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- 2008年2月22日 (五) 17:46 (歷史) (差異) 2006年歐洲醫學教育學會會議報告 - 下 (劉克明 教授)
- 2008年2月22日 (五) 17:46 (歷史) (差異) 醫學院特別演講紀要(二)Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:45 (歷史) (差異) 醫學教育:醫學院特別演講紀要(二)Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授) (醫學教育:醫學院特別演講紀要(二)Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授)移動到醫學院特別演講紀要(二)Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授): 收集入醫學教育Ca) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:45 (歷史) (差異) 小 醫學院特別演講紀要(二)Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授) (醫學教育:醫學院特別演講紀要(二)Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授)移動到醫學院特別演講紀要(二)Dr. M. Hosokawa 教師成長課程特別演講(劉克明 教授): 收集入醫學教育Ca)
- 2008年2月22日 (五) 17:45 (歷史) (差異) 蘇格蘭愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:44 (歷史) (差異) 醫學教育:【他山之石】愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授) (醫學教育:【他山之石】愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授)移動到蘇格蘭愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:44 (歷史) (差異) 小 蘇格蘭愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授) (醫學教育:【他山之石】愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授)移動到蘇格蘭愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:44 (歷史) (差異) 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:44 (歷史) (差異) 醫學教育: 參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (醫學教育: 參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授)移動到黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授): 收) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:44 (歷史) (差異) 小 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (醫學教育: 參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授)移動到黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授): 收)
- 2008年2月22日 (五) 17:43 (歷史) (差異) 亞太醫學教育會議第三屆 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (亞太醫學教育會議第三屆 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授)移動到亞太醫學教育第三屆會議 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授)) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:43 (歷史) (差異) 小 亞太醫學教育第三屆會議 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (亞太醫學教育會議第三屆 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授)移動到亞太醫學教育第三屆會議 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授)) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:43 (歷史) (差異) 亞太醫學教育會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (亞太醫學教育會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授)移動到亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授)) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:43 (歷史) (差異) 小 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (亞太醫學教育會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授)移動到亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授)) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:42 (歷史) (差異) 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 有效的教學(Effective Teaching)(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:41 (歷史) (差異) 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有效的教學(Effective Teaching)(劉克明 教授) (醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有效的教學(Effective Teaching)(劉克明 教授)移動到亞太醫學教育第三屆會議分享 - 有效的教學(Effective Teaching)(劉克明 教授): 收集入醫學教育) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:41 (歷史) (差異) 小 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 有效的教學(Effective Teaching)(劉克明 教授) (醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有效的教學(Effective Teaching)(劉克明 教授)移動到亞太醫學教育第三屆會議分享 - 有效的教學(Effective Teaching)(劉克明 教授): 收集入醫學教育)
- 2008年2月22日 (五) 17:40 (歷史) (差異) 美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:40 (歷史) (差異) 醫學教育:美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (醫學教育:美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授)移動到[[美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard ) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:40 (歷史) (差異) 小 美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (醫學教育:美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授)移動到[[美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard )
- 2008年2月22日 (五) 17:40 (歷史) (差異) 蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:40 (歷史) (差異) 醫學教育:蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授) (醫學教育:蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授)移動到蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:40 (歷史) (差異) 小 蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授) (醫學教育:蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授)移動到蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:39 (歷史) (差異) 亞太醫學教育第三屆會議 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授)
- 2008年2月22日 (五) 17:39 (歷史) (差異) 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享】臨床教學的評量 (劉克明 教授) (醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享】臨床教學的評量 (劉克明 教授)移動到亞太醫學教育會議第三屆 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:39 (歷史) (差異) 小 亞太醫學教育第三屆會議 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享】臨床教學的評量 (劉克明 教授)移動到亞太醫學教育會議第三屆 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:38 (歷史) (差異) 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(下)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:37 (歷史) (差異) 醫學教育:介紹哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(下)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (醫學教育:介紹哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(下)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授)移動到[[哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(下)(The Harvar) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:37 (歷史) (差異) 小 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(下)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (醫學教育:介紹哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(下)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授)移動到[[哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(下)(The Harvar)
- 2008年2月22日 (五) 17:37 (歷史) (差異) 小 從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:37 (歷史) (差異) 醫學教育:從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (醫學教育:從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授)移動到從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:37 (歷史) (差異) 小 從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (醫學教育:從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授)移動到從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:37 (歷史) (差異) 日本第三十七屆醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:37 (歷史) (差異) 醫學教育: 【進修經驗分享】參加第三十七屆日本醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (醫學教育: 【進修經驗分享】參加第三十七屆日本醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授)移動到[[日本第三十七屆醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:37 (歷史) (差異) 小 日本第三十七屆醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (醫學教育: 【進修經驗分享】參加第三十七屆日本醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授)移動到[[日本第三十七屆醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教)
