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- 2012年11月21日 (三) 14:28 (歷史) (差異) 修業旅行組 研讀小組 (→「從謊言開始的旅程」(護理系三年級99004074黃子昀))
- 2012年11月21日 (三) 14:26 (歷史) (差異) 修業旅行組 研讀小組 (→護理系三年級99004074黃子昀)
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- 2012年11月21日 (三) 14:18 (歷史) (差異) 人生的香料 研讀小組 (→FACE BOOK 的對話)
- 2012年11月21日 (三) 14:17 (歷史) (差異) 人生的香料 研讀小組 (→讀書會心得(鍾佩如PO文護理系三年級))
- 2012年11月21日 (三) 14:05 (歷史) (差異) 人生的香料 研讀小組 (→讀書會心得──「人生就像茶葉蛋,有裂痕才入味。」(99004034梁雅嵐))
- 2012年11月21日 (三) 14:04 (歷史) (差異) 人生的香料 研讀小組 (→閱讀心得──「人生就像茶葉蛋,有裂痕才入味。」(99004029黎姿吟))
- 2012年11月21日 (三) 14:03 (歷史) (差異) 人生的香料 研讀小組 (→讀書會心得──「人生就像茶葉蛋,有裂痕才入味。」(99004034梁雅嵐))
- 2012年11月21日 (三) 10:50 (歷史) (差異) League of learning 研讀小組 (→四、生殖技術所牽涉的生命倫理議題) (頂)
- 2012年11月21日 (三) 10:50 (歷史) (差異) League of learning 研讀小組 (→三、臨終關懷與照顧?)
- 2012年11月21日 (三) 10:49 (歷史) (差異) League of learning 研讀小組 (→二、死亡的定義?(腦死與安樂死、尊嚴死?))
- 2012年11月21日 (三) 10:48 (歷史) (差異) League of learning 研讀小組 (→一、生命是什麼?)
- 2012年11月21日 (三) 10:48 (歷史) (差異) League of learning 研讀小組 (→一、 作者簡介)
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- 2012年11月20日 (二) 17:33 (歷史) (差異) 修業旅行組 研讀小組 (→「從謊言開始的旅程」)
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- 2012年11月20日 (二) 17:27 (歷史) (差異) Image:DSC00594-1.jpg (頂)
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- 2012年11月20日 (二) 17:15 (歷史) (差異) 人生的香料 研讀小組 (→閱讀心得──「人生就像茶葉蛋,有裂痕才入味。」(99004029黎姿吟))
- 2012年11月20日 (二) 17:15 (歷史) (差異) 人生的香料 研讀小組 (→閱讀心得──「人生就像茶葉蛋,有裂痕才入味。」(99004029黎姿吟))
- 2012年11月20日 (二) 17:15 (歷史) (差異) 人生的香料 研讀小組 (新頁面: =閱讀心得──「人生就像茶葉蛋,有裂痕才入味。」(99004029黎姿吟)= 拿到這本書「人生就像茶葉蛋,有裂痕才入味。」的時候,我正好面臨...)
- 2012年11月20日 (二) 14:27 (歷史) (差異) 光國幫幫忙 研讀小組 (→活動照片)
- 2012年11月20日 (二) 14:26 (歷史) (差異) 光國幫幫忙 研讀小組 (→活動照片)
- 2012年11月20日 (二) 14:26 (歷史) (差異) 光國幫幫忙 研讀小組 (→與會人員心得)
- 2012年11月20日 (二) 14:25 (歷史) (差異) 光國幫幫忙 研讀小組 (→與會人員心得)
- 2012年11月20日 (二) 14:25 (歷史) (差異) 光國幫幫忙 研讀小組 (→第七章 呼喚心理學的科學革命)
- 2012年11月20日 (二) 14:25 (歷史) (差異) 光國幫幫忙 研讀小組 (→第七章 呼喚心理學的科學革命)
- 2012年11月20日 (二) 14:24 (歷史) (差異) 光國幫幫忙 研讀小組 (→第三章、實證主義的哲學轉向)
- 2012年11月20日 (二) 14:24 (歷史) (差異) 光國幫幫忙 研讀小組 (→第三章、實證主義的哲學轉向)
- 2012年11月20日 (二) 14:23 (歷史) (差異) 光國幫幫忙 研讀小組 (→第三章、實證主義的哲學轉向)
- 2012年11月20日 (二) 14:23 (歷史) (差異) 光國幫幫忙 研讀小組 (→第一章 自我的曼陀羅模型)
- 2012年11月20日 (二) 14:22 (歷史) (差異) Image:DSC02932.jpg (頂)
- 2012年11月20日 (二) 14:22 (歷史) (差異) Image:DSC02934.jpg (頂)
- 2012年11月20日 (二) 14:20 (歷史) (差異) Image:IMG 0221.jpg (頂)
- 2012年11月20日 (二) 14:19 (歷史) (差異) Image:光國幫幫忙-3.jpg (頂)
- 2012年11月20日 (二) 14:19 (歷史) (差異) Image:光國幫幫忙-2.jpg (頂)
- 2012年11月20日 (二) 14:18 (歷史) (差異) Image:光國幫幫忙-1.jpg (頂)
- 2012年11月20日 (二) 14:17 (歷史) (差異) 光國幫幫忙 研讀小組 (新頁面: = 摘要 = 本書為黃光國教授所著之關於本土心理學的研究理路。造成心理學的科學革命主要是由於西方主流心理學典範移植至非西方國家,遭...)
