總會 (29位元組)
- 心理實驗法學生報告 (83位元組)
- 【醫學教育】參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (140位元組)
- 醫學教育:國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授) (85位元組)
- 醫學教育:【亞太醫學教育會議分享】標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (103位元組)
- 醫學教育:美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (87位元組)
- 醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（下）(劉克明 教授) (92位元組)
- 醫學教育:參加日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授) (110位元組)
- 醫學教育:【他山之石】日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (105位元組)
- 醫學教育:姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (78位元組)
- 姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (75位元組)
- 醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才（上）(劉克明 教授) (82位元組)
- 醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (95位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】什麼是教學卓越教師？(劉克明 教授) (102位元組)
- 醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (95位元組)
- 醫學教育:醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (122位元組)
- 醫學教育:美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (87位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有能力的教師 (劉克明 教授) (91位元組)
- 醫學教育:臨床能力的基本理念與評量（上）(劉克明 教授) (77位元組)
- 醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才（下）(劉克明 教授) (82位元組)
- 醫學教育:介紹哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（上）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (158位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享-什麼是教學卓越教師？(劉克明 教授) (102位元組)
- 醫學教育:參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (91位元組)
- 參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (85位元組)
- 醫學教育:夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (69位元組)
- 夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (75位元組)
- 醫學教育:【他山之石～國際交流心得三篇】參加夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (101位元組)
- 醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（上）(劉克明 教授) (110位元組)
- 醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（下）(劉克明 教授) (110位元組)
- 醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（上）(劉克明 教授) (92位元組)
- 醫學教育:醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹（下）(劉克明 教授) (105位元組)
- 醫學教育:臨床能力的基本理念與評量（下）(劉克明 教授) (77位元組)
- 【醫學教育】參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授) (120位元組)
- 醫學教育:醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹 - 上 (劉克明 教授) (103位元組)
- 醫學教育: 【進修經驗分享】參加第三十七屆日本醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (114位元組)
- 醫學教育:從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (111位元組)
- 醫學教育:介紹哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（下）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (158位元組)
- 醫學教育:蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授) (89位元組)
- 醫學教育:美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (160位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有效的教學（Effective Teaching）(劉克明 教授) (113位元組)