- 2008年2月22日 (五) 17:36 (歷史) (差異) 醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹 - 上 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:36 (歷史) (差異) 醫學教育:醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹 - 上 (劉克明 教授) (醫學教育:醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹 - 上 (劉克明 教授)移動到醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹 - 上 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:36 (歷史) (差異) 小 醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹 - 上 (劉克明 教授) (醫學教育:醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹 - 上 (劉克明 教授)移動到醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹 - 上 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:35 (歷史) (差異) 圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:35 (歷史) (差異) 醫學教育:【進修經驗分享】參加圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (醫學教育:【進修經驗分享】參加圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授)移動到圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:35 (歷史) (差異) 小 圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (醫學教育:【進修經驗分享】參加圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授)移動到圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:35 (歷史) (差異) 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:34 (歷史) (差異) 【醫學教育】參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授) (【醫學教育】參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授)移動到黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授): ) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:34 (歷史) (差異) 小 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授) (【醫學教育】參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授)移動到黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授): )
- 2008年2月22日 (五) 17:34 (歷史) (差異) 臨床能力的基本理念與評量(下)(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:34 (歷史) (差異) 醫學教育:臨床能力的基本理念與評量(下)(劉克明 教授) (醫學教育:臨床能力的基本理念與評量(下)(劉克明 教授)移動到臨床能力的基本理念與評量(下)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:34 (歷史) (差異) 小 臨床能力的基本理念與評量(下)(劉克明 教授) (醫學教育:臨床能力的基本理念與評量(下)(劉克明 教授)移動到臨床能力的基本理念與評量(下)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:34 (歷史) (差異) 醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹(下)(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:33 (歷史) (差異) 醫學教育:醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹(下)(劉克明 教授) (醫學教育:醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹(下)(劉克明 教授)移動到醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹(下)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:33 (歷史) (差異) 小 醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹(下)(劉克明 教授) (醫學教育:醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹(下)(劉克明 教授)移動到醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹(下)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:33 (歷史) (差異) 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(上)(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:33 (歷史) (差異) 醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(上)(劉克明 教授) (醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(上)(劉克明 教授)移動到學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(上)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:33 (歷史) (差異) 小 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(上)(劉克明 教授) (醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(上)(劉克明 教授)移動到學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(上)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:33 (歷史) (差異) 學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:32 (歷史) (差異) 醫學教育:學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) (醫學教育:學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授)移動到學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:32 (歷史) (差異) 小 學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) (醫學教育:學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授)移動到學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:32 (歷史) (差異) 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(下)(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:31 (歷史) (差異) 醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(下)(劉克明 教授) (醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(下)(劉克明 教授)移動到美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(下)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:31 (歷史) (差異) 小 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(下)(劉克明 教授) (醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(下)(劉克明 教授)移動到美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(下)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:31 (歷史) (差異) 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(上)(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:31 (歷史) (差異) 醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(上)(劉克明 教授) (醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(上)(劉克明 教授)移動到美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(上)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:31 (歷史) (差異) 小 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(上)(劉克明 教授) (醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(上)(劉克明 教授)移動到美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(上)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:30 (歷史) (差異) 美國夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:30 (歷史) (差異) 醫學教育:【他山之石~國際交流心得三篇】參加夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (醫學教育:【他山之石~國際交流心得三篇】參加夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授)移動到美國夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授): 收) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:30 (歷史) (差異) 小 美國夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (醫學教育:【他山之石~國際交流心得三篇】參加夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授)移動到美國夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授): 收)
- 2008年2月22日 (五) 17:29 (歷史) (差異) 美國夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:29 (歷史) (差異) 夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授)移動到美國夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授): 加入美國二字) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:29 (歷史) (差異) 小 美國夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授)移動到美國夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授): 加入美國二字)
- 2008年2月22日 (五) 17:28 (歷史) (差異) 美國阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:28 (歷史) (差異) 姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授)移動到美國阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授): 加入美國二宇) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:28 (歷史) (差異) 小 美國阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授)移動到美國阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授): 加入美國二宇)
- 2008年2月22日 (五) 17:27 (歷史) (差異) 參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授)移動到2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:27 (歷史) (差異) 小 2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授)移動到2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:26 (歷史) (差異) 美國夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授)
- 2008年2月22日 (五) 17:26 (歷史) (差異) 醫學教育:夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (醫學教育:夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授)移動到夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授)) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:26 (歷史) (差異) 小 美國夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (醫學教育:夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授)移動到夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授))
- 2008年2月22日 (五) 17:25 (歷史) (差異) 醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:25 (歷史) (差異) 醫學教育:【經驗傳承】本校醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (醫學教育:【經驗傳承】本校醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授)移動到醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:25 (歷史) (差異) 小 醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (醫學教育:【經驗傳承】本校醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授)移動到醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:25 (歷史) (差異) 2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授)
