給我書
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| - | + | :還記的第一次看到《禮物》這本書時，它對我來說是個實質上的禮物，因為它是朋友送我的一個禮物。 | |
| 只是書裡所指的禮物卻不是指實質上的禮物。而是一個可以讓自己更快樂的方法、做事情也能更成功的秘訣。 | 只是書裡所指的禮物卻不是指實質上的禮物。而是一個可以讓自己更快樂的方法、做事情也能更成功的秘訣。 | ||
| 不過，大部分的人應該會就像是書中的小孩子一樣，當第一次聽到禮物時，會想到的是實質上的禮物， | 不過，大部分的人應該會就像是書中的小孩子一樣，當第一次聽到禮物時，會想到的是實質上的禮物， | ||
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| 明白這個特別的禮物內容是要自己慢慢的一點一滴的累積尋找；而能真正了解禮物內涵的人才能順著老人的提 | 明白這個特別的禮物內容是要自己慢慢的一點一滴的累積尋找；而能真正了解禮物內涵的人才能順著老人的提 | ||
| 示一個接一個，而逐漸把屬於自己的那個特別禮物拼湊出來，甚至於再把這份禮物傳下去給另一個人。 | 示一個接一個，而逐漸把屬於自己的那個特別禮物拼湊出來，甚至於再把這份禮物傳下去給另一個人。 | ||
| - | + | :但是在看完書的這大約5年的時間裡，我一直沒有尋找到這份屬於我的禮物，反而是逐漸的忘了當初看完這 | |
| 本書的觸動，而一直被「現在、過去、未來」這條看似簡單的時間軸，耍的團團轉；也或許是因為這條看似簡單 | 本書的觸動，而一直被「現在、過去、未來」這條看似簡單的時間軸，耍的團團轉；也或許是因為這條看似簡單 | ||
| 的時間軸，實際上它其中的學問卻是很多人花了一輩子都學不會的。因為它不是自己看看書或是聽聽前輩講的話 | 的時間軸，實際上它其中的學問卻是很多人花了一輩子都學不會的。因為它不是自己看看書或是聽聽前輩講的話 | ||
| 就會學會的，而是要自己不斷的去想、去實踐，才有可能在某一天突然頓悟，也才學會怎樣去操控這條看似簡單 | 就會學會的，而是要自己不斷的去想、去實踐，才有可能在某一天突然頓悟，也才學會怎樣去操控這條看似簡單 | ||
| 的時間軸，唯有自己想通，也才能真正的了解其中的道理。 | 的時間軸，唯有自己想通，也才能真正的了解其中的道理。 | ||
| - | + | :隔了五年再看《禮物》的感覺是，在這五年裡我就像是那個年輕人一樣，汲汲營營的在追尋自己想要的禮物， | |
| 但卻一直追尋不到，像是高三的時候，雖然整天埋首於書中，但卻是常常擔心自己沒有好的表現，考不到自己想要 | 但卻一直追尋不到，像是高三的時候，雖然整天埋首於書中，但卻是常常擔心自己沒有好的表現，考不到自己想要 | ||
| 的大學，只因為覺得我過去的表現實在太差了，擔心著我的未來會被過去的成績給拖垮，我並沒有專注於現在該讀 | 的大學，只因為覺得我過去的表現實在太差了，擔心著我的未來會被過去的成績給拖垮，我並沒有專注於現在該讀 | ||
| 書的這件事，也沒有從過去學習，只是一味的擔心過去會拖垮現在的我，也因此只是無理由的擔心未來，但事實 | 書的這件事，也沒有從過去學習，只是一味的擔心過去會拖垮現在的我，也因此只是無理由的擔心未來，但事實 | ||
| 上擔心卻是無用的，唯有專注於現在，我才能把事情做好，也才能找到禮物的第一個守則「專注於現在」。 | 上擔心卻是無用的，唯有專注於現在，我才能把事情做好，也才能找到禮物的第一個守則「專注於現在」。 | ||
| - | + | :那現在呢？雖然不像高三那時候的我那樣的茫然，但是卻因為事情太多，而總是在擔心著事情做不完，常常是 | |
