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文章題目相符

  1. 醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才（上）(劉克明 教授) (82位元組)
  2. 醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (95位元組)
  3. 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】什麼是教學卓越教師？(劉克明 教授) (102位元組)
  4. 醫學教育:台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (95位元組)
  5. 醫學教育:醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (122位元組)
    1: ...教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授)]]
  6. 醫學教育:美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (87位元組)
    1: #REDIRECT [[美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (...
  7. 醫學教育:【第三屆亞太醫學教育會議分享 】有能力的教師 (劉克明 教授) (91位元組)
  8. 醫學教育:臨床能力的基本理念與評量（上）(劉克明 教授) (77位元組)
  9. 醫學教育:面試技巧 --- 談如何從面試取才（下）(劉克明 教授) (82位元組)
  10. 醫學教育:介紹哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（上）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (158位元組)
    1: ...上）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授)]]
  11. 亞太醫學教育第三屆會議分享-什麼是教學卓越教師？(劉克明 教授) (102位元組)
  12. 醫學教育:參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (91位元組)
  13. 參加2006年歐洲醫學教育學會會前工作坊報告 (劉克明 教授) (85位元組)
  14. 醫學教育:夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (69位元組)
  15. 夏威夷大學醫學院訪問記要 (劉克明 教授) (75位元組)
  16. 醫學教育:【他山之石～國際交流心得三篇】參加夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (101位元組)
  17. 醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（上）(劉克明 教授) (110位元組)
    1: ...國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（上）(劉克明 教授)]]
  18. 醫學教育:UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（下）(劉克明 教授) (110位元組)
    1: ...國UCSF醫學院新課程Foundation of Patient Care（FPC）介紹（下）(劉克明 教授)]]
  19. 醫學教育:學術倫理與論文作者姓名的排序之省思（上）(劉克明 教授) (92位元組)
  20. 醫學教育:醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹（下）(劉克明 教授) (105位元組)
    1: ... [[醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹（下）(劉克明 教授)]]

文章內容相符

  1. 美國夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (10,523位元組)
    11: ...Image:391.jpg]]  [[Image:392.jpg]]  [[Image:393.gif]]
    21: [[Image:394.gif]][[Image:395.gif]]
    23: ...檀香山的Queen’s Conference Center及Ala Moana Hotel舉行，有來自日本及韓國的醫學...
    33: ...ri, Dr. Gordon Greene, Dr. Nakaya Saito, Dr. Les Tam等教授主講，並配合演講內容安排實...
    51: ...要知道（ Need to Know）及學習項目 （ Learning Issues），逐項提出自己的看法，...
  2. 他山之石-日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (8,629位元組)
    11: ...sp;        [[Image:403.jpg]]
    25: ...sp;        [[Image:406.jpg]] 
    39: [[Image:407.jpg]]
    67: ...ration、regeneration technology、applied regeneration等。教師共有272名。岐阜大學醫學...
    69: ...發與推廣等；（2）模擬技巧組（Virtual Skills Division）：從事標準病人之訓練...
  3. 他山之石-義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授) (10,529位元組)
    11: ...bsp;       [[Image:462.jpg]]
    13: ...p;    醫學院院長Dr. Alessandro Mugelli(左一)及藥理學科教授
    15: ...bsp;      Dr. Renato Corradetti(右一)
    19: ...bsp;       [[Image:464.jpg]]
    23: ...n之介紹認識Dr. Corradetti，並央請Dr. Corradetti安排於5月12日參觀佛羅倫斯大學醫...
  4. 圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (10,142位元組)
    7: ...g]]        [[Image:492.jpg]]
    67: ...，謹向賴主任表達最誠摯的謝意<br>[[Category:醫學教育]]
  5. 日本第三十七屆醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (10,042位元組)
    11: ....jpg]]&amp;nbsp;[[Image:502.jpg]][[Image:503.jpg]][[Image:504.jpg]]
    29: ...之後，要在他的學校Indiana University Department of Medicine舉辦國際醫學教育與文...
    41: ...hing： The Challenges”分組討論時，Dr. Ramani 要各組設計一個OSTE的測驗站，內容...
