搜索結果
出自KMU Wiki
查詢"3.討論紀錄"
有關搜索KMU Wiki的更多詳情,參見幫助。
下面顯示從第81條開始的20條結果:
檢視 (前20個) (後20個) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)。
沒有找到匹配文章題目
文章內容相符
- 學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) (4,136位元組)
7: ...度 成大、高醫 (聯招自費生各40名)。83 -96學年度 高醫獨招自費生。
13: ...東華、逢甲、中原、東海、大同…<br>3. 國外大學、研究所等。
15: ...決策力，<br>2. 個人自信與決策力，<br>3. 學習適應力，<br>4. 情緒適應力，<br>5...
17: ...<br>2. 醫學知識普遍比醫學系差。 <br>3. 思考比較多面向。 <br>4. 班內個體表...
19: ...力〞及〝態度〞有較實際的篩選。<br>3. 後醫系課程需要重新規畫，以期能充... - 醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,923位元組)
17: ...ess) 及醫療環境很乾淨 (cleanliness)。<br>3. Who：誰是好醫師? 在進行醫療照護時...
21: ...未重視隱藏課程 (hidden curriculum)，<br>3. 負面的模範角色 (negative role models) 之...
23: ...化感情的反應 (responding emotionally)，<br>3. 不必靠語言的啟發 (nonverbal trigger)，<...
29: ...效的溝通，<br>2. 基本的臨床技巧，<br>3. 應用基礎科學於臨床的醫療，<br>4. ...
31: ...如何去提供一個有用的醫療服務 ，<br>3. 建立醫學課程中的理論到實際社會的... - 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（下）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (8,472位元組)
11: ...知識的基礎及自我評量的準確性。<br>3. 利用OSCE去評量臨床技巧及推理能力...
15: ...s）比較時，CIC1之成績為513.8，而CON1為398.9，有顯著差異。
17: ...ar OSCE），CIC1的平均成績為70.0，CON1為63.9，也呈現有顯著的差別。其評量項目...
21: ...會在病人出院後去看您的病人嗎？<br>3. 您經常會去與病人建立有意義的關係...
23: ...病人，<br>2. 處理倫理的兩難問題，<br>3. 了解社會環境如何影響病人及他們的... - 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（上）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,397位元組)
17: ...、同情心及能更了解病人的期待，<br>3. 透過人文科學：文學、藝術、音樂等...
23: ...>2. 與病人深入之接觸受到限制的，<br>3. 在病人被診斷之前或出院之後，其與...
25: ...疾病的情節（whole illness episodes），<br>3. 強調成為醫師的核心技巧（core skills ...
27: ...，星期日需參與急診（E. D. Call）。<br>3. 縱向教學課程（Longitudinal Didactic Curri...
29: ...及鑑別診斷（Differential Diagnosis）。<br>3. 訓練學生治療病人的臨床決策及處理... - 2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (7,887位元組)
26: ... defensible performance standards on OSCE, 3. PCW13 - Using global rating scales in assessment。摘...
29: ...需求之反應；2.面試內容連貫的程度；3.談話時的表現；4.非語言的表現等。<b...
31: ...國科會輔助部分經費 (NSC 95-2516 - S - 037-001)，謹此致謝。 - 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（下）(劉克明 教授) (8,913位元組)
11: 3.身體檢查小組（PE Group）:<br>每組四到...
23: ...xams，OSCE），採長時間測驗，每一站考30分鐘，包括與病人之互動，撰寫報告...
25: ...反應。<br>(2) 醫病關係是否良好，<br>(3) 溝通技巧，<br>(4) 體檢查之技巧：洗...
43: ...到您是一位會體恤病人的好醫師。<br>3. 行為最後影響態度，因此必須教會技...
47: ...的課程，<br>2. 透過其他相關課程，<br>3. 透過學校的各種活動、文宣等。 - 美國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（上）(劉克明 教授) (7,296位元組)
11: ...（目標、內容、教育策略、評量），3. 附加的社會及行為科學課程。
19: ...病人關係（Doctor-Patient Relationship，<br>3. 溝通技巧（Communication Skills），<br>4. ...
