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- 高雄醫學大學教學卓越計畫 (667位元組)
- 心理實驗法 (1,737位元組)
- 心理實驗法第一講:課程介紹與心理學是科學嗎? (6,451位元組)
- 高雄醫學大學校園網路規範 (47位元組)
- 教學與學習資源 (191位元組)
- 學務處171期e快報專欄-99年2月14日(星期一)繳交資料 (932位元組)
- 高雄醫學大學 Web 2.0 平台 (1,678位元組)
- 學務處163期e快報專欄-99年10月4日(星期一)繳交資料 (7,724位元組)
- 機車修理 (33位元組)
- 精神醫學 (436位元組)
- 96年教學卓越計畫 (50位元組)
- 心理實驗法第二講:科學是什麼? (9,183位元組)
- 心理實驗法第三講:科學與科學的心理學基本假設 (10,977位元組)
- 心理實驗法第四講:Basic experimental design (7,797位元組)
- 心理實驗法第六講:Basic of control (6,062位元組)
- 問題導向學習法 (225位元組)
- 心理實驗法第八講:其他研究方法 (5,574位元組)
- 心理實驗法第九講:其他實驗法 (4,708位元組)
- 心理實驗法第十講:Control (5,877位元組)
- 高雄醫學大學數位學習平台 (1,887位元組)
- 心理實驗法第十一講:Experimental paradigms (6,697位元組)
- 台灣呼吸治療學會章程 (9,005位元組)
- 心絞痛病患之護理指導原則 (1,385位元組)
- 心理實驗法第十二講:Control problem (8,249位元組)
- 心理實驗法第十三講:Subject variables and design critiques (7,259位元組)
- 生活-機車修理 (559位元組)
- 心理實驗法第十五講:Literature (6,676位元組)
- 高雄的大學 (1,025位元組)
- 台灣心理學會「心理學專業人員倫理準則」 (25,113位元組)
- 心理實驗法第十四講:Ethics of research (9,040位元組)
- 改錯題(九十六學年度版) (8,357位元組)
- 興建國際學術研究大樓專區 (8,790位元組)
- 心理實驗法第十六講:心理學研究過程 (1,775位元組)
- 國際學術研究大樓簡報 (1,482位元組)
- 同學你不要走 (184位元組)
- 心理實驗法第十七講:如何撰寫報告 (4,241位元組)
- 心理實驗法extra講:為什麼要考改錯題 (3,426位元組)
- 高醫e快報:加強醫學生臨床技巧之訓練 (4,215位元組)
- 高醫e快報:世界醫學教育聯盟主席Dr. Karle蒞臨訪問紀要 (5,425位元組)
- 醫學院特別演講紀要(一)-Dr. Zaner 『醫病關係:臨床詮釋與信任中的對話』 (4,067位元組)
- 醫學院特別演講紀要(二)Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授) (3,935位元組)
- 蘇格蘭愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授) (7,516位元組)
- 醫學教育:【他山之石】愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授) (80位元組)
- 蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授) (7,702位元組)
- 醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (6,455位元組)
- 醫學教育:【經驗傳承】本校醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (71位元組)
- 國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授) (10,265位元組)
- 醫學教育:參加2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 上 (劉克明 教授) (11,080位元組)
- 2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 下 (劉克明 教授) (15,740位元組)
- 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授) (7,763位元組)
- 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (8,185位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (10,523位元組)
- 他山之石-日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (8,629位元組)
- 他山之石-義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授) (10,529位元組)
- 醫學教育:【他山之石】義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授) (93位元組)
- 圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (10,142位元組)
- 醫學教育:【進修經驗分享】參加圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (62位元組)
- 日本第三十七屆醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (10,042位元組)
- 蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (10,095位元組)
