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文章題目相符
- 心理實驗法第一講：課程介紹與心理學是科學嗎？ (6,451位元組)
- 99-1第1暨第7次行政會議(2月14日(星期一)截稿) (208位元組)
- 學務處171期ｅ快報專欄-99年2月14日(星期一)繳交資料 (932位元組)
- 學務處163期ｅ快報專欄-99年10月4日(星期一)繳交資料 (7,724位元組)
- 第一講 (53位元組)
- 心理實驗法第十一講：Experimental paradigms (6,697位元組)
- 醫學院特別演講紀要（一）-Dr. Zaner 『醫病關係：臨床詮釋與信任中的對話』 (4,067位元組)
- 醫學院特別演講紀要（二）Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授) (3,935位元組)
- 蘇格蘭愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授) (7,516位元組)
- 醫學教育:【他山之石】愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授) (80位元組)
- 蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授) (7,702位元組)
- 醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (6,455位元組)
- 醫學教育:【經驗傳承】本校醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (71位元組)
- 國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授) (10,265位元組)
- 醫學教育:參加2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 上 (劉克明 教授) (11,080位元組)
- 2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 下 (劉克明 教授) (15,740位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (10,523位元組)
- 他山之石-日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (8,629位元組)
- 他山之石-義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授) (10,529位元組)
- 圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (10,142位元組)
- 醫學教育:【進修經驗分享】參加圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (62位元組)
- 蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (10,095位元組)
- 蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (11,718位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (8,572位元組)
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師？(劉克明 教授) (10,660位元組)
- 海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (7,754位元組)
- 醫學教育:參加海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (84位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (8,853位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (9,900位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (7,132位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (5,379位元組)
- 醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹 - 上 (劉克明 教授) (7,726位元組)
- 學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) (4,136位元組)
- 醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,923位元組)
- 2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (7,887位元組)
- 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（下）(劉克明 教授) (8,913位元組)
- 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（上）(劉克明 教授) (7,296位元組)
- 2006國際醫學教育研討會摘要 (劉克明 教授) (5,857位元組)
- 醫學教育:參加「2006國際醫學教育研討會」摘要 (劉克明 教授) (70位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（下）(劉克明 教授) (4,935位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（上）(劉克明 教授) (6,887位元組)
- 臨床能力的基本理念與評量（下）(劉克明 教授) (3,599位元組)
- 臨床能力的基本理念與評量（上）(劉克明 教授) (5,354位元組)
- 面試技巧 --- 談如何從面試取才（下）(劉克明 教授) (5,994位元組)
- 日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授) (5,511位元組)