- 2012年11月19日 (一) 16:20 (歷史) (差異) Image:20121119 123901.jpg (頂)
- 2012年11月19日 (一) 16:20 (歷史) (差異) Image:20121119 123735.jpg (頂)
- 2012年11月19日 (一) 16:20 (歷史) (差異) Image:20121119 124302.jpg (頂)
- 2012年11月19日 (一) 16:20 (歷史) (差異) 愛睡眠的蝸牛 研讀小組 (頂)
- 2012年11月19日 (一) 16:19 (歷史) (差異) 愛睡眠的蝸牛 研讀小組 (新頁面: = 一、作者介紹 = 凱莉.麥高尼格 Kelly McGonigal 在史丹佛大學任教的健康心理學家,《國際瑜伽治療期刊》總編輯。2010年獲《富比士》雜誌選...)
- 2012年11月19日 (一) 15:55 (歷史) (差異) 站在巨人肩膀上的小鬥士 研讀小組 (→一.心得分享)
- 2012年11月19日 (一) 15:53 (歷史) (差異) League of learning 研讀小組 (→四、 心得分享)
- 2012年11月19日 (一) 15:51 (歷史) (差異) League of learning 研讀小組 (→四、 心得分享)
- 2012年11月19日 (一) 15:50 (歷史) (差異) League of learning 研讀小組 (→四、 心得分享)
- 2012年11月19日 (一) 15:14 (歷史) (差異) 站在巨人肩膀上的小鬥士 研讀小組 (→一、 心得分享)
- 2012年11月19日 (一) 15:14 (歷史) (差異) 站在巨人肩膀上的小鬥士 研讀小組 (→心得分享)
- 2012年11月19日 (一) 15:13 (歷史) (差異) 站在巨人肩膀上的小鬥士 研讀小組 (→三.活動照片)
- 2012年11月19日 (一) 14:52 (歷史) (差異) 站在巨人肩膀上的小鬥士 研讀小組 (→三.活動照片)
- 2012年11月19日 (一) 14:51 (歷史) (差異) 站在巨人肩膀上的小鬥士 研讀小組 (→三.活動照片)
- 2012年11月19日 (一) 14:50 (歷史) (差異) Image:YCL 8235.jpg (頂)
- 2012年11月19日 (一) 14:50 (歷史) (差異) Image:YCL 8232.jpg (頂)
- 2012年11月19日 (一) 14:47 (歷史) (差異) 站在巨人肩膀上的小鬥士 研讀小組
- 2012年11月19日 (一) 14:47 (歷史) (差異) 站在巨人肩膀上的小鬥士 研讀小組 (新頁面: = 心得分享 = “生物氣膠(bioaerosols)”這個專有名詞,對於初學的我們是相當陌生。”氣膠(aerosols)”直覺認為與空氣極微小粒子有關,那如果...)