- 醫學教育:【國外醫學院參訪分享】蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (87位元組)
- 蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (11,718位元組)
- 醫學教育:【國外醫學院參訪分享】蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (81位元組)
- 從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (15,951位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (8,572位元組)
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授) (10,660位元組)
- 海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (7,754位元組)
- 醫學教育:參加海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (84位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (8,853位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (9,900位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (7,132位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (5,379位元組)
- 醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹 - 上 (劉克明 教授) (7,726位元組)
- 美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,587位元組)
- 醫學教育:美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明副院長) (173位元組)
- 學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) (4,136位元組)
- 醫學教育:學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) (102位元組)
- 醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,923位元組)
- 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(下)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (8,472位元組)
- 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(上)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,397位元組)
- 2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (7,887位元組)
- 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(下)(劉克明 教授) (8,913位元組)
- 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(上)(劉克明 教授) (7,296位元組)
- 2006國際醫學教育研討會摘要 (劉克明 教授) (5,857位元組)
- 醫學教育:參加「2006國際醫學教育研討會」摘要 (劉克明 教授) (70位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(下)(劉克明 教授) (4,935位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(上)(劉克明 教授) (6,887位元組)
- 臨床能力的基本理念與評量(下)(劉克明 教授) (3,599位元組)
- 臨床能力的基本理念與評量(上)(劉克明 教授) (5,354位元組)
- 日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授) (5,511位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (4,363位元組)
- 醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹(下)(劉克明 教授) (2,321位元組)
- 美國阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (3,492位元組)
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-有能力的教師 (劉克明 教授) (9,628位元組)
- 高醫e快報:醫學院特別演講紀要(一)-Dr. Zaner 『醫病關係:臨床詮釋與信任中的對話』 (115位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 有效的教學(Effective Teaching)(劉克明 教授) (7,359位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (9,268位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享】臨床教學的評量 (劉克明 教授) (90位元組)