- 面試技巧 --- 談如何從面試取才（上）(劉克明 教授) (6,186位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (4,363位元組)
- 醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹（下）(劉克明 教授) (2,321位元組)
- 美國阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (3,492位元組)
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-有能力的教師 (劉克明 教授) (9,628位元組)
- 高醫e快報:醫學院特別演講紀要（一）-Dr. Zaner 『醫病關係：臨床詮釋與信任中的對話』 (115位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 有效的教學（Effective Teaching）(劉克明 教授) (7,359位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (9,268位元組)
- 如何撰寫學習目的（Learning Objectives）(劉克明 教授) (9,824位元組)
- 醫學教育:國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授) (85位元組)
- 醫學教育:美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (87位元組)
- 醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（下）(劉克明 教授) (92位元組)
- 醫學教育:姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (78位元組)
- 姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (75位元組)
- 醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才（上）(劉克明 教授) (82位元組)
- 醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (95位元組)
- 醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (95位元組)
- 醫學教育:醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (122位元組)
- 醫學教育:美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (87位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有能力的教師 (劉克明 教授) (91位元組)
- 醫學教育:臨床能力的基本理念與評量（上）(劉克明 教授) (77位元組)
- 醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才（下）(劉克明 教授) (82位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享-什麼是教學卓越教師？(劉克明 教授) (102位元組)
- 醫學教育:參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (91位元組)
- 參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (85位元組)
- 醫學教育:夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (69位元組)
- 夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (75位元組)
- 醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（上）(劉克明 教授) (110位元組)
- 醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（下）(劉克明 教授) (110位元組)
- 醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（上）(劉克明 教授) (92位元組)
- 醫學教育:醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹（下）(劉克明 教授) (105位元組)
- 醫學教育:臨床能力的基本理念與評量（下）(劉克明 教授) (77位元組)
- 醫學教育:醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹 - 上 (劉克明 教授) (103位元組)
- 醫學教育:蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授) (89位元組)
- 亞太醫學教育會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (112位元組)
- 亞太醫學教育會議第三屆 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (90位元組)
- 參加2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 下 (劉克明 教授) (82位元組)
- 醫學教育:如何撰寫學習目的（Learning Objectives）(劉克明 教授) (81位元組)
- 心理實驗法下學期第一講：這學期課程介紹與上學期總複習 (9,859位元組)
- 高醫歷史-一路走來 (3,474位元組)
- 杜聰明 (3,249位元組)
- 中華一番 (4,147位元組)
- 學務處165期ｅ快報專欄-99年11月1日(星期一)繳交資料 (6,657位元組)
- 「邀舞－一位多發性硬化症病人的心情記事」閱讀心得 (2,613位元組)
- 讀書會 瑞可那一組 (6,280位元組)
- 一座小行星的新飲食方式 (8,857位元組)
- 「方正中文電子書說明會」課程心得 (1,206位元組)
- 一群人讀書會 -- 蛇杖的傳人 (28,320位元組)
- CSR 企業社會責任 (14,944位元組)
- 【沒有學分的必修課】系列一：自助旅行分享 活動辦法 (1,614位元組)
