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- 高雄醫學大學教學卓越計畫 (667位元組)
- 心理實驗法第一講：課程介紹與心理學是科學嗎？ (6,451位元組)
- 高雄醫學大學校園網路規範 (47位元組)
- 教學與學習資源 (191位元組)
- 學務處171期ｅ快報專欄-99年2月14日(星期一)繳交資料 (932位元組)
- 高雄醫學大學 Web 2.0 平台 (1,678位元組)
- 學務處163期ｅ快報專欄-99年10月4日(星期一)繳交資料 (7,724位元組)
- 精神醫學 (436位元組)
- 96年教學卓越計畫 (50位元組)
- 心理實驗法第二講：科學是什麼？ (9,183位元組)
- 心理實驗法第三講：科學與科學的心理學基本假設 (10,977位元組)
- 問題導向學習法 (225位元組)
- 高雄醫學大學數位學習平台 (1,887位元組)
- 台灣呼吸治療學會章程 (9,005位元組)
- 高雄的大學 (1,025位元組)
- 台灣心理學會「心理學專業人員倫理準則」 (25,113位元組)
- 改錯題（九十六學年度版） (8,357位元組)
- 興建國際學術研究大樓專區 (8,790位元組)
- 心理實驗法第十六講:心理學研究過程 (1,775位元組)
- 國際學術研究大樓簡報 (1,482位元組)
- 同學你不要走 (184位元組)
- 高醫e快報:加強醫學生臨床技巧之訓練 (4,215位元組)
- 高醫e快報:世界醫學教育聯盟主席Dr. Karle蒞臨訪問紀要 (5,425位元組)
23: ...目標、七年制醫學系與五年制學士後醫學系兩個學制、課程的安排與內容，教學... - 醫學院特別演講紀要（一）-Dr. Zaner 『醫病關係：臨床詮釋與信任中的對話』 (4,067位元組)
- 醫學院特別演講紀要（二）Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授) (3,935位元組)
- 蘇格蘭愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授) (7,516位元組)
- 醫學教育:【他山之石】愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授) (80位元組)
- 蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授) (7,702位元組)
- 醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (6,455位元組)
- 醫學教育:【經驗傳承】本校醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (71位元組)
- 國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授) (10,265位元組)
- 醫學教育:參加2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 上 (劉克明 教授) (11,080位元組)
- 2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 下 (劉克明 教授) (15,740位元組)
- 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授) (7,763位元組)
- 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (8,185位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (10,523位元組)
27: ...現況與面臨的挑戰、觀摩夏威夷大學醫學系學生之PBL小組討論、分組學習與討論...
51: ...、一位擔任輔導老師（ facilitator）的醫學系四年級學生、及一位擔任導師（ tutor...
73: ...， Dr. Greene預定再安排八位夏威夷大學醫學系剛升上二年級的醫學生來本校附設醫... - 他山之石-日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (8,629位元組)
- 他山之石-義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授) (10,529位元組)
21: ...nbsp; 佛羅倫斯大學醫學院醫學系 &n...
45: 羅倫斯大學醫學院的醫學系為六年制，前三年為基礎醫學，後三... - 醫學教育:【他山之石】義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授) (93位元組)
- 圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (10,142位元組)
67: 誌謝：筆者承蒙醫學系系主任賴春生教授的熱心推薦與協助... - 醫學教育:【進修經驗分享】參加圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (62位元組)
- 日本第三十七屆醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (10,042位元組)
- 蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (10,095位元組)
57: ...括蘇格蘭、愛爾蘭）等醫學院，每年醫學系畢業生大約每30~40人中有一位會選擇外... - 醫學教育:【國外醫學院參訪分享】蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (87位元組)
- 蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (11,718位元組)
- 醫學教育:【國外醫學院參訪分享】蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (81位元組)
- 從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (15,951位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (8,572位元組)
67: ...開，黃院長、葉竹來教授 與筆者承蒙醫學系教育發展基金的補助參與會議，謹此... - 亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師？(劉克明 教授) (10,660位元組)
69: ...開，黃院長、葉竹來教授與筆者承蒙醫學系教育發展基金的補助參與會議，謹此... - 海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (7,754位元組)
- 醫學教育:參加海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (84位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (8,853位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (9,900位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (7,132位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (5,379位元組)
- 醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹 - 上 (劉克明 教授) (7,726位元組)
- 美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,587位元組)
57: ...找出優秀的高中或大學畢業生，進入醫學系就讀，畢業後可能成為良醫，一直覺... - 醫學教育:美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明副院長) (173位元組)
- 學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) (4,136位元組)
1: ...= 【醫學教育】學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 &n...
