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文章題目相符
- 心理實驗法第三講:科學與科學的心理學基本假設 (10,977位元組)
- 心理實驗法第十三講:Subject variables and design critiques (7,259位元組)
- 日本第三十七屆醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (10,042位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (8,572位元組)
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授) (10,660位元組)
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-有能力的教師 (劉克明 教授) (9,628位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 有效的教學(Effective Teaching)(劉克明 教授) (7,359位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (9,268位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享】臨床教學的評量 (劉克明 教授) (90位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授) (102位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有能力的教師 (劉克明 教授) (91位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授) (102位元組)
- 醫學教育:【他山之石~國際交流心得三篇】參加夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (101位元組)
- 醫學教育: 【進修經驗分享】參加第三十七屆日本醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (114位元組)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有效的教學(Effective Teaching)(劉克明 教授) (113位元組)
- 亞太醫學教育會議第三屆 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (90位元組)
- 汕頭火鍋 (704位元組)
- 老四川 麻辣鍋 (387位元組)
- 劉家 酸菜白鍋 (1,269位元組)
- 寧記麻辣鍋 (270位元組)
- 元氣涮涮鍋 (118位元組)
- 龍緣麻辣鍋 (304位元組)
- 鍋太郎 (250位元組)
- 心理實驗法下學期第三講:如何在學術研討會問問題 (9,828位元組)
- 檸檬香茅火鍋 (3,150位元組)
- 學務處175期e快報專欄-100年4月20日(星期三)繳交資料 (8,263位元組)
- 禾第麻辣小火鍋 (3,469位元組)
- 徐州啥鍋 (312位元組)
- 東東迷你火鍋 (205位元組)
- 期刊論壇(三)讀書會 (15,828位元組)
- 豪記臭豆腐王 (369位元組)
- 千葉火鍋 (480位元組)
- 第三講:眼睛的功能 (9,151位元組)
- 99學年度第2次校務暨第8次行政聯席會議(3月2日(星期三)截稿) (208位元組)
- 學務處177期e快報專欄-100年5月8日(星期三)繳交資料 (734位元組)
- 第三講:Introduction to Vision (7,364位元組)
- 第十三講:Speech Perception (4,749位元組)
- 100學年度第2次校務暨第10次行政會議(101年5月2日(星期三)) (3,563位元組)
- 一火鍋專賣店 (42位元組)
- 左餃右餃水餃鍋貼麵食館 (42位元組)
- 學務處203期e快報專欄-101年7月11日(星期三)繳交資料 (906位元組)
- 三、關鍵詞搜尋技巧 (3,402位元組)
- 101學年度第5次行政會議(101年12月12日(星期三)) (3,584位元組)
- 101學年度第7次行政會議(102年1月30日(星期三)) (3,427位元組)
- 心理實驗法第十三講:Literature (52位元組)
- 第三屆學士後醫學檢驗數據整合判讀學程讀書會 (96,379位元組)
- 102學年度第1次行政會議(102年9月4日(星期三)) (704位元組)
- 第三講:Neural Processing and Perception (7,853位元組)
- 醫社14堂星期三的課 (13,469位元組)
- 心理實驗法第十三講:Ethics of research (60位元組)
文章內容相符
- 高雄醫學大學教學卓越計畫 (667位元組)
- 首頁 (5,061位元組)
- 心理實驗法 (1,737位元組)
- Span (505位元組)
- 學務處163期e快報專欄-99年10月4日(星期一)繳交資料 (7,724位元組)
- 測試用沙盒 (1,214位元組)
- 心理實驗法第二講:科學是什麼? (9,183位元組)
- 心理實驗法第三講:科學與科學的心理學基本假設 (10,977位元組)
- 心理實驗法第四講:Basic experimental design (7,797位元組)
- 心理實驗法第六講:Basic of control (6,062位元組)
- 心理實驗法第八講:其他研究方法 (5,574位元組)
- 心理實驗法第十講:Control (5,877位元組)
- Kavo 病毒 (3,173位元組)
- 名產 (2,060位元組)
- 丁丁 (1,181位元組)
- 鄉民 (3,294位元組)
- 生活-高雄美食 (21,716位元組)
129: * [[三媽臭臭鍋]] 在熱河街上 - 心理實驗法第十一講:Experimental paradigms (6,697位元組)
- 腦膜炎 (9,134位元組)
- 心肺復甦術(CPR) (9,653位元組)
- 呼吸器 8400 (2,644位元組)
- BiPAP注意事項 (4,331位元組)
- AARC (10,748位元組)
- ARDS (1,656位元組)
- ARDS之臨床表徵 (2,639位元組)
- 台灣呼吸治療學會章程 (9,005位元組)
- 呼吸衰竭 (783位元組)
- 電擊器 (1,591位元組)
- 肺癌 (2,053位元組)
- CRF (1,996位元組)
- 使用呼吸器有關之合併症 (5,883位元組)
- 急性肺水腫 (5,677位元組)
- 肺炎併發症之處置 (1,529位元組)
- 氧氣治療 (761位元組)
- 現時事件 (14,018位元組)
- 附錄A (18,656位元組)
- Polymerase Chain Reaction (1,609位元組)
- 心理實驗法第十二講:Control problem (8,249位元組)
- 心理實驗法第十三講:Subject variables and design critiques (7,259位元組)
- SDS-PAGE (799位元組)
