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文章題目相符
- 木馬程式 (1,498位元組)
- 田中屋 (282位元組)
- 燒肉屋 (445位元組)
- 袖珍小館 (609位元組)
- 禾第麻辣小火鍋 (3,469位元組)
- 10002-16 心中的小星星 (1,901位元組)
- 一座小行星的新飲食方式 (8,857位元組)
- 塔木德的智慧 (36位元組)
- 高雄小燒餅 (100位元組)
- 小飛俠讀書會 (10,473位元組)
- 迷迭香七分熟羊小排讀書會 (6,603位元組)
- 小上海 (205位元組)
- 小小班傑明讀書會 (103位元組)
- 迷迭香羊小排七分熟 (41位元組)
- 迷迭香羊小排七分熟 讀書會 (41,678位元組)
- 小指與無名指發麻 (624位元組)
- 淅瀝淅瀝好小熊黑魔法 (63位元組)
- 淅瀝淅瀝好小熊黑魔法讀書會 (14,152位元組)
- 人力資源小尖兵 讀書會 (8,981位元組)
- 淅瀝淅瀝好小熊黑魔法 讀書會 (15,590位元組)
- IE7預覽列印自動縮小 (986位元組)
- 咕嚕咕嚕小河馬的天空 讀書會 (103位元組)
- The tree小樹 讀書會 (31,723位元組)
- 10001-8心中的小星星 (1,100位元組)
- 10001-11心中的小星星 (1,093位元組)
- 10001-13心中的小星星 (1,172位元組)
- 10002-5 心中的小星星 (1,653位元組)
- 10002-10 心中的小星星 (1,775位元組)
- 10002-15 心中的小星星 (1,898位元組)
- 10002-3 心中的小星星 (990位元組)
- 10002-11 心中的小星星 (1,777位元組)
- 10101-5 心中的小星星 (1,958位元組)
- 小雅茶飲專賣店 (42位元組)
- 北平廣香園小館 (42位元組)
- 二、輔助搜尋:萬用符號、大小寫、句子、忽略字符以及強制搜尋 (2,048位元組)
- 101學年度專業研讀小組 (2,722位元組)
- CS620上課中 研讀小組 (11,126位元組)
- 小小人物讀書會 (69,995位元組)
- 人生圓融組 研讀小組 (15,457位元組)
- 學士後醫檢學程班級讀書會第二小組 研讀小組 (6,872位元組)
- 條條有理闖社工 研讀小組 (16,423位元組)
- League of learning 研讀小組 (14,858位元組)
- 站在巨人肩膀上的小鬥士 研讀小組 (2,765位元組)
- 愛睡眠的蝸牛 研讀小組 (18,479位元組)
- 光國幫幫忙 研讀小組 (56,302位元組)
- 人生的香料 研讀小組 (10,825位元組)
- 修業旅行組 研讀小組 (8,334位元組)
- 學士後醫學檢驗數值整合判讀班級讀書5&4小組 研讀小組 (24,698位元組)
- 儀器 I can!! 研讀小組 (2,239位元組)
- 我是傳奇 研讀小組 (8,308位元組)
- 兒牙特牙Go!Go!Go! 研讀小組 (7,059位元組)
- 小小綜合國領導團讀書會 (29,699位元組)
- 醫社小妞妞 (11,475位元組)
- 將圖片或檔案製作為連結,降低信件大小 (7,443位元組)
文章內容相符
- 心理實驗法第一講:課程介紹與心理學是科學嗎? (6,451位元組)
- 木馬程式 (1,498位元組)
- 應用程序介面 (1,945位元組)
- 學務處163期e快報專欄-99年10月4日(星期一)繳交資料 (7,724位元組)
- 測試用沙盒 (1,214位元組)
- 心理實驗法第二講:科學是什麼? (9,183位元組)
- 心理實驗法第三講:科學與科學的心理學基本假設 (10,977位元組)
- 心理實驗法第四講:Basic experimental design (7,797位元組)
- 心理實驗法第六講:Basic of control (6,062位元組)
- 心理實驗法第八講:其他研究方法 (5,574位元組)
- Kavo 病毒 (3,173位元組)
- 名產 (2,060位元組)
- 丁丁 (1,181位元組)
- 鄉民 (3,294位元組)
- 生活-高雄美食 (21,716位元組)
183: * [[小木屋]] 法式餐廳 (07)521-7470 高雄市鹽埕區公... - 跳登 (279位元組)
- 心理實驗法第十一講:Experimental paradigms (6,697位元組)
- 腦膜炎 (9,134位元組)
- WILSON (556位元組)
- 呼吸器 8400 (2,644位元組)
- BiPAP注意事項 (4,331位元組)
- DiGeorge syndrome (3,115位元組)
- TB (6,658位元組)
- AARC (10,748位元組)
- ARDS (1,656位元組)
- Asthma (1,580位元組)
- ARDS之臨床表徵 (2,639位元組)
- 肺癌 (2,053位元組)
- Ami (1,907位元組)
- 血尿 (613位元組)
- SARS (3,108位元組)
- 使用呼吸器有關之合併症 (5,883位元組)
- 急性肺水腫 (5,677位元組)
- 肺部塌陷治療之探討 (2,422位元組)
- 肺氣腫 (515位元組)
- 附錄A (18,656位元組)
- 腦殘 (303位元組)
- Polymerase Chain Reaction (1,609位元組)
- NIPPV (22,021位元組)
- 心理實驗法第十二講:Control problem (8,249位元組)
- 心理實驗法第十三講:Subject variables and design critiques (7,259位元組)
- SDS-PAGE (799位元組)
- 乳糜胸 (1,025位元組)
- 肺功能檢查 (1,259位元組)
- COPD自我照顧 (3,387位元組)
- 氣胸 (1,167位元組)
- 高雄捷運 (907位元組)
- 台灣心理學會「心理學專業人員倫理準則」 (25,113位元組)
- 心理實驗法第十四講:Ethics of research (9,040位元組)
- 改錯題(九十六學年度版) (8,357位元組)
- 興建國際學術研究大樓專區 (8,790位元組)
- 心理實驗法第十六講:心理學研究過程 (1,775位元組)
- 教室電腦 (2,077位元組)
- 濟世地下二樓養狗事件 (45,002位元組)