- 2008年2月22日 (五) 17:25 (歷史) (差異) 醫學教育:參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (醫學教育:參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授)移動到參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:25 (歷史) (差異) 小 2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (醫學教育:參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授)移動到參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:23 (歷史) (差異) 海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:22 (歷史) (差異) 醫學教育:參加海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (醫學教育:參加海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授)移動到海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:22 (歷史) (差異) 小 海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (醫學教育:參加海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授)移動到海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:19 (歷史) (差異) 亞太醫學教育第三屆會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授) (亞太醫學教育第三屆會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授)移動到亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授): 錯誤更正) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:19 (歷史) (差異) 小 亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授) (亞太醫學教育第三屆會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授)移動到亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授): 錯誤更正) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:16 (歷史) (差異) 蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:16 (歷史) (差異) 醫學教育:【國外醫學院參訪分享】蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (醫學教育:【國外醫學院參訪分享】蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授)移動到蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:16 (歷史) (差異) 小 蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (醫學教育:【國外醫學院參訪分享】蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授)移動到蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:09 (歷史) (差異) 醫學教育:【他山之石】義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授) (醫學教育:【他山之石】義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授)移動到他山之石-義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:09 (歷史) (差異) 小 他山之石-義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授) (醫學教育:【他山之石】義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授)移動到他山之石-義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:08 (歷史) (差異) 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(上)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:08 (歷史) (差異) 醫學教育:介紹哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(上)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (醫學教育:介紹哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(上)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授)移動到[[哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(上)(The Harvar) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:08 (歷史) (差異) 小 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(上)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (醫學教育:介紹哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(上)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授)移動到[[哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(上)(The Harvar)
- 2008年2月22日 (五) 17:04 (歷史) (差異) 面試技巧 --- 談如何從面試取才(下)(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:03 (歷史) (差異) 醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才(下)(劉克明 教授) (醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才(下)(劉克明 教授)移動到面試技巧 --- 談如何從面試取才(下)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:03 (歷史) (差異) 小 面試技巧 --- 談如何從面試取才(下)(劉克明 教授) (醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才(下)(劉克明 教授)移動到面試技巧 --- 談如何從面試取才(下)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:03 (歷史) (差異) 臨床能力的基本理念與評量(上)(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:03 (歷史) (差異) 醫學教育:臨床能力的基本理念與評量(上)(劉克明 教授) (醫學教育:臨床能力的基本理念與評量(上)(劉克明 教授)移動到臨床能力的基本理念與評量(上)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:03 (歷史) (差異) 小 臨床能力的基本理念與評量(上)(劉克明 教授) (醫學教育:臨床能力的基本理念與評量(上)(劉克明 教授)移動到臨床能力的基本理念與評量(上)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:03 (歷史) (差異) 蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:02 (歷史) (差異) 醫學教育:【國外醫學院參訪分享】蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (醫學教育:【國外醫學院參訪分享】蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授)移動到蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:02 (歷史) (差異) 小 蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (醫學教育:【國外醫學院參訪分享】蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授)移動到蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:02 (歷史) (差異) 醫學院特別演講紀要(一)-Dr. Zaner 『醫病關係:臨床詮釋與信任中的對話』 (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:02 (歷史) (差異) 高醫e快報:醫學院特別演講紀要(一)-Dr. Zaner 『醫病關係:臨床詮釋與信任中的對話』 (高醫e快報:醫學院特別演講紀要(一)-Dr. Zaner 『醫病關係:臨床詮釋與信任中的對話』移動到醫學院特別演講紀要(一)-Dr. Zaner 『醫病關係:臨床詮釋與信任中的對話』: 收集入醫學教) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:02 (歷史) (差異) 小 醫學院特別演講紀要(一)-Dr. Zaner 『醫病關係:臨床詮釋與信任中的對話』 (高醫e快報:醫學院特別演講紀要(一)-Dr. Zaner 『醫病關係:臨床詮釋與信任中的對話』移動到醫學院特別演講紀要(一)-Dr. Zaner 『醫病關係:臨床詮釋與信任中的對話』: 收集入醫學教)
- 2008年2月22日 (五) 17:01 (歷史) (差異) 亞太醫學第三屆教育會議分享-有能力的教師 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:01 (歷史) (差異) 亞太醫學第三屆教育會議分享-有能力的教師 (劉克明 教授)
- 2008年2月22日 (五) 17:00 (歷史) (差異) 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有能力的教師 (劉克明 教授) (醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有能力的教師 (劉克明 教授)移動到亞太醫學第三屆教育會議分享-有能力的教師 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:00 (歷史) (差異) 小 亞太醫學第三屆教育會議分享-有能力的教師 (劉克明 教授) (醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有能力的教師 (劉克明 教授)移動到亞太醫學第三屆教育會議分享-有能力的教師 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 17:00 (歷史) (差異) 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:00 (歷史) (差異) 醫學教育:美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (醫學教育:美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授)移動到美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 17:00 (歷史) (差異) 小 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (醫學教育:美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授)移動到美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 16:59 (歷史) (差異) 醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:57 (歷史) (差異) 醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授)
- 2008年2月22日 (五) 16:57 (歷史) (差異) 醫學教育:醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (醫學教育:醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授)移動到醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授): 收集) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:57 (歷史) (差異) 小 醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (醫學教育:醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授)移動到醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授): 收集)
- 2008年2月22日 (五) 16:56 (歷史) (差異) 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:55 (歷史) (差異) 醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授)移動到台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:55 (歷史) (差異) 小 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授)移動到台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 16:55 (歷史) (差異) 亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授)
