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文章題目相符
- 研究所 - 資訊篇2 (34,548位元組)
- 高雄醫學大學無線網路 (7,039位元組)
- 學習障礙 (256位元組)
- 心理學與電腦歷史 (6,024位元組)
- 心理實驗法下學期第三講:如何在學術研討會問問題 (9,828位元組)
- 腎上腺腦白質退化症 (4,319位元組)
- 行銷管理學程 (2,622位元組)
- 密碼學:單向暗門函數(One-way Trapdoor Function) (1,013位元組)
- 良性前列腺增生症 (3,527位元組)
- 心理實驗法下學期同學上台順序 (111,784位元組)
- 冠狀動脈硬化性心臟病 (4,522位元組)
- 白化症 (890位元組)
- 高雄醫學大學附設醫院 (1,118位元組)
- 多發性硬化症 (4,941位元組)
- 核子醫學 (1,138位元組)
- 學務處175期e快報專欄-100年4月20日(星期三)繳交資料 (8,263位元組)
- 99-2學年度第9次行政會議(3月31日(星期五)截稿) (4,438位元組)
- 學習護照實施計畫 (1,312位元組)
- 學習護照遴選比賽 (512位元組)
- 學務處147期e快報專欄-99年1月4日繳交資料 (7,290位元組)
文章內容相符
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師?(劉克明 教授) (10,660位元組)
- 海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (7,754位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (8,853位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (9,900位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (7,132位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (5,379位元組)
- 醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹 - 上 (劉克明 教授) (7,726位元組)
- 美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,587位元組)
- 隨身碟使用安全須知 (5,773位元組)
- 學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) (4,136位元組)
- 醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,923位元組)
- 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(下)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (8,472位元組)
- 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程(上)(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,397位元組)
- 2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (7,887位元組)
- 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(下)(劉克明 教授) (8,913位元組)
- 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care(FPC)介紹(上)(劉克明 教授) (7,296位元組)
- 2006國際醫學教育研討會摘要 (劉克明 教授) (5,857位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(下)(劉克明 教授) (4,935位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(上)(劉克明 教授) (6,887位元組)
- 臨床能力的基本理念與評量(下)(劉克明 教授) (3,599位元組)
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