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文章題目相符
- 學務處229期e快報專欄-102年9月2日(星期一)繳交資料 (6,393位元組)
- 學務處231期e快報專欄-102年10月21日(星期一)繳交資料 (5,094位元組)
- 學務處233期e快報專欄-102年11月18日(星期一)繳交資料 (7,262位元組)
- 訪談技巧充電站讀書會 (6,083位元組)
- 學務處235期e快報專欄-102年12月16日(星期一)繳交資料 (5,889位元組)
- 學務處239期e快報專欄-103年3月3日(星期一)繳交資料 (5,290位元組)
- 學務處241期e快報專欄-103年4月7日(星期一)繳交資料 (7,592位元組)
- 視覺與藝術 (642位元組)
- 視覺、神經與藝術 (3,844位元組)
- 兒少福利與科技運用新知 (10,950位元組)
- 興建國際學術研究大樓專區 Academic Research Building (50位元組)
- 資訊處 (23位元組)
- 圖書資訊處 (237位元組)
- 資訊服務問題追蹤 (45位元組)
- 視覺與藝術之歷史 (6,007位元組)
- OntheHub-微軟軟體學術折扣使用方式 (137位元組)
- 彩色知覺與藝術 (7,029位元組)
- 空間頻率、物體辨識與藝術 (1,427位元組)
- 運動視覺與藝術 (7,924位元組)
- 資訊安全與個人資料保護自評表 (8,764位元組)
文章內容相符
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(下)(劉克明 教授) (4,935位元組)
- 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(上)(劉克明 教授) (6,887位元組)
- 臨床能力的基本理念與評量(下)(劉克明 教授) (3,599位元組)
- 臨床能力的基本理念與評量(上)(劉克明 教授) (5,354位元組)
- 面試技巧 --- 談如何從面試取才(下)(劉克明 教授) (5,994位元組)
- 日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授) (5,511位元組)
- 面試技巧 --- 談如何從面試取才(上)(劉克明 教授) (6,186位元組)
- 美國夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (4,363位元組)
- 醫學教育學科(Department of Medical Education)之介紹(下)(劉克明 教授) (2,321位元組)
- 美國阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (3,492位元組)
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-有能力的教師 (劉克明 教授) (9,628位元組)
31: ...識與經驗、協助學習者去適當的應用資訊技術。 - 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 有效的教學(Effective Teaching)(劉克明 教授) (7,359位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議 - 臨床教學的評量 (劉克明 教授) (9,268位元組)
- Nexium (1,331位元組)
- 如何撰寫學習目的(Learning Objectives)(劉克明 教授) (9,824位元組)
- ISO 27001 (3,522位元組)
- Web2:wiki 問題 (900位元組)
- ISMS (269位元組)
- 給資訊處的建議 (1,767位元組)
- 網路流量異常管理辦法 (1,867位元組)
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