- 如何撰寫學習目的(Learning Objectives)(劉克明 教授) (9,824位元組)
- BBS上色教學 (5,202位元組)
- 網路流量異常管理辦法 (1,867位元組)
- 校園網路智慧財產權疑似侵權事件處理流程 (794位元組)
- 校園伺服器管理辦法 (1,087位元組)
- 電腦設備安全管理作業規範 (895位元組)
- 教育體系資通安全管理規範 (519位元組)
- 心理實驗法學生報告 (83位元組)
- 【醫學教育】參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (140位元組)
- 醫學教育:國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授) (85位元組)
- 醫學教育:【亞太醫學教育會議分享】標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (103位元組)
- 醫學教育:美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (87位元組)
- 醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(下)(劉克明 教授) (92位元組)
- 醫學教育:參加日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授) (110位元組)
- 醫學教育:【他山之石】日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (105位元組)
- 醫學教育:姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (78位元組)
- 姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (75位元組)
- 醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才(上)(劉克明 教授) (82位元組)
- 醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (95位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授) (102位元組)
- 醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (95位元組)
- 醫學教育:醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (122位元組)
- 醫學教育:美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (87位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有能力的教師 (劉克明 教授) (91位元組)
- 醫學教育:臨床能力的基本理念與評量(上)(劉克明 教授) (77位元組)
- 醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才(下)(劉克明 教授) (82位元組)
- 醫學教育:介紹哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(上)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (158位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授) (102位元組)
- 醫學教育:參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (91位元組)
- 參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (85位元組)
- 醫學教育:夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (69位元組)
- 夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (75位元組)
- 醫學教育:【他山之石~國際交流心得三篇】參加夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (101位元組)
- 醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(上)(劉克明 教授) (110位元組)
- 醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(下)(劉克明 教授) (110位元組)
- 醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(上)(劉克明 教授) (92位元組)
- 醫學教育:醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹(下)(劉克明 教授) (105位元組)
- 醫學教育:臨床能力的基本理念與評量(下)(劉克明 教授) (77位元組)
- 【醫學教育】參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授) (120位元組)
- 醫學教育:醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹 - 上 (劉克明 教授) (103位元組)
- 醫學教育: 【進修經驗分享】參加第三十七屆日本醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (114位元組)