- 2012年11月19日 (一) 10:38 (歷史) (差異) 條條有理闖社工 研讀小組 (→一、作者簡介) (頂)
- 2012年11月16日 (五) 08:59 (歷史) (差異) 學士後醫檢學程班級讀書會第二小組 研讀小組 (→三、活動照片) (頂)
- 2012年11月16日 (五) 08:58 (歷史) (差異) 學士後醫檢學程班級讀書會第二小組 研讀小組 (→三、活動照片)
- 2012年11月16日 (五) 08:58 (歷史) (差異) Image:Read03.jpg (頂)
- 2012年11月16日 (五) 08:58 (歷史) (差異) Image:Read02.jpg (頂)
- 2012年11月16日 (五) 08:58 (歷史) (差異) Image:Read01.jpg (頂)
- 2012年11月16日 (五) 08:55 (歷史) (差異) 學士後醫檢學程班級讀書會第二小組 研讀小組 (→二、文獻查證)
- 2012年11月16日 (五) 08:54 (歷史) (差異) 學士後醫檢學程班級讀書會第二小組 研讀小組 (→一、心得感想)
- 2012年11月16日 (五) 08:53 (歷史) (差異) 學士後醫檢學程班級讀書會第二小組 研讀小組 (新頁面: = 一、心得感想 = 做胃鏡的緣起: 大約民國94年前,因糞便潛血陽性,父親前往高雄榮總做檢查,先做大腸鏡再做胃鏡,胃的Biosy病理報告...)
- 2012年11月15日 (四) 16:05 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→九、活動照片) (頂)
- 2012年11月15日 (四) 16:04 (歷史) (差異) Image:Psy033.jpg (頂)
- 2012年11月15日 (四) 16:04 (歷史) (差異) Image:Psy022.jpg (頂)
- 2012年11月15日 (四) 16:04 (歷史) (差異) Image:Psy011.jpg (頂)
- 2012年11月15日 (四) 16:02 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→九、活動照片)
- 2012年11月15日 (四) 16:02 (歷史) (差異) Image:Psy03.jpg (頂)
- 2012年11月15日 (四) 16:01 (歷史) (差異) Image:Psy02.jpg (頂)
- 2012年11月15日 (四) 16:01 (歷史) (差異) Image:Psy01.jpg (頂)
- 2012年11月15日 (四) 16:01 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→九、活動照片)
- 2012年11月15日 (四) 16:00 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→八、小組研讀心得)
- 2012年11月15日 (四) 15:59 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→六、訓練課程的設計方式)
- 2012年11月15日 (四) 15:57 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 15:57 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 15:56 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→六、訓練課程的設計方式)
- 2012年11月15日 (四) 15:56 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→六、訓練課程的設計方式)
- 2012年11月15日 (四) 15:56 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 15:55 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 15:55 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 15:54 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 15:54 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→六、訓練課程的設計方式)
- 2012年11月15日 (四) 15:52 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 15:52 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→六、訓練課程的設計方式)
- 2012年11月15日 (四) 15:30 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 14:36 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→六、訓練課程的設計方式)
- 2012年11月15日 (四) 14:36 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 14:35 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→六、訓練課程的設計方式)
- 2012年11月15日 (四) 14:35 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 14:34 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 14:32 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 14:30 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 14:29 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 14:14 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 14:14 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 14:14 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 14:12 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 13:57 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 13:57 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 13:55 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→五、正向的人格特質內涵與訓練方式)
- 2012年11月15日 (四) 13:49 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→三、佳句與發人深省的段落)
- 2012年11月15日 (四) 13:47 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→三、佳句與發人深省的段落)
- 2012年11月15日 (四) 13:47 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→二、書籍精要與重要概念)
- 2012年11月15日 (四) 13:17 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→二、書籍精要與重要概念)
- 2012年11月15日 (四) 12:11 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→第十章:幸福的政治和經濟)
- 2012年11月15日 (四) 12:09 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→第九章:正向身體健康:樂觀的生物基礎)
- 2012年11月15日 (四) 12:08 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→第八章:將創傷轉變為成長)
- 2012年11月15日 (四) 12:08 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→第七章:強有力的軍隊:全方位士兵強健計畫)
- 2012年11月15日 (四) 12:07 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→第六章:堅毅、性格和成就:智慧的新理論)
- 2012年11月15日 (四) 12:07 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→第五章:正向教育:教年輕人幸福)
- 2012年11月15日 (四) 12:06 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→第四章:教幸褔:MAPP的魔力)
- 2012年11月15日 (四) 12:05 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→第三章:藥物和治療的骯髒秘密)
- 2012年11月15日 (四) 12:04 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→第二章:創造你的快樂:有效的正向心理學練習)
- 2012年11月15日 (四) 12:03 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→第一章:什麼是幸福)
- 2012年11月15日 (四) 12:02 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→二、書籍精要與重要概念)
- 2012年11月15日 (四) 11:48 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (→一、作者介紹)
- 2012年11月15日 (四) 11:47 (歷史) (差異) 人生圓融組 研讀小組 (新頁面: = 一、作者介紹 = 馬丁•塞利格曼(Martin E.P. Seligman)美國心理學家,主要從事習得性無助、抑鬱、樂觀主義、悲觀主義等方面的研究。曾獲美...)