| 看著計畫表在無謂的煩惱；不然就是明明還有一段時間可以做的事，我卻把自己逼的很緊，想要快點完成它；不然 | 看著計畫表在無謂的煩惱；不然就是明明還有一段時間可以做的事，我卻把自己逼的很緊，想要快點完成它；不然 | ||
| 就是會有種惰性產生，想要到時間快到時再完成就好了，但人生卻總是會有一堆莫名其妙的事情突如其來的出現， | 就是會有種惰性產生，想要到時間快到時再完成就好了，但人生卻總是會有一堆莫名其妙的事情突如其來的出現， | ||
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| 有效的安排，才能將事情很順利的一件一件完成」，或許我一直沒做到的是把事情做有效的安排，而一直無法有效 | 有效的安排，才能將事情很順利的一件一件完成」，或許我一直沒做到的是把事情做有效的安排，而一直無法有效 | ||
| 的掌握時間軸。 | 的掌握時間軸。 | ||
| - | + | :「把握現在」，是把事情從繁化簡的一個很重要的步驟，從一旦定下了目標，就是該全心全意的專注於你現在 | |
| 要做的事情，而不是在那看著未來的計畫表，而在修改現在的進度。那這樣才會有時間去應付那些突如其來的事情， | 要做的事情，而不是在那看著未來的計畫表，而在修改現在的進度。那這樣才會有時間去應付那些突如其來的事情， | ||
| 這樣也才不會把事情複雜化，也才不會一直有延宕的情形出現，這樣才會更有效率的處理事情。 | 這樣也才不會把事情複雜化，也才不會一直有延宕的情形出現，這樣才會更有效率的處理事情。 | ||
| - | + | : 當開始能夠專注於現在時，便能夠懂得如何分辨出事情的輕重緩急，而在心中則是會出現一個像是Randy Pausch | |
| 所講的一個表格，知道什麼時候該做什麼，但並不可能每件事都能夠一直是順利進行的，所以要開始尋找禮物的第二 | 所講的一個表格，知道什麼時候該做什麼，但並不可能每件事都能夠一直是順利進行的，所以要開始尋找禮物的第二 | ||
| 守則「師法過去」，從過去的錯誤中找出為什麼會延宕進度，為什麼會失敗，那才能夠消除自己的盲點，而將這個缺點 | 守則「師法過去」，從過去的錯誤中找出為什麼會延宕進度，為什麼會失敗，那才能夠消除自己的盲點，而將這個缺點 | ||
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| 一樣的事情，與別人合作時，常常會因為某些原因而沒有指出對方的失誤，或是與對方一起討論改進的辦法，只是自己 | 一樣的事情，與別人合作時，常常會因為某些原因而沒有指出對方的失誤，或是與對方一起討論改進的辦法，只是自己 | ||
| 默默的把事情承擔起來，而導致事情的進度只是一直落後而已。 | 默默的把事情承擔起來，而導致事情的進度只是一直落後而已。 | ||
| - | + | : 不過，當找到禮物的兩項守則之後，就到了該看一下未來了的時候。而未來就是因為是未知的，才有著無限的創 | |
| 造性，但這樣的創造性並不是建構在天馬行空的幻想中，而是要一步一步的去實踐、去培養自己的實力，才能夠逐漸 | 造性，但這樣的創造性並不是建構在天馬行空的幻想中，而是要一步一步的去實踐、去培養自己的實力，才能夠逐漸 | ||
| 在那片屬於自己未來的天空裡畫出屬於自己的色彩，也才能夠逐漸的跟自己的夢想越來越近，而不是因為外界過於吵 | 在那片屬於自己未來的天空裡畫出屬於自己的色彩，也才能夠逐漸的跟自己的夢想越來越近，而不是因為外界過於吵 | ||
| 雜的高分貝聲音，而逐漸的聽不到自己內心最深處的那個小小的聲音，而逐漸忘了當初的感覺，也遺忘了當初的熱情。 | 雜的高分貝聲音，而逐漸的聽不到自己內心最深處的那個小小的聲音，而逐漸忘了當初的感覺，也遺忘了當初的熱情。 | ||
