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- 醫學教育:學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) → 學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授)
- 醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（上）(劉克明 教授) → 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（上）(劉克明 教授)
- 醫學教育:醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹（下）(劉克明 教授) → 醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹（下）(劉克明 教授)
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- 【醫學教育】參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授) → 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 上 (劉克明 教授)
- 醫學教育:【進修經驗分享】參加圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) → 圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授)
- 醫學教育:醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹 - 上 (劉克明 教授) → 醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹 - 上 (劉克明 教授)
- 醫學教育: 【進修經驗分享】參加第三十七屆日本醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) → 日本第三十七屆醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授)
- 醫學教育:從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) → 從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授)
- 醫學教育:介紹哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（下）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) → 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（下）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享】臨床教學的評量 (劉克明 教授) → 亞太醫學教育會議第三屆 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授)
- 醫學教育:蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授) → 蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授)
- 醫學教育:美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) → 美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授)
- 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有效的教學（Effective Teaching）(劉克明 教授) → 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 有效的教學（Effective Teaching）(劉克明 教授)
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- 亞太醫學教育會議第三屆 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) → 亞太醫學教育第三屆會議 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授)
- 醫學教育: 參加黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授) → 黃達夫醫學教育促進基金會客觀結構式臨床測驗研討會議報告 - 下 (劉克明 教授)
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