- 亞太醫學教育會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (112位元組)
- 亞太醫學教育會議第三屆 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (90位元組)
- 醫學教育: 參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (120位元組)
- 醫學教育:醫學院特別演講紀要（二）Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授) (114位元組)
- 參加2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 下 (劉克明 教授) (82位元組)
- 醫學教育:如何撰寫學習目的（Learning Objectives）(劉克明 教授) (81位元組)
- 高醫系所 (3,849位元組)
56: ** [[醫學社會學與社會工作學系暨研究所]] [http://ms2.kmu.edu.tw 醫學社會學與社會... - 鏡頭下的高醫-史懷哲大道 (777位元組)
- BBS繪圖教學 (6,860位元組)
- 心理實驗法下學期第一講：這學期課程介紹與上學期總複習 (9,859位元組)
- 網際網路與心理學 (1,049位元組)
- 心理實驗法下學期第二講：由溝通角度看簡報 (8,608位元組)
- 研究所 - 資訊篇1 (28,775位元組)
- 研究所 - 資訊篇2 (34,548位元組)
- 高雄醫學大學無線網路 (7,039位元組)
- 學習障礙 (256位元組)
- 心理學與電腦歷史 (6,024位元組)
- 作業系統備份、還原(Ghost) (10,982位元組)
- 作業系統備份、還原 (48位元組)
- 作業系統備份、還原(CloneZilla) (3,935位元組)
- 作業系統備份 (41位元組)
- Windows XP 工作管理員 (192位元組)
- XP 工作管理員 (40位元組)
- XP工作管理員概觀 (6,101位元組)
- 剖析處理程序工具程式 (3,837位元組)
- UNIX與開放原始碼軟體 (1,775位元組)
- 心理實驗法下學期第三講：如何在學術研討會問問題 (9,828位元組)
- 行銷管理學程 (2,622位元組)
- 密碼學:單向暗門函數(One-way Trapdoor Function) (1,013位元組)
- 心理實驗法下學期同學上台順序 (111,784位元組)
- 高醫歷史-一路走來 (3,474位元組)
- 高雄醫學大學附設醫院 (1,118位元組)
- 高醫網路發展 (5,767位元組)
- 我愛腫子讀書會之成果報告 (60位元組)
- 讀書會 我愛腫子讀書會之成果報告 (5,151位元組)
- 核子醫學 (1,138位元組)
- 社交恐懼症 (2,131位元組)
- 學務處175期ｅ快報專欄-100年4月20日(星期三)繳交資料 (8,263位元組)
- 99-2學年度第9次行政會議(3月31日(星期五)截稿) (4,438位元組)
- 學習護照實施計畫 (1,312位元組)
- 學習護照遴選比賽 (512位元組)
- 學務處147期ｅ快報專欄-99年1月4日繳交資料 (7,290位元組)
- 學習資源專區 (2,118位元組)
- 學習護照 (658位元組)
- 電腦螢幕與閱讀 (4,134位元組)
- 網路與閱讀 (7,766位元組)
- 網路與閱讀教學 (1,746位元組)
- 部落格與寫作教學 (1,876位元組)
- 中山大學 (2,173位元組)
- 97年教學卓越計畫主軸五 (5,276位元組)
- 維基學習網教材創作共享獎勵方案 (1,687位元組)
- 學者症候群 (2,165位元組)
- 著作權法 (2,463位元組)
- 『自主學習達人護照』活動辦法 (3,196位元組)
- 高雄中學 (12,985位元組)
- 儀器治療學 (21,282位元組)
- 讀書會 幸福家庭裡有灰色糖漿甜甜圈之好正點讀書會之成果報告 (4,704位元組)
- 讀書會 (1,857位元組)
- 學務處205期ｅ快報專欄-101年8月17日(星期五)繳交資料 (1,191位元組)
- 學務處165期ｅ快報專欄-99年11月1日(星期一)繳交資料 (6,657位元組)
- Domestic 讀書會 (9,613位元組)
- 搜尋引擎歷史與使用技巧 (8,402位元組)
- 搜尋引擎與部落格 (26位元組)
- TMD讀書會 (34,120位元組)
- 高血壓病患者的治療與保健閱讀心得 (3,172位元組)
- 讀書會 瑞可那一組 (6,280位元組)
- 讀書會 趴趴走讀書會成果報告 (14,097位元組)
- 利用BT、Emule等P2P（點對點）傳輸軟體下載及上傳他人著作法律效果之說明 (2,263位元組)
- 讀書會 心理實驗法之記憶實驗 (9,267位元組)
- 心理學 (4,740位元組)
- 96學年度同學網頁列表 (831位元組)
- 演化心理學 (6,595位元組)
- 應用心理學 (2,627位元組)
- 認知心理學 (5,063位元組)
- 掉大牙組讀書會 (10,260位元組)
- 心實活動組讀書會 (53位元組)
- 心實活動組讀書會（上學期） (35位元組)
- 心實活動組讀書會（下學期） (16,664位元組)
- 「Google sites平台教學」課程心得 (1,792位元組)
- 期待修過網心同學的修練 (4,210位元組)
- 我愛黑眼珠讀書會 (33,728位元組)
- 「方正中文電子書說明會」課程心得 (1,206位元組)
- 悅讀讀書會 (8,807位元組)
- 自學相關書籍閱讀 (1,225位元組)
- 醫學爆米花讀書會 (44,670位元組)
- 學習資源專區影片欣賞 (968位元組)
- 「傲慢與偏見」影片欣賞心得 (2,729位元組)
- 刻苦耐勞組之心實讀書會 (10,022位元組)
- 讀書會 前進埃及讀書會成果發表 (123位元組)
- 醫學系基礎臨床課程 (1,166位元組)
- Freitung讀書會 (7,020位元組)
- 「醫德不是是非題XO」閱讀心得 (141位元組)
- 心理學書籍與考古題探討讀書會 (52,130位元組)
- 非常性格讀書會 (6,479位元組)
- 讀書會 CS811 (5,273位元組)
- 一群人讀書會 -- 蛇杖的傳人 (28,320位元組)
- 條條法規通羅馬讀書會 (6,817位元組)
- 讀書會 TMD讀書會 (26位元組)
- 藥物分析讀書會 (7,738位元組)