3: ...醫學教育後，建議教育部創辨學士後醫學系。目標在培育基礎醫學的師資、醫學...
11: 學士後醫學系歷屆畢業生人數統計 (第1屆～第18屆畢...
15: ...六項心理適應指標之中，有五項優於醫學系新生：1. 問題解決與決策力，<br>2. 個...
17: ...<br>1. 較有禮貌。<br>2. 醫學知識普遍比醫學系差。 <br>3. 思考比較多面向。 <br>4. 班... - 醫學教育:學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) (102位元組)
1: #REDIRECT [[學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授)]... - 醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,923位元組)
- 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（下）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (8,472位元組)
13: ...新課程組，即參加HMS-CIC課程組，包括醫學系四年級及三年級的兩個年級學生CIC1有8...
29: ...人的決策，更重要的是經常在傳統的醫學系三年級學生發生的「病人為中心的態... - 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（上）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,397位元組)
21: ...學生訓練課程(HMS-CIC)之特點為：<br>為醫學系三年級學生，一整年整合的學習、是... - 2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (7,887位元組)
- 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（下）(劉克明 教授) (8,913位元組)
33: ...ntersession Description）：<br>Dr. Chen提到在醫學系三年級時，有三個時段的這種Intersessio... - 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（上）(劉克明 教授) (7,296位元組)
17: ... Chen以整合課程的第一個學組，也就是醫學系一年級的新生第一天上課情形為例，... - 2006國際醫學教育研討會摘要 (劉克明 教授) (5,857位元組)
- 醫學教育:參加「2006國際醫學教育研討會」摘要 (劉克明 教授) (70位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（下）(劉克明 教授) (4,935位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（上）(劉克明 教授) (6,887位元組)
- 日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授) (5,511位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (4,363位元組)
16: ...Dr. Gorden Greene之安排下，每年皆有該校醫學系學生來本校附設醫院見習。Dr. Greene也...
17: ...主辦之國際性醫學生活動，為了了解醫學系學生與其他國家醫學生之表現的差別...
23: ...商討。在建立姊妹校之前，可先安排醫學系七年級學生到夏威夷大學醫院實習，... - 醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹（下）(劉克明 教授) (2,321位元組)
- 美國阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (3,492位元組)
19: ...技能教學與評量場所，使用單位包括醫學系、藥學系、護理系學生，使用率非常...