| 當有一天不會遺忘熱情時，就是有辦法去創造出屬於自己的未來的時候了。 | 當有一天不會遺忘熱情時，就是有辦法去創造出屬於自己的未來的時候了。 | ||
| - | + | :兩個不同的時期在看同一本書給我的感覺不一樣，當初在看完《禮物》的感覺並沒有像現在這麼的深刻，或許是 | |
| 因為現在的事情很多，也因為現在很多時候所處的狀況都是比較負面的，而會讓自己處於一種壓力大的狀況之下，孰 | 因為現在的事情很多，也因為現在很多時候所處的狀況都是比較負面的，而會讓自己處於一種壓力大的狀況之下，孰 | ||
| 不知有時候過度的擔心未來是不必要的，這樣的過度擔心只是會讓自己遺忘了當初的熱忱而已。現在，在這個時候再 | 不知有時候過度的擔心未來是不必要的，這樣的過度擔心只是會讓自己遺忘了當初的熱忱而已。現在，在這個時候再 | ||
| 度溫習《禮物》，或許會讓我更懂得其中的道理，而能夠更加準確的找出那個屬於我自己的禮物，來應變於這個多事 | 度溫習《禮物》，或許會讓我更懂得其中的道理，而能夠更加準確的找出那個屬於我自己的禮物，來應變於這個多事 | ||
| 之秋。而有著繼續往前走的動力，也不會遺忘了當初的熱情及夢想。 | 之秋。而有著繼續往前走的動力，也不會遺忘了當初的熱情及夢想。 | ||
| - | + | :「專注於現在，向過去學習，創造未來」─禮物的三個守則，希望我這次能夠牢牢的記住，還有善用於我的生 | |
| 活中，讓它不再只是一個單純的實質上的禮物而已，而是一個我可以運用一輩子的成功守則。 | 活中，讓它不再只是一個單純的實質上的禮物而已，而是一個我可以運用一輩子的成功守則。 | ||
| =='''活動照片''' == | =='''活動照片''' == | ||
| - | [[Image:P1020185.jpg]] | + | [[Image:P1020185.jpg|600px]] |
當前修訂版本
[編輯] 書名:禮物
[編輯] 心得
- 還記的第一次看到《禮物》這本書時，它對我來說是個實質上的禮物，因為它是朋友送我的一個禮物。
只是書裡所指的禮物卻不是指實質上的禮物。而是一個可以讓自己更快樂的方法、做事情也能更成功的秘訣。 不過，大部分的人應該會就像是書中的小孩子一樣，當第一次聽到禮物時，會想到的是實質上的禮物， 而在一直猜測著這份禮物的內容是什麼？而會一直汲汲營營的尋找這份老人口中所謂的禮物，但結果卻是繞 了大半圈，卻什麼也找不到、也得不到什麼，而一直困惑著這份禮物到底是什麼？當第一次看完禮物後，我才 明白這個特別的禮物內容是要自己慢慢的一點一滴的累積尋找；而能真正了解禮物內涵的人才能順著老人的提 示一個接一個，而逐漸把屬於自己的那個特別禮物拼湊出來，甚至於再把這份禮物傳下去給另一個人。
- 但是在看完書的這大約5年的時間裡，我一直沒有尋找到這份屬於我的禮物，反而是逐漸的忘了當初看完這
本書的觸動，而一直被「現在、過去、未來」這條看似簡單的時間軸，耍的團團轉；也或許是因為這條看似簡單 的時間軸，實際上它其中的學問卻是很多人花了一輩子都學不會的。因為它不是自己看看書或是聽聽前輩講的話 就會學會的，而是要自己不斷的去想、去實踐，才有可能在某一天突然頓悟，也才學會怎樣去操控這條看似簡單 的時間軸，唯有自己想通，也才能真正的了解其中的道理。
- 隔了五年再看《禮物》的感覺是，在這五年裡我就像是那個年輕人一樣，汲汲營營的在追尋自己想要的禮物，
