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文章題目相符
- 99學年度第2次校務暨第8次行政聯席會議(3月7日(星期一)截稿) (208位元組)
- 99學年度第2次校務暨第8次行政聯席會議(3月2日(星期三)截稿) (208位元組)
- 99學年度連絡及其他公開列表 (721位元組)
- 99學年度第二學期 讀書會成果發表 (2,608位元組)
- 99-2學年度第10次行政會議(5月3日(星期二)上午截稿) (771位元組)
- 99-2學年度第12次行政會議暨第3次校務會議(6月16日(星期四)) (208位元組)
- 100-1學年度第2次行政會議(8月29日(星期一)) (208位元組)
- 99-2學年度第11次行政會議暨第3次校務會議(6月7日(星期二)) (208位元組)
- 99-2學年度第12次行政會議暨第3次校務會議(6月7日(星期二)) (208位元組)
- 心理實驗法2011年同學上台順序 (43,655位元組)
- 空間頻率(100年度) (2,745位元組)
- 100-1學年度第4次行政會議(10月31日(星期一)) (208位元組)
- 100-1學年度第5次行政會議(11月29日(星期二)) (208位元組)
- 100-1學年度第5次行政會議(12月5日(星期一)) (1,359位元組)
- 培你讀書會 (7,936位元組)
- 100-1學年度第6次行政會議(101年1月2日(星期一)) (208位元組)
- 100學年度讀書會 (10,693位元組)
- 100-1學年度第7次行政會議(101年1月31日(星期二)) (1,246位元組)
- 100學年度第2次校務暨第9次行政會議(101年3月19日(星期一)) (208位元組)
- 100學年度第2次校務暨第9次行政會議(101年4月3日(星期二)) (1,242位元組)
文章內容相符
- 美國夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (10,523位元組)
- 他山之石-日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (8,629位元組)
- 他山之石-義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授) (10,529位元組)
- 圓桌教育學苑課程紀要(劉克明 教授) (10,142位元組)
- 日本第三十七屆醫學教育學會大會及參觀東京大學醫學院記要 (劉克明 教授) (10,042位元組)
- 蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (10,095位元組)
- 蘇格蘭格拉斯哥大學醫學院參訪紀要 (劉克明 教授) (11,718位元組)
- 從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (15,951位元組)
- 亞太醫學教育第三屆會議分享 - 標準病人與醫學教育醫學院 ( 劉克明 教授) (8,572位元組)
- 亞太醫學第三屆教育會議分享-什麼是教學卓越教師？(劉克明 教授) (10,660位元組)
- 海峽兩岸大學通識教育研討會重點報告 (劉克明 教授) (7,754位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 上 (劉克明 教授) (8,853位元組)
- 美國UAB大學醫學院院長專題演講紀要 - 下 (劉克明 教授) (9,900位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 上 (劉克明 教授) (7,132位元組)
- 台灣醫學教育學會95學年度學術研討會紀要 - 下 (劉克明 教授) (5,379位元組)
- 美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,587位元組)
- 學士後醫學系及七年制醫學系醫學生教育制度之比較 (劉克明 教授) (4,136位元組)
- 醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,923位元組)
- 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（下）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (8,472位元組)
- 哈佛醫學院劍橋整合型實習醫學生訓練課程（上）(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,397位元組)
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