21: ...教育大樓（Education Building Ⅲ, EDⅢ）。醫學系的教學是採取整合課程，網路學習資... - 亞太醫學第三屆教育會議分享-有能力的教師 (劉克明 教授) (9,628位元組)
59: ...開，黃院長、葉竹來教授與筆者承蒙醫學系教育發展基金的補助參與會議，謹此... - 高醫e快報:醫學院特別演講紀要（一）-Dr. Zaner 『醫病關係：臨床詮釋與信任中的對話』 (115位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 有效的教學（Effective Teaching）(劉克明 教授) (7,359位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (9,268位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享】臨床教學的評量 (劉克明 教授) (90位元組)
- 如何撰寫學習目的（Learning Objectives）(劉克明 教授) (9,824位元組)
- BBS上色教學 (5,202位元組)
- 教育體系資通安全管理規範 (519位元組)
- 心理實驗法學生報告 (83位元組)
- 【醫學教育】參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (140位元組)
- 醫學教育:國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授) (85位元組)
- 醫學教育:【亞太醫學教育會議分享】標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (103位元組)
- 醫學教育:美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (87位元組)
- 醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（下）(劉克明 教授) (92位元組)
- 醫學教育:參加日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授) (110位元組)
- 醫學教育:【他山之石】日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (105位元組)
- 醫學教育:姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (78位元組)
- 姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (75位元組)
- 醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才（上）(劉克明 教授) (82位元組)
- 醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (95位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】什麼是教學卓越教師？(劉克明 教授) (102位元組)
- 醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (95位元組)
- 醫學教育:醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (122位元組)
- 醫學教育:美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (87位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有能力的教師 (劉克明 教授) (91位元組)
- 醫學教育:臨床能力的基本理念與評量（上）(劉克明 教授) (77位元組)
- 醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才（下）(劉克明 教授) (82位元組)
- 醫學教育:介紹哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（上）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (158位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享-什麼是教學卓越教師？(劉克明 教授) (102位元組)
- 醫學教育:參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (91位元組)
- 參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (85位元組)
- 醫學教育:夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (69位元組)
- 夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (75位元組)
- 醫學教育:【他山之石～國際交流心得三篇】參加夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (101位元組)
- 醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（上）(劉克明 教授) (110位元組)
- 醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（下）(劉克明 教授) (110位元組)
- 醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（上）(劉克明 教授) (92位元組)
- 醫學教育:醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹（下）(劉克明 教授) (105位元組)
- 醫學教育:臨床能力的基本理念與評量（下）(劉克明 教授) (77位元組)
- 【醫學教育】參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授) (120位元組)
- 醫學教育:醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹 - 上 (劉克明 教授) (103位元組)
- 醫學教育: 【進修經驗分享】參加第三十七屆日本醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (114位元組)
- 醫學教育:從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (111位元組)
- 醫學教育:介紹哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（下）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (158位元組)
- 醫學教育:蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授) (89位元組)
- 醫學教育:美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (160位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有效的教學（Effective Teaching）(劉克明 教授) (113位元組)
- 亞太醫學教育會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (112位元組)
- 亞太醫學教育會議第三屆 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (90位元組)
- 醫學教育: 參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (120位元組)
- 醫學教育:醫學院特別演講紀要（二）Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授) (114位元組)
- 參加2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 下 (劉克明 教授) (82位元組)
- 醫學教育:如何撰寫學習目的（Learning Objectives）(劉克明 教授) (81位元組)
- 高醫系所 (3,849位元組)
10: ** [[醫學系]] [http://smed2.kmu.edu.tw/ 醫學系網址]
13: ...後醫學系]] [http://bmed.kmu.edu.tw/ 學士後醫學系網址]
14: ...醫學系]] [http://sportsmed.kmu.edu.tw/ 運動醫學系網址]
24: ...學系暨研究所]] [http://dent.kmu.edu.tw/ 牙醫學系網址] - 鏡頭下的高醫-史懷哲大道 (777位元組)
- BBS繪圖教學 (6,860位元組)
- 心理實驗法下學期第一講：這學期課程介紹與上學期總複習 (9,859位元組)
- 網際網路與心理學 (1,049位元組)
- 心理實驗法下學期第二講：由溝通角度看簡報 (8,608位元組)
- 高雄醫學大學無線網路 (7,039位元組)
- 學習障礙 (256位元組)
- 心理學與電腦歷史 (6,024位元組)
- 作業系統備份、還原(Ghost) (10,982位元組)
- 作業系統備份、還原 (48位元組)
- 作業系統備份、還原(CloneZilla) (3,935位元組)
- 作業系統備份 (41位元組)
- 心理實驗法下學期第三講：如何在學術研討會問問題 (9,828位元組)
- 行銷管理學程 (2,622位元組)
- 密碼學:單向暗門函數(One-way Trapdoor Function) (1,013位元組)
- 心理實驗法下學期同學上台順序 (111,784位元組)
- 高醫歷史-一路走來 (3,474位元組)
- 高雄醫學大學附設醫院 (1,118位元組)
- 高醫網路發展 (5,767位元組)
- 核子醫學 (1,138位元組)
- 學務處175期ｅ快報專欄-100年4月20日(星期三)繳交資料 (8,263位元組)
103: ...系五年級）、李國煒同學（高醫大牙醫學系三年級）。本次研討會圓滿、順利成...