- 2008年2月22日 (五) 16:55 (歷史) (差異) 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授) (醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授)移動到亞太醫學教育第三屆會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:55 (歷史) (差異) 小 亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授) (醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授)移動到亞太醫學教育第三屆會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 16:54 (歷史) (差異) 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:54 (歷史) (差異) 醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授)移動到台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:54 (歷史) (差異) 小 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授)移動到台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 16:54 (歷史) (差異) 面試技巧 --- 談如何從面試取才(上)(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:54 (歷史) (差異) 醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才(上)(劉克明 教授) (醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才(上)(劉克明 教授)移動到面試技巧 --- 談如何從面試取才(上)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:54 (歷史) (差異) 小 面試技巧 --- 談如何從面試取才(上)(劉克明 教授) (醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才(上)(劉克明 教授)移動到面試技巧 --- 談如何從面試取才(上)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 16:53 (歷史) (差異) 美國阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授)
- 2008年2月22日 (五) 16:53 (歷史) (差異) 醫學教育:姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (醫學教育:姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授)移動到姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:53 (歷史) (差異) 小 美國阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (醫學教育:姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授)移動到姐妹校阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 16:52 (歷史) (差異) 他山之石-日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:52 (歷史) (差異) 醫學教育:【他山之石】日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (醫學教育:【他山之石】日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授)移動到他山之石-日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:52 (歷史) (差異) 小 他山之石-日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (醫學教育:【他山之石】日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授)移動到他山之石-日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 16:03 (歷史) (差異) 日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:03 (歷史) (差異) 醫學教育:參加日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授) (醫學教育:參加日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授)移動到日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Cate) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:03 (歷史) (差異) 小 日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授) (醫學教育:參加日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授)移動到日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Cate)
- 2008年2月22日 (五) 16:03 (歷史) (差異) 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(下)(劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:02 (歷史) (差異) 醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(下)(劉克明 教授) (醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(下)(劉克明 教授)移動到學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(下)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:02 (歷史) (差異) 小 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(下)(劉克明 教授) (醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(下)(劉克明 教授)移動到學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(下)(劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 16:02 (歷史) (差異) 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:02 (歷史) (差異) 醫學教育:美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (醫學教育:美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授)移動到美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 16:02 (歷史) (差異) 小 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (醫學教育:美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授)移動到美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 16:00 (歷史) (差異) 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授)
- 2008年2月22日 (五) 15:59 (歷史) (差異) 2006國際醫學教育研討會摘要 (劉克明 教授) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 15:59 (歷史) (差異) 醫學教育:參加「2006國際醫學教育研討會」摘要 (劉克明 教授) (醫學教育:參加「2006國際醫學教育研討會」摘要 (劉克明 教授)移動到2006國際醫學教育研討會摘要 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 15:59 (歷史) (差異) 小 2006國際醫學教育研討會摘要 (劉克明 教授) (醫學教育:參加「2006國際醫學教育研討會」摘要 (劉克明 教授)移動到2006國際醫學教育研討會摘要 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 15:57 (歷史) (差異) 醫學教育:【亞太醫學教育會議分享】標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (醫學教育:【亞太醫學教育會議分享】標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授)移動到亞太醫學教育會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 15:57 (歷史) (差異) 小 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (醫學教育:【亞太醫學教育會議分享】標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授)移動到亞太醫學教育會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 15:57 (歷史) (差異) 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授)
- 2008年2月22日 (五) 15:55 (歷史) (差異) 醫學教育:國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授) (醫學教育:國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授)移動到國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 15:55 (歷史) (差異) 小 國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授) (醫學教育:國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授)移動到國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授): 收集入醫學教育Category)
- 2008年2月22日 (五) 15:54 (歷史) (差異) 國際學術交流 醫學院醫學教育活動報導 (劉克明 教授)
- 2008年2月22日 (五) 15:54 (歷史) (差異) Category:醫學教育 (新頁面: 醫學教育相關文章)
- 2008年2月22日 (五) 15:53 (歷史) (差異) 【醫學教育】參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (【醫學教育】參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授)移動到[[醫學教育: 參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 () (頂)
- 2008年2月22日 (五) 15:53 (歷史) (差異) 小 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) (【醫學教育】參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授)移動到[[醫學教育: 參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 ()
- 2008年2月22日 (五) 15:49 (歷史) (差異) Linu 版本 (Linu 版本移動到Linux 版本: 錯誤更正) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 15:49 (歷史) (差異) 小 Linux 版本 (Linu 版本移動到Linux 版本: 錯誤更正) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 15:49 (歷史) (差異) Linux 版本
- 2008年2月22日 (五) 15:48 (歷史) (差異) Linux 版本 (新頁面: = 前50名版本 = PCLinuxOS Ubuntu openSUSE Fedora Mint Sabayon Mandriva Debian MEPIS Damn Small CentOS FreeBSD Zenwalk Slackware Puppy Kubuntu Gentoo Arch Dreamlinux ...)
- 2008年2月22日 (五) 15:43 (歷史) (差異) Linux 檔案結構 (新頁面: / 根目錄 /bin 指令程式 /boot 開機系統核心 /dev 週邊設備 /etc 系統管理設定檔 /etc/rc.d 開關機script /etc/X11 X window設定檔, 如XF86Config /home user...) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 15:38 (歷史) (差異) CPU
- 2008年2月22日 (五) 15:37 (歷史) (差異) 記憶體
- 2008年2月22日 (五) 15:37 (歷史) (差異) Category:電腦硬體 (新頁面: 電腦硬體)
- 2008年2月22日 (五) 15:34 (歷史) (差異) Linux 指令 (新頁面: = Linux 指令 = == 一般指令 == adduser useradd alias apachectl bg cal cat cd chgrp ...) (頂)
- 2008年2月22日 (五) 15:24 (歷史) (差異) Category:Linux (新頁面: Linux 相關資訊<br>) (頂)
- 2008年2月16日 (六) 06:14 (歷史) (差異) User talk:Itchen (新頁面: 有任何事, 可在此與我討論) (頂)
- 2008年2月16日 (六) 06:08 (歷史) (差異) 世界運動會
- 2008年2月16日 (六) 05:50 (歷史) (差異) Air Sports (跳傘) (新頁面: == 跳傘運動 == 是運動員搭乘航空器或其他器械升至高空後跳下 在降落傘張開之前後,完成各種規定動作,利用降落傘減緩下降速度並在指定...) (頂)
- 2008年2月16日 (六) 05:42 (歷史) (差異) 世界運動會
- 2008年2月16日 (六) 05:41 (歷史) (差異) Image:跳傘.jpg (跳傘) (頂)
- 2008年2月15日 (五) 09:49 (歷史) (差異) 世界運動總會 (世界運動總會移動到世界運動會: 錯誤更正) (頂)
- 2008年2月15日 (五) 09:49 (歷史) (差異) 小 世界運動會 (世界運動總會移動到世界運動會: 錯誤更正)
- 2008年2月15日 (五) 09:48 (歷史) (差異) 記憶體 (新頁面: 記憶體分類 * 唯讀記憶體(Read Only Memory,簡稱ROM): 用燒錄方式寫入, 一般使用時, 僅能讀取不能寫入, 如BIOS * 隨機存取記憶體(Random Access Memor...)
- 2008年2月15日 (五) 09:20 (歷史) (差異) 世界運動會 (新頁面: == 世界運動總會 (世運會) == == 高雄市2009世運會 == === 比賽項目 === * 體操 * 合球 * 飛行運動 * 拔河 * 運動舞蹈 * 柔術 * [[越...)