- 2012年11月15日 (四) 11:45 (歷史) (差異) CS620上課中 研讀小組 (→三.活動照片) (頂)
- 2012年11月15日 (四) 11:45 (歷史) (差異) CS620上課中 研讀小組 (→三.活動照片)
- 2012年11月15日 (四) 11:44 (歷史) (差異) CS620上課中 研讀小組 (→三.活動照片)
- 2012年11月15日 (四) 11:43 (歷史) (差異) Image:Photo 33.jpg (頂)
- 2012年11月15日 (四) 11:43 (歷史) (差異) Image:Photo 22.jpg (頂)
- 2012年11月15日 (四) 11:43 (歷史) (差異) Image:Photo 11.jpg (頂)
- 2012年11月15日 (四) 11:35 (歷史) (差異) CS620上課中 研讀小組 (→二.問題與討論)
- 2012年11月14日 (三) 10:36 (歷史) (差異) CS620上課中 研讀小組 (→二.問題與討論)
- 2012年11月14日 (三) 10:36 (歷史) (差異) CS620上課中 研讀小組 (→分享者:游漢平)
- 2012年11月14日 (三) 10:35 (歷史) (差異) CS620上課中 研讀小組 (→分享者:王琮閔)
- 2012年11月14日 (三) 10:35 (歷史) (差異) CS620上課中 研讀小組 (→分享者:林雅琳)
- 2012年11月14日 (三) 10:33 (歷史) (差異) CS620上課中 研讀小組 (→分享者:楊琇雯)
- 2012年11月14日 (三) 10:33 (歷史) (差異) CS620上課中 研讀小組 (→分享者:張詠裕)
- 2012年11月14日 (三) 10:32 (歷史) (差異) CS620上課中 研讀小組 (→分享者:張詠裕)
- 2012年11月14日 (三) 10:32 (歷史) (差異) CS620上課中 研讀小組 (→分享者:張詠裕)
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- 2012年11月2日 (五) 08:08 (歷史) (差異) 讀書會 (→101學年度讀書會相關訊息)
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- 2012年11月2日 (五) 08:06 (歷史) (差異) 讀書會
- 2012年11月2日 (五) 08:06 (歷史) (差異) 讀書會
- 2012年11月2日 (五) 08:05 (歷史) (差異) 讀書會
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- 2012年9月28日 (五) 11:21 (歷史) (差異) 與比利共舞讀書會 (→一、作者簡介)
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- 2012年9月26日 (三) 14:55 (歷史) (差異) 101學年度讀書會 (→101學年度上學期 讀書會成果發表)
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- 2012年7月4日 (三) 15:29 (歷史) (差異) MOD活動專區 (→MOD看影片得大獎第四季投稿心得)
- 2012年7月4日 (三) 15:28 (歷史) (差異) MOD活動專區 (→MOD看影片得大獎第四季投稿心得)
- 2012年7月4日 (三) 11:17 (歷史) (差異) MOD活動專區 (→MOD看影片得大獎第四季投稿心得)
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- 2012年5月14日 (一) 19:41 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (→活動照片)
- 2012年5月14日 (一) 19:41 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (→活動照片)
- 2012年5月14日 (一) 19:40 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (→活動照片)
- 2012年5月14日 (一) 19:39 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (→活動照片)
- 2012年5月14日 (一) 19:38 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (→活動照片)
- 2012年5月14日 (一) 19:37 (歷史) (差異) Image:PO3.jpg (頂)
- 2012年5月14日 (一) 19:37 (歷史) (差異) Image:PO2.jpg (頂)
- 2012年5月14日 (一) 19:37 (歷史) (差異) Image:PO1.JPG (頂)
- 2012年5月14日 (一) 19:27 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (→佳句摘錄)
- 2012年5月14日 (一) 19:26 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (→心得感想與問題討論)