115: ...暨就業輔導組於100年3月21日與學士後醫學系系學會合辦國考講座，邀請了後醫系... - 99-2學年度第9次行政會議(3月31日(星期五)截稿) (4,438位元組)
79: 協辦單位：學士後醫學系、牙醫學系、口腔衛生學系、藥學系、護理學系... - 學習護照實施計畫 (1,312位元組)
- 學習護照遴選比賽 (512位元組)
- 學務處147期ｅ快報專欄-99年1月4日繳交資料 (7,290位元組)
- 學習資源專區 (2,118位元組)
- 學習護照 (658位元組)
- 網路與閱讀教學 (1,746位元組)
- 部落格與寫作教學 (1,876位元組)
- 中山大學 (2,173位元組)
- 97年教學卓越計畫主軸五 (5,276位元組)
- 維基學習網教材創作共享獎勵方案 (1,687位元組)
- 學者症候群 (2,165位元組)
- 『自主學習達人護照』活動辦法 (3,196位元組)
- 高雄中學 (12,985位元組)
- 儀器治療學 (21,282位元組)
- 學務處205期ｅ快報專欄-101年8月17日(星期五)繳交資料 (1,191位元組)
- 學務處165期ｅ快報專欄-99年11月1日(星期一)繳交資料 (6,657位元組)
102: ||牙醫學系學會
127: ||牙醫學系學會 - 心理學 (4,740位元組)
- 96學年度同學網頁列表 (831位元組)
- 演化心理學 (6,595位元組)
- 應用心理學 (2,627位元組)
- 認知心理學 (5,063位元組)
- 心實活動組讀書會（上學期） (35位元組)
- 心實活動組讀書會（下學期） (16,664位元組)
- 「Google sites平台教學」課程心得 (1,792位元組)
- 期待修過網心同學的修練 (4,210位元組)
- 自學相關書籍閱讀 (1,225位元組)
- 醫學爆米花讀書會 (44,670位元組)
375: ...增進不少同學之間的關切，對於剛到醫學系的我還滿有幫助的，不會漫無目的的...
397: ...了，在此，我不禁想到自己，我進入醫學系是我的夢想嗎，如果是，我的夢還在...
399: ...失業潮，我一方面感謝老天讓我進入醫學系，但另依方面，我也為那些吃不保的...
401: ...人須我努力找尋，我不會忘記，進入醫學系是我的夢想，也因為如此，我絕對不...
413: ...也是我在此學到的東西，我以後7年的醫學系生涯，將會把讀書會的精神，帶到我... - 學習資源專區影片欣賞 (968位元組)
- 醫學系基礎臨床課程 (1,166位元組)
43: [[Category:醫學系課程]] - 「醫德不是是非題XO」閱讀心得 (141位元組)
- 心理學書籍與考古題探討讀書會 (52,130位元組)
- 癌症病房的102天:陳永綺醫師陪醫師爸爸抗癌手記 (2,601位元組)
- 分析化學讀書會 (7,590位元組)
- 高雄醫學大學讀書會成果報告書 (34位元組)
- 學海無涯讀書會 (6,967位元組)
- 國際學術研究大樓實紀 (1,299位元組)
- 由高醫至高雄地區其他醫療院所的交通方式 (946位元組)
- 醫資系主軸6活動 (1,396位元組)
- 醫學系基礎臨床課程(測試) (41位元組)
1: #REDIRECT [[醫學系基礎臨床課程]] - 沒有學分的必修課 Part 1 自助旅行分享 (1,982位元組)
14: *11/25(二)[[自助旅行分享：夏威夷]]－醫學系92級 周品吟 <br >
17: *12/03(三)[[自助旅行分享：德 國 ]]－醫學系91級 林奕萱 <br >
22: *12/24(三)[[自助旅行分享：義大利]]－醫學系92級 李佳霖 <br > - 【沒有學分的必修課】系列一：自助旅行分享 活動辦法 (1,614位元組)
- 【沒有學分的必修課】活動宗旨 (1,033位元組)
- 作業系統(OS) (939位元組)
- 沒有學分的必修課-YOUTUBE (8,538位元組)
- 呼吸動力學 (1,093位元組)
- 學務處195期ｅ快報專欄-101年3月5日(星期一)繳交資料 (6,490位元組)
28: 特優獎 學士後醫學系學會<br/>
38: ...)全國社團評鑑則推派學生會、學士後醫學系學會及聲樂社報名參加。(心理系已於9... - 101學年度第3次行政會議(101年10月1日(星期一)) (2,795位元組)
- 100學年度第2次校務暨第8次行政會議(101年3月5日(星期一)) (1,864位元組)
- 作業系統 (30位元組)
- 學習樂觀樂觀學習 (9,902位元組)
- 心理系彼得潘讀書會 (12,639位元組)
- 【沒有學分的必修課】系列一：得獎名單 (542位元組)
- 肺部系統的評估 (13,965位元組)
- 高醫合唱團 (2,891位元組)
- 沒有學分的必修課~自助旅行 (58位元組)