- 2008年2月14日 (四) 09:15 (歷史) (差異) CPU
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- 2008年2月3日 (日) 10:34 (歷史) (差異) 自由軟體推廣
- 2008年1月31日 (四) 16:46 (歷史) (差異) 給資訊處的建議
- 2008年1月30日 (三) 23:04 (歷史) (差異) 自由軟體推廣
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- 2008年1月30日 (三) 11:50 (歷史) (差異) 文化創意
- 2008年1月30日 (三) 11:49 (歷史) (差異) 文化創意
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- 2008年1月16日 (三) 17:38 (歷史) (差異) ISO 27001
- 2008年1月15日 (二) 14:44 (歷史) (差異) 給資訊處的建議
- 2008年1月14日 (一) 10:52 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2008年1月14日 (一) 10:51 (歷史) (差異) Image:右昌燒餅 s.jpg (右昌燒餅) (頂)
- 2008年1月11日 (五) 07:24 (歷史) (差異) Web2:blog 問題 (頂)
- 2008年1月11日 (五) 07:24 (歷史) (差異) Web2:wiki 問題 (頂)
- 2008年1月11日 (五) 07:22 (歷史) (差異) ISMS (新頁面: ISMS (Information Security Management System) * 有系統地運用「商業風險評估方法」管理系統,以建造、執行、運作、監控、檢閱、維持以及改進資訊安...) (頂)
- 2008年1月11日 (五) 07:12 (歷史) (差異) 首頁
- 2008年1月11日 (五) 07:11 (歷史) (差異) 首頁
- 2008年1月11日 (五) 07:04 (歷史) (差異) Web2:其他問題 (新頁面: * 自行修改密碼功能 * 登入帳號時, 改 SSL 連線) (頂)
- 2008年1月11日 (五) 07:02 (歷史) (差異) Web2:blog 問題 (新頁面: * 高醫部落的首頁不要太凌亂,文章出現標題就好,省略摘用。 * 相簿功能 * 數學符號 == Reference == [http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=CSS&action=ed...)
- 2008年1月11日 (五) 06:55 (歷史) (差異) Web2:wiki 問題 (新頁面: * FCKEditor 無法顯示數學符號 * FCKEditor 無法編輯顏色 * FCKEditor 可否加入由 word 或 Writer 匯入的功能 * FCKEditor 加入警語如:若是測試,請改用沙盒...)
- 2008年1月11日 (五) 06:43 (歷史) (差異) 高雄醫學大學 Web 2.0 平台
- 2008年1月10日 (四) 21:42 (歷史) (差異) 圖資處
- 2008年1月10日 (四) 21:38 (歷史) (差異) ISO 27001 (新頁面: = ISO = == ISO 27001 == ISO27001為建立一個ISMS的資訊安全管理系統 ISO27001:2005 的內容 總共分成 11 個領域、 39 個控制目標、 133 個控制要點。 11 ...)
- 2008年1月10日 (四) 16:38 (歷史) (差異) DMZ (Demilitarized Zone) (新頁面: DMZ (Demilitarized Zone) 非軍事區, 或稱隔離區. 為兩層防火牆中間那個區域. Image:Dmz.GIF<br>) (頂)
- 2008年1月10日 (四) 16:38 (歷史) (差異) Image:Dmz.GIF (DMZ) (頂)
- 2008年1月10日 (四) 16:02 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2008年1月10日 (四) 16:00 (歷史) (差異) Image:周家蔥燒餅 s.jpg (周家蔥燒餅) (頂)
- 2008年1月10日 (四) 15:38 (歷史) (差異) 囧 (新頁面: 囧 讀ㄐㄩㄥˇ 臉部表情暫時異常緊縮症候群. 意同窘, 但「囧」這象形文字表達的比窘更傳神. embarrass looking == References == [http://zh.uncyclopedia....)
- 2008年1月10日 (四) 15:30 (歷史) (差異) Nexium (新頁面: Nexium(Esoomeprazole) 40mg * 中文藥名:耐適恩錠(阿斯特捷利康製藥) * 用 法:口服藥 * 建議用法:每天早飯後一次, 每次一粒(請按醫師指示服用) * 適 ...)
- 2008年1月10日 (四) 15:29 (歷史) (差異) Image:Nexium s.jpg (Nexium) (頂)
- 2008年1月10日 (四) 14:57 (歷史) (差異) 圖資處
- 2008年1月9日 (三) 22:27 (歷史) (差異) 夯 (新頁面: 夯:注音ㄏㄤ, 建築時用鐵﹑石或木製工具打地基,稱為「打夯」。 夯土會儲熱。日照時會慢慢熱,晚上再把熱放出來,因可平衡溫差。所以...) (頂)
- 2008年1月9日 (三) 11:39 (歷史) (差異) Invertible (新頁面: A function f:A->B is said to be invertible if there exists a function g:b->A such that f(g(y)) = y for all y belong to B and g(f(x) = x for all x belong to A. f is invertible if a...)
- 2008年1月9日 (三) 11:36 (歷史) (差異) Onto (新頁面: If f:A->B is a function with range B, that is, if f(A) = B, then f is called onto. So f is onto if and only if the range of f equals the co-domain of f.)
- 2008年1月9日 (三) 11:33 (歷史) (差異) One-to-one (1-1) (新頁面: f:A->B is one-to-one if f(x)=f(y) implies x=y or, equivalently, if x not = y implies f(x) not = f(y).) (頂)
- 2008年1月9日 (三) 11:29 (歷史) (差異) Range (新頁面: Let V and W be vector spaces, and let T:V->W be linear. We define the range (or image) R(T) of T to be the subset of W consisting of all images(under T) of vectors in V; that is, R(T...)
- 2008年1月9日 (三) 11:27 (歷史) (差異) Null space (新頁面: Let V and W be vector spaces, and let T:V->W be linear. We define the null space (or kernel) N(T) of T to be the set of all vectors x in V such that T(x) =0; that is N(T) = {x belong...)
