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目錄 1 課程目標 2 課程主旨 3 課程大架構 4 歷史 5 技術 6 實作 7 人（社會） 8 綜論 9 評分方式 10 課程沿革與開課說明 11 作業

[編輯] 課程目標

• 做為21世紀的社會之心理人，我們需要認識
  • 網路是日常不可或缺的「工具」
    • 如同生活不能沒有電
  • 有很多工作會被電腦取代
    • 如同機器取代了人工
  • 人可能不太會變
    • 仍然有「七情六慾」

[編輯] 課程主旨

• 培養「數位素養（digital literacy）」
  • 就是要來實現前面課程目標的具體表現
  • 也是身為網路世代的人的基本行為準則
    • 在使用網路時
    • 面對網路資訊時
    • 與人交往時
    • 做人處世
    • 大致都一樣

[編輯] 課程大架構

• 四大部分加一
  • 歷史
  • 技術
  • 實作
  • 人
  • 綜論

[編輯] 歷史

• 所有事情都有歷史，即先前發生了一些事情，才會造成現今的狀態
• 所以不了解歷史，就不知道我們的未來可能往哪兒去！！
• 本課程的歷史主要：
  • 電腦
  • 網路
  • 人（與社會）

[編輯] 技術

• 請別期待有很強的技術傳授
• 只交待簡易且基礎的技術
• 也不太可能馬上讓同學用得嚇嚇叫
• 大概內容
  • 文字界面
  • HTML 5
  • CSS 3
  • ...

[編輯] 實作

• 技術再基本、再簡單，不用一定學不會
  • 沒有說用了一定學會（ logic problem :p ）
• 用一用，也希望能知道
  • 這些東西發展過程
  • 「人」有關的部分
  • 與機器、與人溝通的方法

[編輯] 人（社會）

• 所有的事情，都因為有「人（社會）」
• 心理學也很關心「人（社會）」
  • 這是同學的專長
    • 會網路、電腦各項技術的人非常多，且各位很難追得到
    • 心理學相關畢業生也非常多
    • 但很少兩者都會的 :)
• 我們也要來關心這一些

[編輯] 綜論

• 加一的部分
  • 為什麼是加一？
  • 因為把分離的東西結合在一起
  • 希望同學看到「整體」的樣貌！！
• 今天也算是個綜論
  • 最後附加一個開課說明

[編輯] 評分方式

• 作業 20%
• 上台報告 20%
• 網頁製作 20%
• 對外發文 15%
• 出席率 10%
• 隨堂實作 15%

[編輯] 課程沿革與開課說明

• 先前課程
  • C語言在心理學之應用
    • 主要教Windows 系統下的C
    • 後來加入FreeBSD (or Linux）之C

• • • 成果
      • 培養幾位程式高手
      • 架設系郵件主機
      • 架設BBS站

• 20世紀的高醫心理系
  • 1987年創系
  • 1992年我到系上
  • 1993年接上Internet
  • 1995年Windows95出現

• 20世紀的高醫心理系的學生
  • 大部分學生進大學之前幾乎沒有碰過電腦
  • 有不少「宅男級」學生
  • 電腦是那一些宅男級學生組裝（第一代工具人）
  • 網路泡沫（心理上）時代

• 轉變不是突然的
  • 上世紀末
    • 電腦快速發展
    • 網路也是快速普及
    • 各級學校納入電腦及網路課程
      • 誰教
      • 怎麼教
      • 教Windows + IE

• 心理系原來有強大的電腦人力
  • CS828是原心理系電腦室
    • 其中出現了不少傳奇人物
    • 參見2009年之高醫e快報127期
      • 以學生為中心的心理學系--系電風雲

• 2001年的決定
  • 開了網際網路與心理學
  • 目的就是培養經營系電的人力
    • 電腦及網路高手訓練班

• 危機與轉機（說明）
  • 擔任系主任（2006~2012）
    • 2007系所評鑑
  • 課程改成通識（2010~2015）
  • 成立人社院：2012
  • 回到系選修：2018

• 變與不變
  • 變
    • 減少過多技術
    • 增加互動
  • 不變
    • 仍然原始碼
    • 仍然談歷史

[編輯] 作業

• 寄信給我（mailto : sakuraikmu@gmail.com）
• 內容
  • 姓名、學號
  • 最常用e-mail（gmail最好）
  • FB帳號（尤其與本名不同者）
  • 200~500字（超過一些沒有關係）對本課程的期待（望）