- 沒有學分的必修課 Part 1 自助旅行 (64位元組)
- 沒有學分的必修課 Part 2 打工經驗分享 (1,695位元組)
- 【沒有學分的必修課】系列二：打工經驗分享 活動辦法 (1,218位元組)
- 97學年度同學網頁列表 (480位元組)
- 臨床心理學讀書會 (7,787位元組)
- 文學經典之愛讀書會 (45,070位元組)
7: 組長：醫學系一年級 鐘建麟
9: 組員：醫學系一年級 宮慶雲 - 演化生態學概論(二) (1,801位元組)
- 【沒有學分的必修課】系列二：得獎名單 (553位元組)
- X理論與Y理論與中國學者的關係 (23,247位元組)
- 演化生態學概論(二)讀書會 (1,881位元組)
- 演化生態學概論(一)讀書會 (2,895位元組)
- 97學年度上學期讀書會成果列表 (2,500位元組)
- 96學年度讀書會成果列表 (4,171位元組)
- 高醫維基使用手冊 (29位元組)
- 高雄醫學大學心理學系系會 (593位元組)
- 青輔會遊學台灣 (21位元組)
- 學務處第7次行政會議報告資料-99年2月1日(星期一)繳交資料 (4,879位元組)
- 「遊學台灣」成果分享會 (1,673位元組)
- 97學年度下學期讀書會成果列表 (2,424位元組)
- 97學年度第二學期讀書會成果發表 (55位元組)
- 高醫 98 年新生榜單 (25,642位元組)
1: 醫學系
41: 運動醫學系
89: 牙醫學系 - 高雄醫學大學資訊安全政策 (3,157位元組)
- 高雄醫學大學校園網路使用規範 (47位元組)
- 學務處e快報專欄 (59位元組)
- 校務資訊系統 (11,081位元組)
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- 學務處行政會議報告資料 (2,112位元組)
- 學生宿舍上網須知 (8,848位元組)
- 學務處143期ｅ快報專欄-待續 (7,981位元組)
- 97學年度讀書會 (3,142位元組)
- 96學年度讀書會 (877位元組)
- 98學年度上學期讀書會成果發表 (98位元組)
- 學務處第5次行政會議報告資料 (8,053位元組)
119: #98年度華僑救國聯合總會奬學金，由醫學系三年級加拿大僑生張瑜芝獲得5000元奬... - 98教學卓越讀書會 (0位元組)
- 98教學卓越計畫 (119位元組)
- 98教學卓越計畫讀書會 (4,278位元組)
- 醫生 讀書會 (7,163位元組)
- == 98學年度上學期讀書會成果發表 == (4,273位元組)
- 學務處145期ｅ快報專欄-12月2日繳交資料 (8,095位元組)
- 中醫讀書會 (4,200位元組)
- 生活中醫讀書會 (4,049位元組)
- 經典漫畫作品 怪醫黑傑克 讀書會 (8,038位元組)
- 經典漫畫作品 怪醫黑傑克 讀書會 醫 (5,142位元組)
文章內容相符
- 高雄醫學大學教學卓越計畫 (667位元組)
- 首頁 (5,061位元組)
89: * [[:Category:醫學系|Medical 系]] - 心理實驗法 (1,737位元組)
- 心理實驗法第一講：課程介紹與心理學是科學嗎？ (6,451位元組)
- 99-1第1暨第7次行政會議(2月14日(星期一)截稿) (208位元組)
- 學務處171期ｅ快報專欄-99年2月14日(星期一)繳交資料 (932位元組)
- 應用程序介面 (1,945位元組)
- 高雄醫學大學 Web 2.0 平台 (1,678位元組)
- Arp (795位元組)
- 學務處163期ｅ快報專欄-99年10月4日(星期一)繳交資料 (7,724位元組)
- 生活-影印店 (1,568位元組)
- 精神醫學 (436位元組)
- 心理實驗法第二講：科學是什麼？ (9,183位元組)
- 心理實驗法第三講：科學與科學的心理學基本假設 (10,977位元組)
- 心理實驗法第四講：Basic experimental design (7,797位元組)
- 心理實驗法第六講：Basic of control (6,062位元組)
- 問題導向學習法 (225位元組)
- 心理實驗法第八講：其他研究方法 (5,574位元組)
- 心理實驗法第九講：其他實驗法 (4,708位元組)
- 心理實驗法第十講：Control (5,877位元組)
- 教科書太貴，怎麼辦？ (4,173位元組)
- Kavo 病毒 (3,173位元組)
- 顯示隱藏檔 (352位元組)
- 名產 (2,060位元組)
- 高雄醫學大學數位學習平台 (1,887位元組)
- 生活-高雄美食 (21,716位元組)
- 心理實驗法第十一講：Experimental paradigms (6,697位元組)
- 腦膜炎 (9,134位元組)
- 心肺復甦術(CPR) (9,653位元組)