27: 3. 溝通技巧（Communication Skills），醫學... - 2006國際醫學教育研討會摘要 (劉克明 教授) (5,857位元組)
3: ...eBorders" cellspacing="0" cellpadding="0" width="736" align="left" border="0"
13: ...即(1) Information Provider、(2) Role Model、(3) Facilitator、(4) Assessor、(5) Planner、(6) R...
22: ...良的學習氣氛、(2)掌控上課的進行、(3)溝通學習的目標、(4)促進學習之瞭解...
24: ...latory Setting." J. Gen. Intern. Med. Vol.3. S26-33, 1988。
92: ...t Care)，(2) 醫學知識 (Medical Knowledge)，(3) 臨床工作中的學習與改善 (Practice-Base... - 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（下）(劉克明 教授) (4,935位元組)
11: ...，依據BMJ 在 05/05/2007 的一期 (BMJ 2007; 334:925)，其記者 Mr. Jonathan Gornall的報導...
13: ...的設計; 2. 實際參與實驗、實際操作; 3. 實際執行數據的分析和解釋; 4. 實際... - 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（上）(劉克明 教授) (6,887位元組)
25: 3. 避免學術成就與學術倫理及良知的分... - 臨床能力的基本理念與評量（下）(劉克明 教授) (3,599位元組)
9: ...rt scale 評分：<br>5 = 特優 (exceptional)<br>3 = 適當 (adequate)<br>1 = 差 (unsatisfactory)
13: ...ohsiung Medical University. Kaohsiung J Med Sci. 23(4): 161-9, 2007. - 臨床能力的基本理念與評量（上）(劉克明 教授) (5,354位元組)
11: ...謂臨床能力？ 2. 臨床能力之範圍，3. 臨床能力的課程內容，4. 臨床能力之...
23: 3. 臨床能力的課程內容:<br>a. 美國印地...
25: ...；<br>2). 基本臨床態度 7 項，以及<br>3). 基本臨床溝通技巧 4項。 - 面試技巧 --- 談如何從面試取才（下）(劉克明 教授) (5,994位元組)
29: ...試參考手冊‧考選部 試題研究中心 2003.<br>b. Admissions Interview Information. Packet f... - 日本國立醫學教育中心第21屆醫學教育研討會與工作坊報告 (劉克明 教授) (5,511位元組)
6: [[Image:Liu73-1.jpg]]
8: [[Image:Liu73-2.jpg]]
10: ...tandardized patient, SP) 於醫學教育中、及(3) 標準化病人如何提供有效的回饋 (Effe...
15: ...1) 教育的目的、(2) 好的課程是什麼、(3) PBL的價值、(4) 評量的價值、(5) PBL與...
67: ...的歷史、(2) 北美的標準化病人現況、(3) 各大學的標準化病人活動情形：包括... - 面試技巧 --- 談如何從面試取才（上）(劉克明 教授) (6,186位元組)
15: 3. 面試委員評量之基本態度：<br>a. 保... - 美國夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (4,363位元組)
- 醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹（下）(劉克明 教授) (2,321位元組)
13: ...ltation and review of student assessment methods, 3) supervision of data management and analysis, 4) ... - 美國阿肯色州醫學中心訪問紀要 (劉克明 教授) (3,492位元組)
21: ...，每年招收醫學生160名，護理系學生130名，藥學系學生120名。由於空間不足... - 亞太醫學第三屆教育會議分享-有能力的教師 (劉克明 教授) (9,628位元組)
49: <br>3.適才適任（The right person do it ）<br>要...
59: ...g excellence as a clinical educator" Med Edu 2001;35:555-564. - 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 有效的教學（Effective Teaching）(劉克明 教授) (7,359位元組)
檢視 (前20個) (後20個) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)。