- 為水而戰，一觸即發 (11,840位元組)
- 腦中風危險因子之一般處理準則 (9,225位元組)
- 學務處195期ｅ快報專欄-101年3月5日(星期一)繳交資料 (6,490位元組)
- 101學年度第3次行政會議(101年10月1日(星期一)) (2,795位元組)
- 100學年度第2次校務暨第8次行政會議(101年3月5日(星期一)) (1,864位元組)
- 我們的第一次 (7,528位元組)
- 一探香“規”讀書會 (17,069位元組)
- 【沒有學分的必修課】系列一：得獎名單 (542位元組)
- 啐啐唸的一群 讀書會 (5,917位元組)
- 四海一家 (424位元組)
- 聲音格式 (105位元組)
- 期刊論壇(一)讀書會 (22,269位元組)
- 如何閱讀一本書讀書會 (6,056位元組)
- 演化生態學概論(一)讀書會 (2,895位元組)
- 等一個咖啡 (16位元組)
- 等一個人咖啡 (5,683位元組)
- 學務處第7次行政會議報告資料-99年2月1日(星期一)繳交資料 (4,879位元組)
- 學務處181期ｅ快報專欄-100年7月25日(星期一)繳交資料 (1,528位元組)
- 學務處149期ｅ快報專欄-99年2月1日(星期一)繳交資料 (5,080位元組)
- 小小班傑明讀書會 (103位元組)
- 學務處151期ｅ快報專欄-99年3月22日(星期一)繳交資料 (629位元組)
- 學務處155期ｅ快報專欄-99年5月17日(星期一)繳交資料 (11,899位元組)
- 學務處157期ｅ快報專欄-99年6月21日(星期一)繳交資料 (9,329位元組)
- 學務處159期ｅ快報專欄-99年8月2日(星期一)繳交資料 (2,124位元組)
- 學務處161期ｅ快報專欄-99年8月30日(星期一)繳交資料 (3,583位元組)
- 第一講：介紹 (7,446位元組)
- 學務處167期ｅ快報專欄-99年11月29日(星期一)繳交資料 (7,103位元組)
- 99-1第1暨第6次行政會議(1月3日(星期一)截稿) (8,176位元組)
- 學務處169期ｅ快報專欄-99年1月3日(星期一)繳交資料 (11,957位元組)
- 99學年度第2次校務暨第8次行政聯席會議(3月7日(星期一)截稿) (208位元組)
- 學務處173期ｅ快報專欄-100年3月14日(星期一)繳交資料 (13,944位元組)
- 享受吧!!一群人的閱讀之旅 讀書會 (35,716位元組)
- 學務處177期ｅ快報專欄-100年5月9日(星期一)繳交資料 (4,515位元組)
- 100-1學年度第2次行政會議(8月29日(星期一)) (208位元組)
- 學務處183期ｅ快報專欄-100年8月22日(星期一)繳交資料 (2,347位元組)
- 學務處185期ｅ快報專欄-100年9月19日(星期一)繳交資料 (3,089位元組)
- 第一講：介紹(舊) (6,879位元組)
- 學務處187期ｅ快報專欄-100年10月17日(星期一)繳交資料 (2,860位元組)
- 學務處189期ｅ快報專欄-100年11月14日(星期一)繳交資料 (2,936位元組)
- 100-1學年度第4次行政會議(10月31日(星期一)) (208位元組)
- 學務處191期ｅ快報專欄-100年12月12日(星期一)繳交資料 (4,114位元組)
- 大四報告一推分組一堆每個禮拜課表都不一樣還是要參加之那些年,我們最後一次的讀書會 (30,319位元組)
- 100-1學年度第5次行政會議(12月5日(星期一)) (1,359位元組)
- 第十一講：Sound,the Auditory System,and Pitch Perception (6,923位元組)
- 學務處193期ｅ快報專欄-101年1月9日(星期一)繳交資料 (2,290位元組)
- 100-1學年度第6次行政會議(101年1月2日(星期一)) (208位元組)
- 100學年度第2次校務暨第9次行政會議(101年3月19日(星期一)) (208位元組)
- 學務處199期ｅ快報專欄-101年4月30日(星期一)繳交資料 (5,391位元組)
- 那些年我們一起在狗窩讀書會 (7,803位元組)
- 那些年，我們一起當過優雅的刺蝟讀書會 (26,750位元組)
- 100學年度第3次校務暨第11次行政會議(101年6月11日(星期一)) (902位元組)
- 學務處201期ｅ快報專欄-101年6月4日(星期一)繳交資料 (2,608位元組)
- 高雄第一家飯糰 (212位元組)
- 一火鍋專賣店 (42位元組)
- 100學年度第3次校務暨第12次行政會議(101年7月2日(星期一)) (719位元組)
- 學務處203期ｅ快報專欄-101年7月9日(星期一)繳交資料 (3,538位元組)
- 學務處206期ｅ快報專欄-101年9月3日(星期一)繳交資料 (908位元組)
- 學務處206期ｅ快報專欄-101年9月17日(星期一)繳交資料 (5,126位元組)
- 高一素食 (78位元組)
- 學務處209期ｅ快報專欄-101年10月15日(星期一)繳交資料 (1,858位元組)
- 101學年度第4次行政會議(101年11月5日(星期一)) (1,890位元組)
- 一、基本搜尋：+, -, OR (2,888位元組)
- 學務處211期ｅ快報專欄-101年11月19日(星期一)繳交資料 (4,855位元組)
- 學務處215期ｅ快報專欄-102年1月21日(星期一)繳交資料 (3,528位元組)
- 101學年度第5次行政會議(101年12月17日(星期一)) (1,295位元組)
- 學務處216期ｅ快報專欄-102年2月18日(星期一)繳交資料 (3,247位元組)
- 心理實驗法第十一講:Subject variables and design critiques (80位元組)
- 學務處219期ｅ快報專欄-102年4月1日(星期一)繳交資料 (4,261位元組)
- 101學年度第9次行政會議(102年4月1日(星期一)) (1,977位元組)
- 學務處221期ｅ快報專欄-102年5月6日(星期一)繳交資料 (1,434位元組)
- 101學年度第10次行政會議(102年4月30日(星期一)) (704位元組)
- 當我們同在一起讀書會 (16,458位元組)
- 101學年度第11次行政會議(102年6月3日(星期一)) (704位元組)
- 101學年度第11次行政會議(102年5月27日(星期一)) (704位元組)
- 學務處223期ｅ快報專欄-102年6月3日(星期一)繳交資料 (4,836位元組)
- 101學年度第12次行政會議(102年6月24日(星期一)) (1,419位元組)
- 學務處225期ｅ快報專欄-102年7月8日(星期一)繳交資料 (2,109位元組)