- 2008年1月9日 (三) 11:21 (歷史) (差異) Rootkit (新頁面: == rootkit == 「Rootkit」是可讓駭客躲過偵測的木馬程式。為達此目的,除安裝安裝核心模組外,系統檔案或程式庫會遭到更換。<br> 有些 root...) (頂)
- 2008年1月9日 (三) 11:10 (歷史) (差異) Basis (新頁面: A basis <math>beta</math> for a vector space V is a linearly independent subset of V that generates V. If <math>beta</math> is a basis for V, we also say that the...)
- 2008年1月5日 (六) 21:20 (歷史) (差異) 首頁
- 2008年1月5日 (六) 21:18 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2008年1月5日 (六) 21:10 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2008年1月5日 (六) 21:08 (歷史) (差異) Image:家鄉燒餅 s.jpg (家鄉燒餅) (頂)
- 2008年1月4日 (五) 11:57 (歷史) (差異) Blog (新頁面: == 什麼是 Blog == Blog 是 WebLog 的簡稱,指的是User放在網路上的網路日記,一般稱為「網誌」或將blog 音譯為「部落格」 <br> [http://blog.kmu.edu.tw ...) (頂)
- 2008年1月4日 (五) 11:47 (歷史) (差異) Rim (新頁面: Reference Information Model (RIM) is the cornerstone of the HL7 Version 3 development process and an essential part of the HL7 V3 development methodology. RIM expresses the data content ...) (頂)
- 2008年1月4日 (五) 11:46 (歷史) (差異) Image:Rim.jpg (Reference Information Model) (頂)
- 2008年1月4日 (五) 11:30 (歷史) (差異) PDCA (新頁面: PDCA循環,就是由P計畫(Plan)、D執行(Do)、C查核(Check)及A處置(Action)四大步驟過程所構成的一連串追求改善的行動 <br> Image:Pdca.JPG<...) (頂)
- 2008年1月4日 (五) 11:29 (歷史) (差異) Image:Pdca.JPG (Pdca) (頂)
- 2008年1月4日 (五) 10:57 (歷史) (差異) RoseTree (頂)
- 2008年1月4日 (五) 10:54 (歷史) (差異) RoseTree (新頁面: The RoseTree is a Visual Basic (VB) application that functions as an interface to the HL7 repository; provides a browser for the HL7 RIM and Vocabulary; builds R-MIMs and HMDs from Visi...)
- 2008年1月4日 (五) 10:29 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2008年1月4日 (五) 10:28 (歷史) (差異) Image:熱河燒餅 s.jpg (熱河燒餅) (頂)
- 2007年12月31日 (一) 19:20 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2007年12月31日 (一) 19:19 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2007年12月31日 (一) 19:16 (歷史) (差異) Image:獅甲燒餅.jpg (獅甲燒餅) (頂)
- 2007年12月31日 (一) 14:46 (歷史) (差異) 首頁
- 2007年12月20日 (四) 23:35 (歷史) (差異) 興建國際學術研究大樓專區
- 2007年12月19日 (三) 16:34 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2007年12月19日 (三) 16:30 (歷史) (差異) Image:黃橋燒餅1s.jpg (黃橋燒餅) (頂)
- 2007年12月19日 (三) 16:28 (歷史) (差異) Image:金華燒餅1s.jpg (金華燒餅) (頂)
- 2007年12月19日 (三) 16:28 (歷史) (差異) Image:台芳燒餅2s.jpg (台芳燒餅) (頂)
- 2007年12月19日 (三) 16:28 (歷史) (差異) Image:五元燒餅2s.jpg (五元燒餅) (頂)
- 2007年12月17日 (一) 10:15 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2007年12月17日 (一) 10:14 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2007年12月17日 (一) 10:13 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2007年12月17日 (一) 10:12 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2007年12月16日 (日) 09:20 (歷史) (差異) XML (新頁面: XML (eXtensible Markup Language) 「可擴展標示語言」。 規格是由『全球資訊網標準製定組織』 [http://www.w3.org/XML W3C] 制定 XML 運用於 WWW 上,將資料...) (頂)
- 2007年12月15日 (六) 12:22 (歷史) (差異) HIPAA (新頁面: HIPAA(Health Insurance Portability and Accountability Act)醫療保險可攜性與責任法案 == 四大類內容 == === 管理程序(Administrative procedure) === 1.認證(Certificati...) (頂)
- 2007年12月15日 (六) 12:16 (歷史) (差異) DICOM (新頁面: DICOM(Digital Imaging and COmmunication in Medicine) 醫學影像儀器和軟體間的通訊規格 === 章節概要 === {| cellspacing="1" cellpadding="1" width="669" border="1" |- | 1:...) (頂)
- 2007年12月15日 (六) 12:09 (歷史) (差異) PACS (新頁面: PACS(Picture Archiving and Communication System) 影像擷取及傳輸系統 包含超音波影像, 核磁共振, 正子斷層掃描, 電腦斷層掃描, 乳房攝影, 胃鏡, X光攝影...) (頂)
- 2007年12月15日 (六) 12:05 (歷史) (差異) TMT (新頁面: TMT(Taiwan electronic Medical record Template) 為建構以病人為中心之電子病歷跨院資訊交換環境所設的電子病歷交換樣本 目前 TMT V3收集200多家醫院, ...) (頂)
- 2007年12月15日 (六) 12:00 (歷史) (差異) HL7 (新頁面: HL7(Health Level Seven) HL7使命為達成臨床上跨平台應用“提供支援醫療服務-臨床病患照護、管理、提供及評估資料交換、管理以及整合的標準. ...) (頂)
- 2007年12月15日 (六) 11:50 (歷史) (差異) Image:HL7 architecture.JPG (HL7_architecture) (頂)
- 2007年12月10日 (一) 09:46 (歷史) (差異) 首頁
- 2007年12月10日 (一) 09:46 (歷史) (差異) 首頁
- 2007年12月9日 (日) 12:08 (歷史) (差異) 首頁