    51: ...由一大片原始森林包圍的三四郎池（Sanshiro Pond），其名稱來自大文豪夏目漱...
    67: ...醫學院Dr. Greene及哈佛大學醫學院Dr. Hafler，筆者當面邀請他們來本校訪問與...
  6. 蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (10,095位元組)
    13: ...sp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Image:541.jpg]]
    17: ...日參訪愛丁堡皇家外科醫師學會（Royal College of Surgeons of Edinburgh）。愛丁堡...
    33: ...（Sherlock Holmes）探案的作者Dr. Arthur Conan Doyle，出生於愛丁堡市，在愛丁堡大...
    41: ...科醫師學會會館博物館”（Surgeon’s Hall Museums）收藏有關醫學、牙醫學、解...
    49: ...500歲生日的學術活動（Quincentenary celebrations）。接?說明該學會的任務是提供...
  7. 蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (11,718位元組)
    5: ...拉斯哥大學醫學院（University of Glasgow Faculty of Medicine）參訪紀要
    15: ...sp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Image:551.jpg]]&amp;nbsp; [[Image:552.jpg]]
    21: 格拉斯哥 (Glasgow) 位於克萊河（River Clyde）河口，過...
    29: ...舊鎮的格拉斯哥大教堂（Glasgow Cathedral）建於12世紀，是唯一一座逃過宗教...
    35: ...（The Glasgow School of Art, Scottish Agricultural College）、博物館與美術館等，迄今...
  8. 從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (15,951位元組)
    9: ...這些能力。本人謹將聆聽 Dr. M. Roy Schwarz專題演講之心得與感想於此報告。
    15: ...球化 (IIME and the globalization of medical education)：'''
    17: ...具備的“最基本的能力”(Minimum Essential Competence) (請?閱www.iime.org/gmer.htm )。
    29: ...球化最基本的能力”(Global Minimum Essential Requirements, GMER)，其目的在明定不論...
    37: ...球化最基本的能力 (Global Minimum Essential Requirements)：'''
  9. 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (8,572位元組)
    21: <br>a. 如何找到適當的標準病人？
    39: <br>a. 需要模擬個案的詳細內容， <br>b. 付...
    43: ...行為防護設施？ <br>14. 是否有做過 HIV/AIDS 的檢驗？ <br>15. 以前的工作是否曾...
    49: ...於醫學生在做身體檢查 （Physical examination） 時，是否有進行的動作與表現評...
    53: ...對於醫學生有無提供資訊(Information sharing)進行評量：
  10. 亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師？(劉克明 教授) (10,660位元組)
    11: ... an Excellent Medical Teacher。 筆者謹將Dr. Harden之演講重點與感想得提出報告以供...
    15: ...，他認為一位卓越的教師 (an excellent teacher) 不僅僅是一位好教師，除幫助學...
    17: ...提出什麼是教學卓越（What is excellent teaching）？ 要如何去判斷一位教師是否...
    21: ...<br>e 是範圍（Extent），<br>q 是品質（Quality）。<br>
    25: ...機構：利用學術標準程序（Academic Standards Process）評量機構整體表現。
  11. 海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (7,754位元組)
    5: ...ders" cellspacing="0" cellpadding="0" width="800" align="left" border="0"
    7: | [[Image:Liu80-1.jpg]]
    43: ...形成另類的「反智論」（anti-intellectualism）。因此大學的教育應該是融合專...
    49: 黃教授首先引用思想家John S. Brubacher的看法 "即使從事體力勞動的人，...
    63: ...p;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;a.&amp;nbsp;語文能力與人文素養課程： 國文...
  12. 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (8,853位元組)
    1: ...阿拉巴馬大學醫學教育的改革】美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要（上）&amp;...