- 乳糜胸 (1,025位元組)
- COPD自我照顧 (3,387位元組)
- 胸部X-ray判讀基礎 (3,669位元組)
- 生活-機車修理 (559位元組)
- 台灣心理學會「心理學專業人員倫理準則」 (25,113位元組)
- 改錯題(九十六學年度版) (8,357位元組)
- 興建國際學術研究大樓專區 (8,790位元組)
- 國際學術研究大樓簡報 (1,482位元組)
- 濟世地下二樓養狗事件 (45,002位元組)
- 心理實驗法extra講:為什麼要考改錯題 (3,426位元組)
- 分享園地 電腦教室Q&A enews 0102 (1,332位元組)
- 文化創意 (2,594位元組)
- 高醫e快報:世界醫學教育聯盟主席Dr. Karle蒞臨訪問紀要 (5,425位元組)
- 蘇格蘭愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授) (7,516位元組)
- 蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授) (7,702位元組)
- 醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (6,455位元組)
- 國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授) (10,265位元組)
- 2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 下 (劉克明 教授) (15,740位元組)
- 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授) (7,763位元組)
- 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (8,185位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (10,523位元組)
- 他山之石-日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (8,629位元組)
- 他山之石-義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授) (10,529位元組)
- 圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (10,142位元組)
- 日本第三十七屆醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (10,042位元組)
- 蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (11,718位元組)
- 從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (15,951位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (8,572位元組)
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授) (10,660位元組)
- 海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (7,754位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (8,853位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (9,900位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (7,132位元組)
- 醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,923位元組)
- 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(下)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (8,472位元組)
- 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(上)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,397位元組)
- 2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (7,887位元組)
- 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(下)(劉克明 教授) (8,913位元組)
- 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(上)(劉克明 教授) (7,296位元組)
- 2006國際醫學教育研討會摘要 (劉克明 教授) (5,857位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(下)(劉克明 教授) (4,935位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(上)(劉克明 教授) (6,887位元組)
- 臨床能力的基本理念與評量(下)(劉克明 教授) (3,599位元組)
- 臨床能力的基本理念與評量(上)(劉克明 教授) (5,354位元組)
- 面試技巧 --- 談如何從面試取才(下)(劉克明 教授) (5,994位元組)
- 日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授) (5,511位元組)
- 面試技巧 --- 談如何從面試取才(上)(劉克明 教授) (6,186位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (4,363位元組)
- 美國阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (3,492位元組)
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-有能力的教師 (劉克明 教授) (9,628位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 有效的教學(Effective Teaching)(劉克明 教授) (7,359位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (9,268位元組)
- 囧 (628位元組)
- 高雄市民生路與民權路 (121位元組)
- BBS上色教學 (5,202位元組)
- 世界運動會 (3,864位元組)
- 趙堡太極拳 (1,482位元組)
- 新進教師陳以德 (5,841位元組)
- BBS繪圖教學 (6,860位元組)
- 心理實驗法下學期第一講:這學期課程介紹與上學期總複習 (9,859位元組)
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