- 醫學教育:從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (111位元組)
- 醫學教育:介紹哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(下)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (158位元組)
- 醫學教育:蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授) (89位元組)
- 醫學教育:美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (160位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有效的教學(Effective Teaching)(劉克明 教授) (113位元組)
- 亞太醫學教育會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (112位元組)
- 亞太醫學教育會議第三屆 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (90位元組)
- 醫學教育: 參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (120位元組)
- 醫學教育:醫學院特別演講紀要(二)Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授) (114位元組)
- 參加2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 下 (劉克明 教授) (82位元組)
- 醫學教育:如何撰寫學習目的(Learning Objectives)(劉克明 教授) (81位元組)
- 高醫系所 (3,849位元組)
21: ...理學研究所]] [http://smed2.kmu.edu.tw/pharm/ 藥理學研究所網址] - BBS繪圖教學 (6,860位元組)
- 心理實驗法下學期第一講:這學期課程介紹與上學期總複習 (9,859位元組)
- 網際網路與心理學 (1,049位元組)
- 心理實驗法下學期第二講:由溝通角度看簡報 (8,608位元組)
- 研究所 - 資訊篇1 (28,775位元組)
- 研究所 - 資訊篇2 (34,548位元組)
- 高雄醫學大學無線網路 (7,039位元組)
- 學習障礙 (256位元組)
- 心理學與電腦歷史 (6,024位元組)
- 老爹爹 泰式料理 (468位元組)
- Windows XP 設定Proxy代理伺服器 (2,612位元組)
- Windows XP 工作管理員 (192位元組)
- XP 工作管理員 (40位元組)
- XP工作管理員概觀 (6,101位元組)
- XP各類處理程序的名稱、位置及對應之服務 (9,315位元組)
- 剖析處理程序工具程式 (3,837位元組)
- Windows Vista 設定代理伺服器 (1,259位元組)
- 心理實驗法下學期第三講:如何在學術研討會問問題 (9,828位元組)
- 行銷管理學程 (2,622位元組)
- 密碼學:單向暗門函數(One-way Trapdoor Function) (1,013位元組)
- 心理實驗法下學期同學上台順序 (111,784位元組)
- 高雄醫學大學附設醫院 (1,118位元組)
- 核子醫學 (1,138位元組)
- 學務處175期e快報專欄-100年4月20日(星期三)繳交資料 (8,263位元組)
- 99-2學年度第9次行政會議(3月31日(星期五)截稿) (4,438位元組)
- 學習護照實施計畫 (1,312位元組)
- 學習護照遴選比賽 (512位元組)
- 學務處147期e快報專欄-99年1月4日繳交資料 (7,290位元組)
- 學習資源專區 (2,118位元組)
- 學習護照 (658位元組)
- 網路與閱讀教學 (1,746位元組)
- 部落格與寫作教學 (1,876位元組)
- 中山大學 (2,173位元組)
- 97年教學卓越計畫主軸五 (5,276位元組)
- 維基學習網教材創作共享獎勵方案 (1,687位元組)
- 學者症候群 (2,165位元組)
- 『自主學習達人護照』活動辦法 (3,196位元組)
- 高雄中學 (12,985位元組)
- 儀器治療學 (21,282位元組)
- 學務處205期e快報專欄-101年8月17日(星期五)繳交資料 (1,191位元組)
- 學務處165期e快報專欄-99年11月1日(星期一)繳交資料 (6,657位元組)
- 郵件傳輸代理 (2,999位元組)
- 電子郵件提交代理人 (7,881位元組)
- 讀書會 心理實驗法之記憶實驗 (9,267位元組)
- 心理學 (4,740位元組)
- 96學年度同學網頁列表 (831位元組)
- 演化心理學 (6,595位元組)
- 應用心理學 (2,627位元組)
- 認知心理學 (5,063位元組)
- 心實活動組讀書會(上學期) (35位元組)
- 心實活動組讀書會(下學期) (16,664位元組)
- 「Google sites平台教學」課程心得 (1,792位元組)
- 期待修過網心同學的修練 (4,210位元組)
- 自學相關書籍閱讀 (1,225位元組)
- 醫學爆米花讀書會 (44,670位元組)
- 學習資源專區影片欣賞 (968位元組)
- 醫學系基礎臨床課程 (1,166位元組)
- 料理鼠王影片心得 (2,908位元組)
- 心理學書籍與考古題探討讀書會 (52,130位元組)
- 感染性心內膜炎之護理 (12,122位元組)
- 藥物分析讀書會 (7,738位元組)
- 分析化學讀書會 (7,590位元組)
- 高雄醫學大學讀書會成果報告書 (34位元組)
- 學海無涯讀書會 (6,967位元組)
- 國際學術研究大樓實紀 (1,299位元組)
- 電腦軟體侵權處理程序 (880位元組)
- 由高醫至高雄地區其他醫療院所的交通方式 (946位元組)