- 癌症病房的102天:陳永綺醫師陪醫師爸爸抗癌手記 (2,601位元組)
- 分析化學讀書會 (7,590位元組)
- 印度的文化、疾病與婦女問題(志工計畫)讀書會 (21,723位元組)
- Psycho@leipzig讀書會 (10,391位元組)
- I'm 殺組 讀書會 (4,084位元組)
- 高雄醫學大學讀書會成果報告書 (34位元組)
- 學海無涯讀書會 (6,967位元組)
- I'm 殺組讀書會 (4,241位元組)
- 少了薏仁組 讀書會 (23位元組)
- 英文讀書會 (6,569位元組)
- 少了薏仁組讀書會 (14,561位元組)
- 國際學術研究大樓實紀 (1,299位元組)
- 由高醫至高雄地區其他醫療院所的交通方式 (946位元組)
- 正家興手工蛋糕 (313位元組)
- 97主軸五數位研習 (2,266位元組)
- 醫資系主軸6活動 (1,396位元組)
- 資訊科技與應用 (7,430位元組)
- 97讀書會 經濟知識之力量無限大 (901位元組)
- CSR 企業社會責任 (14,944位元組)
- 醫學系基礎臨床課程(測試) (41位元組)
- 啃啃書讀書會 (15,000位元組)
- 南杏社 (238位元組)
- 沒有學分的必修課 Part 1 自助旅行分享 (1,982位元組)
- 【沒有學分的必修課】系列一：自助旅行分享 活動辦法 (1,614位元組)
- 【沒有學分的必修課】活動宗旨 (1,033位元組)
- 作業系統(OS) (939位元組)
- 沒有學分的必修課-YOUTUBE (8,538位元組)
- 肺結核與民眾 (6,487位元組)
- 呼吸動力學 (1,093位元組)
- 人文藝術讀書會 (174位元組)
- 物治A讀書會 (4,226位元組)
- 讀書會 電腦網路研究社讀書會 (21,768位元組)
- 閱讀越讀悅讀讀書會 (12,481位元組)
- 萌那粒沙讀書會 (6,961位元組)
- 藥事行政與法規G組讀書會 (0位元組)
- 學務處195期ｅ快報專欄-101年3月5日(星期一)繳交資料 (6,490位元組)
- 101學年度第3次行政會議(101年10月1日(星期一)) (2,795位元組)
- 100學年度第2次校務暨第8次行政會議(101年3月5日(星期一)) (1,864位元組)
- Test讀書會 (4位元組)
- 饗念讀書會 (12,765位元組)
- 阿鼻地獄讀書會 (33,526位元組)
- 作業系統 (30位元組)
- Wife & hat 讀書會 (4,044位元組)
- 一探香“規”讀書會 (17,069位元組)
- 幾米讀書會 (2,914位元組)
- 世界又熱又平又擠讀書會 (59,306位元組)
- 學習樂觀樂觀學習 (9,902位元組)
- G2 讀書會 (3,296位元組)
- Magazine Agency 讀書會 (5,430位元組)
- 小飛俠讀書會 (10,473位元組)
- 心理系彼得潘讀書會 (12,639位元組)
- 藥事行政與法規讀書會 (12,618位元組)
- 【沒有學分的必修課】系列一：得獎名單 (542位元組)
- 英文期刊讀書會 (7,876位元組)
- 肺部系統的評估 (13,965位元組)
- 啐啐唸的一群 讀書會 (5,917位元組)
- MORE讀書會 (2,331位元組)
- 白色巨塔讀書會 (15,037位元組)
- 阿米巴詩社讀書會 (0位元組)
- BMAL讀書會 (3,548位元組)
- 資科作業 (16,748位元組)
- 高醫合唱團 (2,891位元組)
- 沒有學分的必修課~自助旅行 (58位元組)
- 沒有學分的必修課 Part 1 自助旅行 (64位元組)
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- 期刊論壇(二)讀書會 (19,123位元組)
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- 【沒有學分的必修課】系列二：得獎名單 (553位元組)
- 組織行為讀書會 (943位元組)
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- == 98學年度上學期讀書會成果發表 == (4,273位元組)
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- 高醫e快報:加強醫學生臨床技巧之訓練 (4,215位元組)
- 高醫e快報:世界醫學教育聯盟主席Dr. Karle蒞臨訪問紀要 (5,425位元組)
- 醫學院特別演講紀要（一）-Dr. Zaner 『醫病關係：臨床詮釋與信任中的對話』 (4,067位元組)
- 醫學院特別演講紀要（二）Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授) (3,935位元組)
- 蘇格蘭愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授) (7,516位元組)
- 蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授) (7,702位元組)
- 醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (6,455位元組)
- 國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授) (10,265位元組)
- 醫學教育:參加2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 上 (劉克明 教授) (11,080位元組)
- 2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 下 (劉克明 教授) (15,740位元組)
- 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授) (7,763位元組)
- 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (8,185位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (10,523位元組)
- 他山之石-日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (8,629位元組)