    3: ...ders" cellspacing="0" cellpadding="0" width="800" align="left" border="0"
    5: | [[Image:Liu82-1.jpg]]
    6: ... Rich之兩場演講重點，分別以Part Ⅰ與Part Ⅱ提出報告。
    7: ... Approaches on Medical Education in the U.S. and UAB)。
  13. 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (9,900位元組)
    3: ...ders" cellspacing="0" cellpadding="0" width="800" align="left" border="0"
    5: | [[Image:Liu83-1.jpg]]
    7: ... U.S and at UAB"。其演講重點，筆者已於Part 1報告。此次報告內容為Dr. Rich之第...
    8: ...主要以美國生物醫學研究補助現況與UAB School of Medicine的因應策略為內容。
    34: ...付費，付費做什麼 － who pays, and for what&amp;nbsp;?
  14. 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (7,132位元組)
    3: ...召開，今年的主題為"Assessment and Evaluation"，上午的會議由台大醫學院黃天祥...
    7: ...學方法「問題導向學習 (Problem-Based Learning, PBL)」，經由文獻之收集、整理而...
    9: ...，教師 (tutor) 的角色是輔助者（facilitator）。因此參與 PBL之教師要先學習使...
    13: ...要評估的是什麼 (What we are going to evaluate)？應該要先去了解問題導向學習課...
    29: ...backward-directed hypothetic-deductive made of reasoning），會廣泛的、精心的整合運用...
  15. 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (5,379位元組)
    3: ...r education questionnaire 進行tutor skills evaluation。
    7: ...生的自我評估（Students' Self-Assessment, SSA）：<br>學生的自我評估在自我引導學...
    9: 4. 同儕評估（Peer Assessment）：<br>目的在強調醫學生在PBL...
    11: ...導向學習時的爭論點（Issues in the Evaluation of PBL）：<br>梁副教授提出 PBL課程...
    13: ...課程之異質性（Heterogeneity of PBL Curricula）：不同的醫學院對於PBL課程的概念...
  16. 醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹 - 上 (劉克明 教授) (7,726位元組)
    1: ...】醫學教育學科（Department of Medical Education）之介紹（上）&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 醫學...
    3: ...大學醫學教育開發研究中心 (Medical Education Development Center，MEDC) 等。台灣最早...
    5: ...療照護專業人員的專業素養 (professionalism)、增進醫師與其也醫療照護專業人...
    7: ...教師生涯的輔導 (nurturing the careers of staffs)。為達到此目標，醫學教育學科的...
    9: ... (six core competency) 、行為目標 (behavioral objectives) 及其重要內容 (key content) 翻...
  17. 美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,587位元組)
    1: ...特質(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) ==
    3: ...nbsp; (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship)&amp;nbsp;醫學院 劉克明副院長 =...
    7: ...去評估考生的人性特質（attributes of humanity）？此問題對於面試委員而言，著...
    11: ...學院招生委員會資深委員Dr. Richard M. Frankel回函說明。
    13: 筆者獲得Dr. Inui與Dr. Frankel的同意，謹將他們的回函重點摘譯...
  18. 隨身碟使用安全須知 (5,773位元組)
    7: Windows 系統內建有自動播放 (Autorun) 功能，如當我們放入軟體原版光...
    13: ...hp?option=com_content&amp;Itemid=144&amp;id=1462&amp;lang=en&amp;task=view USB Protector 及 USB VirusKiller] ，
    17: ... [http://rt.openfoundry.org/Foundry/Project/Download/?Queue=906 USB VirusKiller]'''
    19: ... [http://rt.openfoundry.org/Foundry/Project/Download/?Queue=905 USB Protector]
    23: ...#more-1591 USB Protector/VirusKiller 作者之一 Ant 寫的文件]
  19. 學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) (4,136位元組)
    23: [[Category:醫學教育]]
  20. 醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,923位元組)
    1: ...教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) =
    5: ...School, Associate Dean of Medicine, Professor of Family Medicine, Dr. Stephen R. Smith演講醫學院...
    9: ...括 empathy, sympathy, spirituality 及 professionalism等。
    11: ...l aspects)，是非認知的特質 (non-cognitive attributes)，也是屬於嚴謹的生物醫學範...
    15: ...ic)、慈悲為懷 (humane)、重視病人 (personal)、直率 (forthright)、尊重病人 (respectfu...

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