- 97主軸五數位研習 (2,266位元組)
- 醫學系基礎臨床課程(測試) (41位元組)
- 沒有學分的必修課 Part 1 自助旅行分享 (1,982位元組)
- 【沒有學分的必修課】系列一:自助旅行分享 活動辦法 (1,614位元組)
- 【沒有學分的必修課】活動宗旨 (1,033位元組)
- 沒有學分的必修課-YOUTUBE (8,538位元組)
- 呼吸動力學 (1,093位元組)
- 胸腔物理治療 (1,275位元組)
- 腦中風危險因子之一般處理準則 (9,225位元組)
- 靜脈麻醉藥物 (1,171位元組)
- 讀書會 電腦網路研究社讀書會 (21,768位元組)
- 藥事行政與法規G組讀書會 (0位元組)
- 學務處195期e快報專欄-101年3月5日(星期一)繳交資料 (6,490位元組)
- 101學年度第3次行政會議(101年10月1日(星期一)) (2,795位元組)
- 100學年度第2次校務暨第8次行政會議(101年3月5日(星期一)) (1,864位元組)
- 學習樂觀樂觀學習 (9,902位元組)
- 心理系彼得潘讀書會 (12,639位元組)
- 藥事行政與法規讀書會 (12,618位元組)
- 【沒有學分的必修課】系列一:得獎名單 (542位元組)
- 沒有學分的必修課~自助旅行 (58位元組)
- 沒有學分的必修課 Part 1 自助旅行 (64位元組)
- 沒有學分的必修課 Part 2 打工經驗分享 (1,695位元組)
- 【沒有學分的必修課】系列二:打工經驗分享 活動辦法 (1,218位元組)
- 97學年度同學網頁列表 (480位元組)
- 臨床心理學讀書會 (7,787位元組)
- 文學經典之愛讀書會 (45,070位元組)
- 演化生態學概論(二) (1,801位元組)
- 國考研究討論 讀書會 (3,358位元組)
- 【沒有學分的必修課】系列二:得獎名單 (553位元組)
- X理論與Y理論與中國學者的關係 (23,247位元組)
- 理性決策 (20,495位元組)
- 風格文化研討與實踐讀書會 (4,416位元組)
- 演化生態學概論(二)讀書會 (1,881位元組)
- 演化生態學概論(一)讀書會 (2,895位元組)
- 97學年度上學期讀書會成果列表 (2,500位元組)
- 96學年度讀書會成果列表 (4,171位元組)
- 高雄醫學大學心理學系系會 (593位元組)
- 青輔會遊學台灣 (21位元組)
- 學務處第7次行政會議報告資料-99年2月1日(星期一)繳交資料 (4,879位元組)
- 「遊學台灣」成果分享會 (1,673位元組)
- 97學年度下學期讀書會成果列表 (2,424位元組)
- 97學年度第二學期讀書會成果發表 (55位元組)
- 高雄醫學大學資訊安全政策 (3,157位元組)
- 高雄醫學大學校園網路使用規範 (47位元組)
- 學務處e快報專欄 (59位元組)
- 學務處會議紀綠 (161位元組)
- 學務處e快報專欄 (3,561位元組)
- 學務處會議紀錄 (161位元組)
- 學務處行政會議報告資料 (2,112位元組)
- 學生宿舍上網須知 (8,848位元組)
- P2P 管理原則 (2,719位元組)
- 學務處143期e快報專欄-待續 (7,981位元組)
- 校園網路研究社 (520位元組)
- 97學年度讀書會 (3,142位元組)
- 96學年度讀書會 (877位元組)
- 98學年度上學期讀書會成果發表 (98位元組)
- 學務處第5次行政會議報告資料 (8,053位元組)
- 98教學卓越讀書會 (0位元組)
- 98教學卓越計畫 (119位元組)
- 98教學卓越計畫讀書會 (4,278位元組)
- 搶救心理創傷 從危機現場到心靈重建 讀書會 (4,638位元組)
- == 98學年度上學期讀書會成果發表 == (4,273位元組)
- 學務處145期e快報專欄-12月2日繳交資料 (8,095位元組)
- 倫理題(第八章case studies)翻譯 (10,326位元組)
- 學務處第6次行政會議報告資料-99年1月4日繳交資料 (6,957位元組)
- 學務處181期e快報專欄-100年7月25日(星期一)繳交資料 (1,528位元組)
- 心理人 讀書會 (2,925位元組)
- 學務處149期e快報專欄-99年2月1日(星期一)繳交資料 (5,080位元組)
- 台灣學術網路管理規範 (7,849位元組)
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- 98學年度讀書會 (4,796位元組)
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- 99學年度上學期 讀書會成果發表 (2,351位元組)
- 99學年度讀書會 (10,869位元組)
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- 99學年度第2次校務暨第8次行政聯席會議(3月2日(星期三)截稿) (208位元組)
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- 99學年度連絡及其他公開列表 (721位元組)
- 心理系網路發展 (32位元組)
- 額外講次: 知覺心理學 (9,286位元組)
- 99學年度第二學期 讀書會成果發表 (2,608位元組)
- 99-2學年度第10次行政會議(5月3日(星期二)上午截稿) (771位元組)
- 學務處177期e快報專欄-100年5月8日(星期三)繳交資料 (734位元組)
- 學務處177期e快報專欄-100年5月9日(星期一)繳交資料 (4,515位元組)
- 跨越藥與程式讀書會 讀書會 (20,796位元組)
- 愛你所哲 讀書會 (29,546位元組)
- 99-2學年度第12次行政會議暨第3次校務會議(6月16日(星期四)) (208位元組)
- 100-1學年度第2次行政會議(8月29日(星期一)) (208位元組)
- 99-2學年度第11次行政會議暨第3次校務會議(6月7日(星期二)) (208位元組)