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- 圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (10,142位元組)
- 日本第三十七屆醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (10,042位元組)
- 蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (10,095位元組)
- 蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (11,718位元組)
- 從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (15,951位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (8,572位元組)
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師？(劉克明 教授) (10,660位元組)
- 海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (7,754位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (8,853位元組)
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- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (7,132位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (5,379位元組)
- 醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹 - 上 (劉克明 教授) (7,726位元組)
- 美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,587位元組)
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- Windows Vista 瀏覽器網頁暫存 (1,177位元組)
- Windows Vista 設定首頁 (713位元組)
- Windows Vista 設定防火牆 (8,868位元組)
- Windows Vista 自動更新 (902位元組)
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- Caesar cipher (1,792位元組)
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- 通識核心領域 (2,045位元組)
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- HCG (1,288位元組)
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- 多發性硬化症 (4,941位元組)
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- 憂鬱症 (13,556位元組)
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- 無定向喪心病狂間歇性全身機能失調症 (381位元組)
- 核子醫學 (1,138位元組)
- 病毒性B型肝炎 (11,051位元組)
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- 社交恐懼症 (2,131位元組)
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- 信耶穌的方法 (10,138位元組)
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- 謝獻臣 (3,732位元組)
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- 學習護照實施計畫 (1,312位元組)
- 學習護照遴選比賽 (512位元組)
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- 余幸司 (3,306位元組)
- 葛應欽 (3,312位元組)
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- Batista (5,620位元組)
- 高雄景點 (3,410位元組)
- 澄清湖 (3,906位元組)
- 西子灣 (1,834位元組)
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- 愛滋病 (6,825位元組)
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- 學務處147期ｅ快報專欄-99年1月4日繳交資料 (7,290位元組)
- 學習資源專區 (2,118位元組)
- 氣喘 (3,465位元組)
- 子宮頸癌 (5,708位元組)
- 學習護照 (658位元組)
- 軟骨發育不全 (2,460位元組)
- 狹窄骨盆 (3,075位元組)
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- 隱睪症 (5,610位元組)
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- 大腸激躁症 (13,390位元組)
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- 電腦螢幕與閱讀 (4,134位元組)
- 網路與閱讀 (7,766位元組)
- 網路與閱讀教學 (1,746位元組)
- 部落格與寫作教學 (1,876位元組)
- 亨汀頓氏舞蹈症 (5,588位元組)
- 2007年使用能源資料表 (3,685位元組)
- 2006年使用能源資料表 (3,682位元組)
- RAM v.s ROM (455位元組)
檢視 (前500個) (後500個) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)。