但卻一直追尋不到，像是高三的時候，雖然整天埋首於書中，但卻是常常擔心自己沒有好的表現，考不到自己想要 的大學，只因為覺得我過去的表現實在太差了，擔心著我的未來會被過去的成績給拖垮，我並沒有專注於現在該讀 書的這件事，也沒有從過去學習，只是一味的擔心過去會拖垮現在的我，也因此只是無理由的擔心未來，但事實 上擔心卻是無用的，唯有專注於現在，我才能把事情做好，也才能找到禮物的第一個守則「專注於現在」。
- 那現在呢？雖然不像高三那時候的我那樣的茫然，但是卻因為事情太多，而總是在擔心著事情做不完，常常是
看著計畫表在無謂的煩惱；不然就是明明還有一段時間可以做的事，我卻把自己逼的很緊，想要快點完成它；不然 就是會有種惰性產生，想要到時間快到時再完成就好了，但人生卻總是會有一堆莫名其妙的事情突如其來的出現， 便把這件該做的事擱著去做那些突然冒出來的事，但等到那些冒出來的事做完時，這件本來可以用緩慢步調做的事 ，已經變成了十萬火急的事情了，不馬上處理不可了，因為事情的進度延宕，再加上事情的期限即將到來。要不然 就是因為想做的事太多了，導致會有一段時間突然全部的事情卡在一起，而讓自己出現強烈的無力感，把自己弄到 身心俱疲，都遺忘了當初想做這些事的熱情。猶記的有位老師說過 「沒有一天是可以把事情做完的，只有靠自己 有效的安排，才能將事情很順利的一件一件完成」，或許我一直沒做到的是把事情做有效的安排，而一直無法有效 的掌握時間軸。
- 「把握現在」，是把事情從繁化簡的一個很重要的步驟，從一旦定下了目標，就是該全心全意的專注於你現在
要做的事情，而不是在那看著未來的計畫表，而在修改現在的進度。那這樣才會有時間去應付那些突如其來的事情， 這樣也才不會把事情複雜化，也才不會一直有延宕的情形出現，這樣才會更有效率的處理事情。
- 當開始能夠專注於現在時，便能夠懂得如何分辨出事情的輕重緩急，而在心中則是會出現一個像是Randy Pausch
所講的一個表格，知道什麼時候該做什麼，但並不可能每件事都能夠一直是順利進行的，所以要開始尋找禮物的第二 守則「師法過去」，從過去的錯誤中找出為什麼會延宕進度，為什麼會失敗，那才能夠消除自己的盲點，而將這個缺點 改掉，這樣才會改變自己的做事態度或方法，而能夠更順利的完成件事情。否則像我，就是常常發生跟書中的年輕人 一樣的事情，與別人合作時，常常會因為某些原因而沒有指出對方的失誤，或是與對方一起討論改進的辦法，只是自己 默默的把事情承擔起來，而導致事情的進度只是一直落後而已。
- 不過，當找到禮物的兩項守則之後，就到了該看一下未來了的時候。而未來就是因為是未知的，才有著無限的創
造性，但這樣的創造性並不是建構在天馬行空的幻想中，而是要一步一步的去實踐、去培養自己的實力，才能夠逐漸 在那片屬於自己未來的天空裡畫出屬於自己的色彩，也才能夠逐漸的跟自己的夢想越來越近，而不是因為外界過於吵 雜的高分貝聲音，而逐漸的聽不到自己內心最深處的那個小小的聲音，而逐漸忘了當初的感覺，也遺忘了當初的熱情。 當有一天不會遺忘熱情時，就是有辦法去創造出屬於自己的未來的時候了。
- 兩個不同的時期在看同一本書給我的感覺不一樣，當初在看完《禮物》的感覺並沒有像現在這麼的深刻，或許是
因為現在的事情很多，也因為現在很多時候所處的狀況都是比較負面的，而會讓自己處於一種壓力大的狀況之下，孰 不知有時候過度的擔心未來是不必要的，這樣的過度擔心只是會讓自己遺忘了當初的熱忱而已。現在，在這個時候再 度溫習《禮物》，或許會讓我更懂得其中的道理，而能夠更加準確的找出那個屬於我自己的禮物，來應變於這個多事 之秋。而有著繼續往前走的動力，也不會遺忘了當初的熱情及夢想。
- 「專注於現在，向過去學習，創造未來」─禮物的三個守則，希望我這次能夠牢牢的記住，還有善用於我的生
活中，讓它不再只是一個單純的實質上的禮物而已，而是一個我可以運用一輩子的成功守則。
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