- WILSON (556位元組)
- 呼吸器 8400 (2,644位元組)
- BiPAP注意事項 (4,331位元組)
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- DiGeorge syndrome (3,115位元組)
- TB (6,658位元組)
- AARC (10,748位元組)
- 呼吸照護 (2,407位元組)
- ARDS (1,656位元組)
- ARDS之臨床表徵 (2,639位元組)
- 台灣呼吸治療學會章程 (9,005位元組)
- 呼吸衰竭 (783位元組)
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- 肺栓塞 (2,131位元組)
- 電擊器 (1,591位元組)
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- CRF (1,996位元組)
- Ami (1,907位元組)
- SARS (3,108位元組)
- 使用呼吸器有關之合併症 (5,883位元組)
- 急性肺水腫 (5,677位元組)
- 肺炎併發症之處置 (1,529位元組)
- 肺部塌陷治療之探討 (2,422位元組)
- 現時事件 (14,018位元組)
- 心絞痛病患之護理指導原則 (1,385位元組)
- OPEN-LUNG (1,279位元組)
- 附錄A (18,656位元組)
- 英文 (105位元組)
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- 心理實驗法第十三講:Subject variables and design critiques (7,259位元組)
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- 心理實驗法第十五講:Literature (6,676位元組)
- 高雄的大學 (1,025位元組)
- NAT (2,569位元組)
- 台灣心理學會「心理學專業人員倫理準則」 (25,113位元組)
- 心理實驗法第十四講:Ethics of research (9,040位元組)
- 改錯題（九十六學年度版） (8,357位元組)
- HL7 (1,667位元組)
- TMT (282位元組)
- PACS (661位元組)
- DICOM (1,220位元組)
- HIPAA (4,803位元組)
- XML (1,171位元組)
- 興建國際學術研究大樓專區 (8,790位元組)
- 心理實驗法第十六講:心理學研究過程 (1,775位元組)
- 國際學術研究大樓簡報 (1,482位元組)
- 教室電腦 (2,077位元組)
- 濟世地下二樓養狗事件 (45,002位元組)
25: ...天堂電子佈告欄中的「M91」看板，即醫學系91級班板。 - M91 (448位元組)
1: M91， 高醫醫學系91級的代稱。M為「Medicine」之縮寫，91... - 同學你不要走 (184位元組)
- 心理實驗法第十七講:如何撰寫報告 (4,241位元組)
- 心理實驗法extra講：為什麼要考改錯題 (3,426位元組)
- 分享園地 電腦教室Q&A enews 0102 (1,332位元組)
- Enews (84位元組)
- 大量電子郵件通知 (4,468位元組)
- 圖書資訊處網路技術組 (305位元組)
- 文化創意 (2,594位元組)
- 圖資處 (898位元組)
- Blog (2,971位元組)
- MSN 安全問題 (2,528位元組)
- 高醫e快報:加強醫學生臨床技巧之訓練 (4,215位元組)
- 高醫e快報:世界醫學教育聯盟主席Dr. Karle蒞臨訪問紀要 (5,425位元組)
23: ...目標、七年制醫學系與五年制學士後醫學系兩個學制、課程的安排與內容，教學... - 醫學院特別演講紀要（一）-Dr. Zaner 『醫病關係：臨床詮釋與信任中的對話』 (4,067位元組)
- 醫學院特別演講紀要（二）Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授) (3,935位元組)
- 蘇格蘭愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授) (7,516位元組)
- 蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授) (7,702位元組)
- 醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (6,455位元組)
- 國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授) (10,265位元組)