- 學務處227期ｅ快報專欄-102年8月19日(星期一)繳交資料 (1,884位元組)
- 102學年度第1次行政會議(102年9月2日(星期一)) (7,289位元組)
- 學務處229期ｅ快報專欄-102年9月2日(星期一)繳交資料 (6,393位元組)
- 102學年度第2次行政會議(102年9月16日(星期一)) (2,001位元組)
- 102學年度第3次行政會議(102年10月7日(星期一)) (704位元組)
- 第一講：課程介紹 (10,242位元組)
- 學務處231期ｅ快報專欄-102年10月21日(星期一)繳交資料 (5,094位元組)
- 學務處233期ｅ快報專欄-102年11月18日(星期一)繳交資料 (7,262位元組)
- 學務處235期ｅ快報專欄-102年12月16日(星期一)繳交資料 (5,889位元組)
- 102學年度第5次行政會議(103年2月10日(星期一)) (3,792位元組)
- 102學年度第4次行政會議(102年12月23日(星期一)) (2,290位元組)
- 不一樣燒餅 (125位元組)
- 學務處239期ｅ快報專欄-103年3月3日(星期一)繳交資料 (5,290位元組)
- 102學年度第6次行政會議(103年3月3日(星期一)) (3,826位元組)
- 學務處241期ｅ快報專欄-103年4月7日(星期一)繳交資料 (7,592位元組)
- Windows XP作業系統終止支援服務 說明 (12,466位元組)
- 一個人的旅行 (11,689位元組)
- 讓我，再任性一次 (28,499位元組)
- 我想送一片溫柔給你 (14,612位元組)
- 等一個人陪伴 (13,251位元組)
- 心理實驗法第十一講:Control problem (57位元組)
- 鼎社之牙醫一家親 (9,184位元組)
- 心理實驗法第一講：科學之始 (80位元組)
- 第貳講：黎明 (155位元組)
- MicrosoftTeams 使用說明 (4,520位元組)
文章內容相符
- 高雄醫學大學教學卓越計畫 (667位元組)
- 首頁 (5,061位元組)
- 心理實驗法 (1,737位元組)
- 心理實驗法第一講：課程介紹與心理學是科學嗎？ (6,451位元組)
- 木馬程式 (1,498位元組)
- 群(group) (781位元組)
- 環(Ring) (1,188位元組)
- 體(Field) (1,476位元組)
- Symmetric matrix (1,193位元組)
- Conset of W (266位元組)
- 反對稱矩陣 (372位元組)
- ADSL (439位元組)
- Linear combination (654位元組)
- Odd function (221位元組)
- SUBSPACE (350位元組)
- Set (226位元組)
- 應用程序介面 (1,945位元組)
- 高雄醫學大學 Web 2.0 平台 (1,678位元組)
- Arp (795位元組)
- 學務處163期ｅ快報專欄-99年10月4日(星期一)繳交資料 (7,724位元組)
- 生活-影印店 (1,568位元組)
- Direct sum (317位元組)
- Transpose轉置矩陣 (661位元組)
- Even function (324位元組)
- 精神醫學 (436位元組)
- 心理實驗法第二講：科學是什麼？ (9,183位元組)
- 心理實驗法第三講：科學與科學的心理學基本假設 (10,977位元組)
- 心理實驗法第四講：Basic experimental design (7,797位元組)
- 心理實驗法第六講：Basic of control (6,062位元組)
- 心理實驗法第八講：其他研究方法 (5,574位元組)
- 心理實驗法第九講：其他實驗法 (4,708位元組)
- 心理實驗法第十講：Control (5,877位元組)
- 教科書太貴，怎麼辦？ (4,173位元組)
- Kavo 病毒 (3,173位元組)
- 顯示隱藏檔 (352位元組)
- 名產 (2,060位元組)
- 丁丁 (1,181位元組)
- 鄉民 (3,294位元組)
- 閃光 (896位元組)
- 高雄醫學大學數位學習平台 (1,887位元組)
- Vecter space (806位元組)
- 生活-高雄美食 (21,716位元組)
- 心理實驗法第十一講：Experimental paradigms (6,697位元組)
- 腦膜炎 (9,134位元組)
- 心肺復甦術(CPR) (9,653位元組)
- 呼吸器 8400 (2,644位元組)
- BiPAP注意事項 (4,331位元組)
- HPV vaccine (2,698位元組)
- DiGeorge syndrome (3,115位元組)
- 呼吸專業 (66位元組)
- TB (6,658位元組)
- AARC (10,748位元組)
- 呼吸照護 (2,407位元組)
- ARDS (1,656位元組)
- 睡眠呼吸中止 (240位元組)
- Asthma (1,580位元組)
- ARDS之臨床表徵 (2,639位元組)
- 台灣呼吸治療學會章程 (9,005位元組)
- 呼吸衰竭 (783位元組)
- COPD (2,593位元組)
- 肺栓塞 (2,131位元組)
- 電擊器 (1,591位元組)
- 肺癌 (2,053位元組)
- CRF (1,996位元組)
- 血尿 (613位元組)
- SARS (3,108位元組)
- 使用呼吸器有關之合併症 (5,883位元組)
- 急性肺水腫 (5,677位元組)
- 肺炎併發症之處置 (1,529位元組)
- 氧氣治療 (761位元組)
- 肺部塌陷治療之探討 (2,422位元組)
- 現時事件 (14,018位元組)
- 心絞痛病患之護理指導原則 (1,385位元組)
- OPEN-LUNG (1,279位元組)
- 肺氣腫 (515位元組)
- 氣管內管之照護 (1,208位元組)
- 附錄A (18,656位元組)
- Polymerase Chain Reaction (1,609位元組)
- NIPPV (22,021位元組)
- 心理實驗法第十二講:Control problem (8,249位元組)
- 心理實驗法第十三講:Subject variables and design critiques (7,259位元組)
- 肺功能檢查 (1,259位元組)
- COPD自我照顧 (3,387位元組)
- 胸部X-ray判讀基礎 (3,669位元組)
- 生活-機車修理 (559位元組)
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