- 2007年12月9日 (日) 12:02 (歷史) (差異) 高雄的大學 (新頁面: === 國立 === [http://www.nuk.edu.tw 高雄大學] [http://www.nknu.edu.tw 高雄師範大學] [http://www.nkfust.edu.tw 高雄第一科技大學] [http://www.kuas.edu.tw 高雄應...) (頂)
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- 2007年12月9日 (日) 10:57 (歷史) (差異) 螢光燈管 (新頁面: 螢光燈管可分成T5、T6、T8、T9、T12等規格,T5就是直徑為5/8英吋(約16公釐)的燈管, T8、T9表示直徑為8/8、9/8英吋的燈管。 傳統燈泡只能把約10%...) (頂)
- 2007年12月9日 (日) 10:50 (歷史) (差異) 電腦教室
- 2007年12月2日 (日) 23:28 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2007年11月30日 (五) 23:56 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
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- 2007年11月30日 (五) 12:11 (歷史) (差異) Power set (新頁面: === Definition === 對一個集合 S, 它的Power set 寫成 P(S) 或 2<sup>s</sup>, 是S 所有的Subset 的集合<br> === Example === If S is the set {a, b, c}, then the complete lis...) (頂)
- 2007年11月30日 (五) 08:34 (歷史) (差異) 生活-影印店 (新頁面: 高醫附近「影印街」已廿多年, 聞名全高雄<br> === 店家 === * 「文化」 * 「誠信」 * 「來來」 * 「合昌」 === 可輸出 PDF ===)
- 2007年11月30日 (五) 08:26 (歷史) (差異) 機車修理 (機車修理移動到生活-機車修理: 加主標題) (頂)
- 2007年11月30日 (五) 08:26 (歷史) (差異) 小 生活-機車修理 (機車修理移動到生活-機車修理: 加主標題)
- 2007年11月30日 (五) 08:26 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2007年11月30日 (五) 08:25 (歷史) (差異) 高雄美食 (高雄美食移動到生活-高雄美食: 加主標題) (頂)
- 2007年11月30日 (五) 08:25 (歷史) (差異) 小 生活-高雄美食 (高雄美食移動到生活-高雄美食: 加主標題)
- 2007年11月29日 (四) 19:04 (歷史) (差異) 高雄醫學大學 Web 2.0 平台
- 2007年11月29日 (四) 16:01 (歷史) (差異) 首頁
- 2007年11月29日 (四) 15:51 (歷史) (差異) KMU Wiki talk:幫助 (正在將頁面替換為 '<br>') (頂)
- 2007年11月29日 (四) 15:48 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2007年11月29日 (四) 15:38 (歷史) (差異) 生活-機車修理 (新頁面: 高雄機車修理, 請同學們提供經驗分享.<br> === 推薦店 === * 聯大車業有限公司, 高雄市苓雅區三多三路12號(近民權路), (07)3342629 價格合理, 技術...)
- 2007年11月29日 (四) 15:31 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2007年11月28日 (三) 14:01 (歷史) (差異) KMU Wiki:幫助
- 2007年11月28日 (三) 12:17 (歷史) (差異) 胸部X-ray判讀基礎 (新頁面: <blockquote dir="ltr">胸部X-ray判讀基礎~~</blockquote> 一.判讀X光片:'' 首先要查看片子的基本資料:姓名.照射日期.姿勢(A-P View,''' P-A View or ...)
- 2007年11月27日 (二) 22:54 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2007年11月27日 (二) 22:52 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2007年11月27日 (二) 22:40 (歷史) (差異) KMU Wiki:幫助
- 2007年11月27日 (二) 22:14 (歷史) (差異) 首頁
- 2007年11月23日 (五) 17:14 (歷史) (差異) User talk:96760060 (User talk:96760060移動到心肺復甦術(CPR): 條目更正) (頂)
- 2007年11月23日 (五) 17:14 (歷史) (差異) 小 心肺復甦術(CPR) (User talk:96760060移動到心肺復甦術(CPR): 條目更正)
- 2007年11月23日 (五) 17:10 (歷史) (差異) Help:幫助 (Help:幫助移動到肺炎併發症之處置: 更正條目)
- 2007年11月23日 (五) 17:10 (歷史) (差異) 小 肺炎併發症之處置 (Help:幫助移動到肺炎併發症之處置: 更正條目) (頂)
- 2007年11月23日 (五) 16:07 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2007年11月21日 (三) 18:51 (歷史) (差異) 測試用沙盒
- 2007年11月21日 (三) 18:23 (歷史) (差異) ISO (頂)
- 2007年11月21日 (三) 13:07 (歷史) (差異) 呼吸名詞 (呼吸名詞移動到Arterial blood gases (ABG)) (頂)
- 2007年11月21日 (三) 13:07 (歷史) (差異) 小 Arterial blood gases (ABG) (呼吸名詞移動到Arterial blood gases (ABG)) (頂)
- 2007年11月21日 (三) 11:40 (歷史) (差異) ISO (新頁面: 國際標準化組織:(International Organization for Standardization,ISO)<br> ISO 9000 ISO 14000 Image:Sunset.jpg)
- 2007年11月21日 (三) 11:38 (歷史) (差異) Image:Sunset.jpg (頂)
- 2007年11月19日 (一) 15:03 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
- 2007年11月17日 (六) 23:13 (歷史) (差異) 生活-高雄美食
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- 2007年11月17日 (六) 16:59 (歷史) (差異) 跳登 (新頁面: 跳登:在登入帳號的時候首先打入密碼欄位.打密碼的時候不要按照密碼的順序打 <br> 例如:密碼是1234的話.則先打24再用滑鼠點到24的中間打3.然...) (頂)
- 2007年11月14日 (三) 07:54 (歷史) (差異) Kavo 病毒
- 2007年11月13日 (二) 16:11 (歷史) (差異) Kavo 病毒
- 2007年11月13日 (二) 16:11 (歷史) (差異) Kavo 病毒
- 2007年11月13日 (二) 16:02 (歷史) (差異) 顯示隱藏檔 (新頁面: Microsoft 微軟的作業系統, 通常會把 boot.ini, IO.sys 等系統檔案隱藏起來. 以免使用者誤砍. 病毒通常也會把自己隱藏起來. 我們可以由檔...) (頂)
- 2007年11月13日 (二) 16:00 (歷史) (差異) Image:Hidding 02.JPG (顯示隱藏檔02) (頂)
- 2007年11月13日 (二) 16:00 (歷史) (差異) Image:Hidding 01.JPG (顯示隱藏檔01) (頂)
- 2007年11月13日 (二) 14:59 (歷史) (差異) Kavo 病毒 (新頁面: Kavo是一隻新的隨身碟類型 ( autorun.inf 引導 )的病毒,<br> 中毒的症狀:<br> 1.出現 wincab.sys 訊息。<br> 2.無法將檔案總管的顯示隱藏檔功能開啟...)