- 醫學教育:參加2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 上 (劉克明 教授) (11,080位元組)
- 2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 下 (劉克明 教授) (15,740位元組)
- 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授) (7,763位元組)
- 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (8,185位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (10,523位元組)
27: ...現況與面臨的挑戰、觀摩夏威夷大學醫學系學生之PBL小組討論、分組學習與討論...
51: ...、一位擔任輔導老師（ facilitator）的醫學系四年級學生、及一位擔任導師（ tutor...
73: ...， Dr. Greene預定再安排八位夏威夷大學醫學系剛升上二年級的醫學生來本校附設醫... - 他山之石-日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (8,629位元組)
- 他山之石-義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授) (10,529位元組)
21: ...nbsp; 佛羅倫斯大學醫學院醫學系 &n...
45: 羅倫斯大學醫學院的醫學系為六年制，前三年為基礎醫學，後三... - 圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (10,142位元組)
67: 誌謝：筆者承蒙醫學系系主任賴春生教授的熱心推薦與協助... - 日本第三十七屆醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (10,042位元組)
- 蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (10,095位元組)
57: ...括蘇格蘭、愛爾蘭）等醫學院，每年醫學系畢業生大約每30~40人中有一位會選擇外... - 蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (11,718位元組)
- 從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (15,951位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (8,572位元組)
67: ...開，黃院長、葉竹來教授 與筆者承蒙醫學系教育發展基金的補助參與會議，謹此... - 亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師？(劉克明 教授) (10,660位元組)
69: ...開，黃院長、葉竹來教授與筆者承蒙醫學系教育發展基金的補助參與會議，謹此... - 海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (7,754位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (8,853位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (9,900位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (7,132位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (5,379位元組)
- 醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹 - 上 (劉克明 教授) (7,726位元組)
- 美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,587位元組)
57: ...找出優秀的高中或大學畢業生，進入醫學系就讀，畢業後可能成為良醫，一直覺... - Rootkit (453位元組)
- 隨身碟使用安全須知 (5,773位元組)
- 學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) (4,136位元組)
1: ...= 【醫學教育】學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 &n...