- 心理實驗法extra講:為什麼要考改錯題 (3,426位元組)
- 大量電子郵件通知 (4,468位元組)
- Blog (2,971位元組)
- MSN 安全問題 (2,528位元組)
- 高醫e快報:加強醫學生臨床技巧之訓練 (4,215位元組)
- 高醫e快報:世界醫學教育聯盟主席Dr. Karle蒞臨訪問紀要 (5,425位元組)
- 醫學院特別演講紀要(二)Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授) (3,935位元組)
- 醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (6,455位元組)
- 國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授) (10,265位元組)
- 醫學教育:參加2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 上 (劉克明 教授) (11,080位元組)
- 2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 下 (劉克明 教授) (15,740位元組)
- 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授) (7,763位元組)
- 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (8,185位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (10,523位元組)
- 他山之石-日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (8,629位元組)
- 他山之石-義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授) (10,529位元組)
- 圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (10,142位元組)
- 日本第三十七屆醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (10,042位元組)
- 蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (10,095位元組)
- 蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (11,718位元組)
- 從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (15,951位元組)
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授) (10,660位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (8,853位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (7,132位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (5,379位元組)
- 醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹 - 上 (劉克明 教授) (7,726位元組)
- 美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,587位元組)
- Rootkit (453位元組)
- 醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,923位元組)
- 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(下)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (8,472位元組)
- 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(上)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,397位元組)
- 2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (7,887位元組)
- 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(下)(劉克明 教授) (8,913位元組)
- 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(上)(劉克明 教授) (7,296位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(上)(劉克明 教授) (6,887位元組)
- 面試技巧 --- 談如何從面試取才(下)(劉克明 教授) (5,994位元組)
- 日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授) (5,511位元組)
- 夯 (586位元組)
- 面試技巧 --- 談如何從面試取才(上)(劉克明 教授) (6,186位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (4,363位元組)
- 美國阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (3,492位元組)
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-有能力的教師 (劉克明 教授) (9,628位元組)
- Nexium (1,331位元組)
- 如何撰寫學習目的(Learning Objectives)(劉克明 教授) (9,824位元組)
- BBS上色教學 (5,202位元組)
- 自由軟體推廣 (9,499位元組)
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