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- 99-2學年度第12次行政會議暨第3次校務會議(6月7日(星期二)) (208位元組)
- 學務處183期e快報專欄-100年8月22日(星期一)繳交資料 (2,347位元組)
- 學務處185期e快報專欄-100年9月19日(星期一)繳交資料 (3,089位元組)
- 心理實驗法2011年同學上台順序 (43,655位元組)
- 學務處187期e快報專欄-100年10月17日(星期一)繳交資料 (2,860位元組)
- 學務處189期e快報專欄-100年11月14日(星期一)繳交資料 (2,936位元組)
- 100-1學年度第4次行政會議(10月31日(星期一)) (208位元組)
- 100-1學年度第5次行政會議(11月29日(星期二)) (208位元組)
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- 100-1學年度第5次行政會議(12月5日(星期一)) (1,359位元組)
- 學務處193期e快報專欄-101年1月9日(星期一)繳交資料 (2,290位元組)
- 100-1學年度第6次行政會議(101年1月2日(星期一)) (208位元組)
- 100學年度讀書會 (10,693位元組)
- 100-1學年度第7次行政會議(101年1月31日(星期二)) (1,246位元組)
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- 100學年度第2次校務暨第9次行政會議(101年4月3日(星期二)) (1,242位元組)
- 學務處197期e快報專欄-101年4月3日(星期二)繳交資料 (3,099位元組)
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- 學務處199期e快報專欄-101年4月30日(星期二)繳交資料 (928位元組)
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- 100學年度第3次校務暨第11次行政會議(101年6月11日(星期一)) (902位元組)
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- 學務處203期e快報專欄-101年7月11日(星期三)繳交資料 (906位元組)
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- 心理實驗法2012年同學上台順序 (85,783位元組)
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- 101學年度第5次行政會議(101年12月12日(星期三)) (3,584位元組)
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- 學士後醫檢學程班級讀書會第二小組 研讀小組 (6,872位元組)
- 條條有理闖社工 研讀小組 (16,423位元組)
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- 101學年度第7次行政會議(102年1月30日(星期三)) (3,427位元組)
- 光國幫幫忙 研讀小組 (56,302位元組)
- 學務處215期e快報專欄-102年1月21日(星期一)繳交資料 (3,528位元組)
- 101學年度第5次行政會議(101年12月17日(星期一)) (1,295位元組)
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- 學務處213期e快報專欄-101年12月14日(星期五)繳交資料 (3,029位元組)
- 兒牙特牙Go!Go!Go! 研讀小組 (7,059位元組)
- 心理實驗法第七講:factorial design (5,319位元組)
- 101學年度第6次行政會議(101年12月27日(星期四)) (704位元組)
- 學務處216期e快報專欄-102年2月18日(星期一)繳交資料 (3,247位元組)
- 心理實驗法第七講:其他實驗法 (56位元組)
- 心理實驗法第十五講:如何撰寫報告 (60位元組)
- 心理實驗法第六講:其他研究方法 (59位元組)
- 心理實驗法第十一講:Subject variables and design critiques (80位元組)
- 心理實驗法第十講:Control problem (57位元組)
- 心理實驗法第九講:Experimental paradigms (63位元組)
- 心理實驗法第八講:Control (48位元組)
- 學務處217期e快報專欄-102年3月5日(星期二)繳交資料 (4,628位元組)
- 心理實驗法第十四講:心理學研究過程 (63位元組)
- 心理實驗法第十二講:Literature (52位元組)
- 心理實驗法第五講:Basic of control and factorial design (57位元組)
- 學務處219期e快報專欄-102年4月1日(星期一)繳交資料 (4,261位元組)
- 101學年度第9次行政會議(102年4月1日(星期一)) (1,977位元組)
- 101學年度列表 (331位元組)
- 學務處221期e快報專欄-102年5月6日(星期一)繳交資料 (1,434位元組)
- 101學年度第10次行政會議(102年4月30日(星期一)) (704位元組)
- 心理實驗法第十三講:Literature (52位元組)
- 第三屆學士後醫學檢驗數據整合判讀學程讀書會 (96,379位元組)
321: ...ntravascular coagulation; DIC)的近況,國防藥理學研究所-蔡欣容醫師 - 101學年度第11次行政會議(102年6月3日(星期一)) (704位元組)
- 101學年度第11次行政會議(102年5月27日(星期一)) (704位元組)
- 學務處223期e快報專欄-102年6月3日(星期一)繳交資料 (4,836位元組)