3: ...醫學教育後，建議教育部創辨學士後醫學系。目標在培育基礎醫學的師資、醫學...
11: 學士後醫學系歷屆畢業生人數統計 (第1屆～第18屆畢...
15: ...六項心理適應指標之中，有五項優於醫學系新生：1. 問題解決與決策力，<br>2. 個...
17: ...<br>1. 較有禮貌。<br>2. 醫學知識普遍比醫學系差。 <br>3. 思考比較多面向。 <br>4. 班... - 醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,923位元組)
- 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（下）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (8,472位元組)
13: ...新課程組，即參加HMS-CIC課程組，包括醫學系四年級及三年級的兩個年級學生CIC1有8...
29: ...人的決策，更重要的是經常在傳統的醫學系三年級學生發生的「病人為中心的態... - 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（上）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,397位元組)
21: ...學生訓練課程(HMS-CIC)之特點為：<br>為醫學系三年級學生，一整年整合的學習、是... - 2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (7,887位元組)
- 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（下）(劉克明 教授) (8,913位元組)
33: ...ntersession Description）：<br>Dr. Chen提到在醫學系三年級時，有三個時段的這種Intersessio... - 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（上）(劉克明 教授) (7,296位元組)
17: ... Chen以整合課程的第一個學組，也就是醫學系一年級的新生第一天上課情形為例，... - 2006國際醫學教育研討會摘要 (劉克明 教授) (5,857位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（下）(劉克明 教授) (4,935位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（上）(劉克明 教授) (6,887位元組)
- 臨床能力的基本理念與評量（下）(劉克明 教授) (3,599位元組)
- 臨床能力的基本理念與評量（上）(劉克明 教授) (5,354位元組)
27: c. 以高雄醫學大學為例，醫學系課程以器官系統為主軸，整合成為 15... - 面試技巧 --- 談如何從面試取才（下）(劉克明 教授) (5,994位元組)
- 日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授) (5,511位元組)
- 面試技巧 --- 談如何從面試取才（上）(劉克明 教授) (6,186位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (4,363位元組)
16: ...Dr. Gorden Greene之安排下，每年皆有該校醫學系學生來本校附設醫院見習。Dr. Greene也...
17: ...主辦之國際性醫學生活動，為了了解醫學系學生與其他國家醫學生之表現的差別...
23: ...商討。在建立姊妹校之前，可先安排醫學系七年級學生到夏威夷大學醫院實習，... - 醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹（下）(劉克明 教授) (2,321位元組)
- 美國阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (3,492位元組)
19: ...技能教學與評量場所，使用單位包括醫學系、藥學系、護理系學生，使用率非常...
21: ...教育大樓（Education Building Ⅲ, EDⅢ）。醫學系的教學是採取整合課程，網路學習資... - 亞太醫學第三屆教育會議分享-有能力的教師 (劉克明 教授) (9,628位元組)
59: ...開，黃院長、葉竹來教授與筆者承蒙醫學系教育發展基金的補助參與會議，謹此... - 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 有效的教學（Effective Teaching）(劉克明 教授) (7,359位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (9,268位元組)
- Nexium (1,331位元組)
- 如何撰寫學習目的（Learning Objectives）(劉克明 教授) (9,824位元組)
- ISO 27001 (3,522位元組)
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- 校園伺服器管理辦法 (1,087位元組)
- 電腦網路使用安全注意事項 (2,094位元組)
- 電腦設備安全管理作業規範 (895位元組)
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- 10101-3 點燃生命之海 (2,247位元組)
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10: ** [[醫學系]] [http://smed2.kmu.edu.tw/ 醫學系網址]
13: ...後醫學系]] [http://bmed.kmu.edu.tw/ 學士後醫學系網址]
14: ...醫學系]] [http://sportsmed.kmu.edu.tw/ 運動醫學系網址]
24: ...學系暨研究所]] [http://dent.kmu.edu.tw/ 牙醫學系網址] - 新進教師陳以德 (5,841位元組)
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