- 2012年5月14日 (一) 19:26 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (→心得感想與問題討論)
- 2012年5月14日 (一) 19:25 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (→心得感想與問題討論)
- 2012年5月14日 (一) 19:25 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (→心得感想與問題討論)
- 2012年5月14日 (一) 19:25 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (→心得感想與問題討論)
- 2012年5月14日 (一) 19:24 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (→心得感想與問題討論)
- 2012年5月14日 (一) 19:24 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (→作者簡介及本書摘要)
- 2012年5月14日 (一) 19:23 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (→作者簡介及本書摘要)
- 2012年5月14日 (一) 19:23 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (→作者簡介及本書摘要)
- 2012年5月14日 (一) 19:23 (歷史) (差異) 樂生讀書會 (作者簡介及本書摘要)
- 2012年5月10日 (四) 08:22 (歷史) (差異) Image:Devil3.jpg (頂)
- 2012年5月10日 (四) 08:22 (歷史) (差異) Image:Devil2.jpg (頂)
- 2012年5月10日 (四) 08:22 (歷史) (差異) Image:Devil1.jpg (頂)
- 2012年5月10日 (四) 08:20 (歷史) (差異) 魔鬼複製人讀書會
- 2012年5月10日 (四) 08:19 (歷史) (差異) Image:Walking3.jpg (頂)
- 2012年5月10日 (四) 08:19 (歷史) (差異) Image:Walking2.jpg (頂)
- 2012年5月10日 (四) 08:19 (歷史) (差異) Image:Walking1.jpg (頂)
- 2012年5月10日 (四) 08:17 (歷史) (差異) Walking dead讀書會 (→六、附3張活動照片) (頂)
- 2012年5月9日 (三) 09:50 (歷史) (差異) Image:P1010002 (5-3).JPG (頂)
- 2012年5月9日 (三) 09:50 (歷史) (差異) Image:P1010002 (5-2).JPG (頂)
- 2012年5月9日 (三) 09:49 (歷史) (差異) Image:P1010002 (5-1).JPG (頂)
- 2012年5月9日 (三) 09:47 (歷史) (差異) 人體交易讀書會 (→六、活動照片) (頂)
- 2012年4月17日 (二) 09:19 (歷史) (差異) 100學年度讀書會 (→100學年度第二學期 讀書會成果發表)
- 2012年4月17日 (二) 09:18 (歷史) (差異) 100學年度讀書會 (→100學年度第二學期 讀書會成果發表)
- 2012年4月2日 (一) 09:44 (歷史) (差異) 小 10101-17 讀詩,讀宇宙的脈搏講座 (新頁面: 本講座的講師為國立清華大學中文系-楊佳嫻老師,為現代詩人及散文作家,此次演講介紹了許多著名的作家如張愛玲、楊牧、蘇東坡等,並...) (頂)
- 2012年4月2日 (一) 09:44 (歷史) (差異) 10101-16 最後十四堂星期二的課 (新頁面: 何謂死亡?終其一生,人類並沒有確切的答案。誠如片中的學生──米奇‧艾爾邦,大多數人只是在地平線的一端,汲汲營營於當下的功名利...) (頂)
- 2012年4月2日 (一) 09:43 (歷史) (差異) 10101-15 我的名字叫可汗 (新頁面: 可汗,從小不擅長表達言行舉止,異於常人的行為易遭受到同儕的欺侮,最親的家人─堅強的媽媽發揮實際的行動證明對兒子的愛,教導他勇...) (頂)
- 2012年4月2日 (一) 09:43 (歷史) (差異) 10101-14 自由大道 (新頁面: 常見的劇情出現在這部影片中,一個人生病,家庭的成員都必須照顧到,女主角從小就患有輕度智障,在家中,單親的媽媽就必須細心教導,...) (頂)
- 2012年4月2日 (一) 09:43 (歷史) (差異) 10101-13 最後十四堂星期二的課 (頂)
- 2012年4月2日 (一) 09:42 (歷史) (差異) 10101-13 最後十四堂星期二的課 (新頁面: 生命的長短因為難以捉摸,所以才顯得特別珍貴、美好,人們總是浪費了太多時間在無關緊要的事上,等到真正需要時間時才抱怨、感嘆能...)
- 2012年4月2日 (一) 09:42 (歷史) (差異) MOD活動專區 (→MOD看影片得大獎第三季投稿心得)