- 101學年度第12次行政會議(102年6月24日(星期一)) (1,419位元組)
- 學務處225期e快報專欄-102年7月8日(星期一)繳交資料 (2,109位元組)
- 學務處227期e快報專欄-102年8月19日(星期一)繳交資料 (1,884位元組)
- 102學年度第1次行政會議(102年9月4日(星期三)) (704位元組)
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- 102學年度第3次行政會議(102年11月1日(星期五)) (5,486位元組)
- 學務處233期e快報專欄-102年11月18日(星期一)繳交資料 (7,262位元組)
- 學務處235期e快報專欄-102年12月16日(星期一)繳交資料 (5,889位元組)
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- 學務處241期e快報專欄-103年4月7日(星期一)繳交資料 (7,592位元組)
- 思籬。隔幔─正向心理學 (9,752位元組)
- 興建國際學術研究大樓專區 Academic Research Building (50位元組)
- 興建第二教學研究大樓專區 (77位元組)
- 門禁管理人員列表 (10,284位元組)
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- 第二教學研究大樓簡報 (44位元組)
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- 生物統計學 (2,408位元組)
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- 以個人經驗看心理學與網路 (7,214位元組)
- 硬碟隨身碟加密-BitLocker軟體教學 (5,093位元組)
- 硬碟隨身碟加密-VeraCrypt軟體教學 (9,275位元組)
- 硬碟加密-BitLocker軟體教學 (57位元組)
- 硬碟加密-VeraCrypt軟體教學 (57位元組)
- 心理實驗法第五講:Basic of control (57位元組)
- 心理實驗法第六講:factorial design (57位元組)
- 心理實驗法第七講:其他研究方法 (59位元組)
- 心理實驗法第八講:其他實驗法 (56位元組)
- 心理實驗法第九講:Control (48位元組)
- 心理實驗法第十講:Experimental paradigms (66位元組)
- 心理實驗法第十一講:Control problem (57位元組)
- 心理實驗法第十二講:Subject variables and design critiques (80位元組)
- 心理實驗法第十三講:Ethics of research (60位元組)
- 心理實驗法第十四講:Literature (52位元組)
- 心理實驗法第十五講:心理學研究過程 (63位元組)
- 心理實驗法第十六講:如何撰寫報告 (60位元組)
- 心理實驗法第五講:測量 (3,868位元組)
- 104學年度上學期讀書會 (2,339位元組)
- 心理實驗法extra講:操作型定義 (2,273位元組)
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- 心理實驗法第一講:科學之始 (80位元組)
- OntheHub-微軟軟體學術折扣使用方式 (137位元組)
- 心理學與電腦的歷史 (6,052位元組)
- 網際網路心理學課程介紹 (3,713位元組)
- IOS IPhone 設定收發學校信箱 (8,110位元組)
- 數位學習平台-製作考題教學(IQV功能) (5,406位元組)
- Researcher 研究助理手動訂閱Researcher群組收信 (3,544位元組)
- 研究助理手動訂閱Researcher群組收信 (71位元組)
- 個人資料保護管理政策 (277位元組)
- IPhone 設定收發學校信箱 (49位元組)
- 數位學習平台 影片中製作考題教學(IQV功能)"的頁面 (62位元組)
- 智慧黑板與智慧教學情境系統 (25,699位元組)
- 門禁管理系統 (7,357位元組)
- 資訊安全管理常用表單 (1,970位元組)
- 醫學系學生會 (15,496位元組)
- 數位學習平台-如何設定課程助教 (1,483位元組)
- 同步遠距教學/視訊會議之網路環境建議 (1,280位元組)
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- 硬碟資料夾加密-BitLocker軟體教學 (57位元組)
- 硬碟資料夾加密-VeraCrypt軟體教學 (57位元組)
- 牙醫學系學生會 (11,335位元組)
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- 取消訂閱仍收到信-原理解說 (2,436位元組)
- 護理學系學生會 (8,782位元組)
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- 額外講次:知覺哲學 (12,715位元組)
- 第肆講:佛洛伊德與其他早期心理學 (177位元組)
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- 醫務管理暨醫療資訊學系學生會 (3,406位元組)
文章內容相符
- 高雄醫學大學教學卓越計畫 (667位元組)
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- 台灣心理學會「心理學專業人員倫理準則」 (25,113位元組)
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- 改錯題(九十六學年度版) (8,357位元組)
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