- 2007年11月9日 (五) 16:38 (歷史) (差異) DDR SDRAM
- 2007年11月9日 (五) 16:28 (歷史) (差異) DDR (DDR移動到DDR SDRAM: 更正為全名) (頂)
- 2007年11月9日 (五) 16:28 (歷史) (差異) 小 DDR SDRAM (DDR移動到DDR SDRAM: 更正為全名)
- 2007年11月9日 (五) 16:27 (歷史) (差異) DDR SDRAM (新頁面: Double Data Rate Synchronous Dynamic Random Access Memory<br>有雙倍資料傳輸率之SDRAM, 有184根pins<br> Image:DSCN2541.jpg<br> {| width="304" height="113" cellspacing="1" c...)
- 2007年11月9日 (五) 16:17 (歷史) (差異) Image:DSCN2541.jpg (DDR-266 Ram) (頂)
- 2007年11月8日 (四) 09:05 (歷史) (差異) User talk:Loocalbert (新頁面: Sure, you can use this system. Any question please contact itchen@kmu.edu.tw) (頂)
- 2007年11月7日 (三) 19:07 (歷史) (差異) 高雄醫學大學 Web 2.0 平台
- 2007年11月7日 (三) 19:05 (歷史) (差異) 首頁
- 2007年11月7日 (三) 19:00 (歷史) (差異) 首頁
- 2007年11月7日 (三) 18:57 (歷史) (差異) 體 (體移動到體(Field): 加入英文) (頂)
- 2007年11月7日 (三) 18:57 (歷史) (差異) 小 體(Field) (體移動到體(Field): 加入英文)
- 2007年11月7日 (三) 18:56 (歷史) (差異) 群 (群移動到群(group)) (頂)
- 2007年11月7日 (三) 18:56 (歷史) (差異) 小 群(group) (群移動到群(group))
- 2007年11月7日 (三) 18:56 (歷史) (差異) 環 (環移動到環(Ring): 加入英文) (頂)
- 2007年11月7日 (三) 18:56 (歷史) (差異) 小 環(Ring) (環移動到環(Ring): 加入英文)
- 2007年11月7日 (三) 18:50 (歷史) (差異) User:Itchen (新頁面: = 陳以德 = 高雄醫學大學 通識教育中心, 醫療資訊管理系老師 === 校內 === * 個人首頁:[http://itchen.class.kmu.edu.tw Yiter]<br> === 個人 === * 個...) (頂)
- 2007年10月19日 (五) 10:28 (歷史) (差異) 體(Field)
- 2007年10月19日 (五) 10:27 (歷史) (差異) 環(Ring)
- 2007年10月19日 (五) 10:24 (歷史) (差異) 體(Field)
- 2007年10月19日 (五) 10:23 (歷史) (差異) 體(Field) (新頁面: 環(Field): 為一個集合F和兩個二元運算+、*之結合(不一定為+、*, 這裡以 +、*來解釋),通常寫為 (F,+, *),使其可有如下性質: F 對 + 滿足交...)
- 2007年10月19日 (五) 10:16 (歷史) (差異) 環(Ring)
- 2007年10月19日 (五) 10:09 (歷史) (差異) 群(group)
- 2007年10月19日 (五) 09:56 (歷史) (差異) 環(Ring) (新頁面: 環(Ring): 為一個集合R和兩個二元運算+、*之結合,通常寫為 (R,+, *),使其可有如下性質:<br> R 對 + 滿足交換群(abelian groups)<br> * 封閉性(Closure)...)
- 2007年10月19日 (五) 09:44 (歷史) (差異) 群(group)
- 2007年10月19日 (五) 09:43 (歷史) (差異) 群(group)
- 2007年10月19日 (五) 09:40 (歷史) (差異) 群(group)
- 2007年10月19日 (五) 09:36 (歷史) (差異) 群(group) (新頁面: 群: 為一個集合S和一二元運算*之結合通常寫為 (S, *),使其可有如下性質:<br><br> * 封閉性(Closure): 若a和b為S之元素,則a*b也會是S之元素。 * ...)
- 2007年10月19日 (五) 09:02 (歷史) (差異) 木馬程式 (新頁面: 特洛伊木馬程式就如神話所述,看起來像是一件禮物,結果卻是突擊特洛伊城的希臘士兵;今日的特洛伊木馬程式看起來像是有用的電腦程式...)