蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明教授) - 修訂歷史

Itchen在2008年2月22日 (五) 09:40

2008-02-22T09:40:34Z

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	腹腔鏡手術模型：學生先學習縫合線的打結後，再練習利用三支操作臂，經由電腦銀幕之影像，練習腹腔內器官例如膽囊的摘除 。		腹腔鏡手術模型：學生先學習縫合線的打結後，再練習利用三支操作臂，經由電腦銀幕之影像，練習腹腔內器官例如膽囊的摘除 。

-		+	<br>Dundee 大學醫學院臨床技能中心之設立，主要提供醫療相關的學生一個安全互動的學習環境，並可讓學生在練習臨床技能獲得即時回饋，以協助學生養成上述專業特質，在畢業後成為一位成功的醫療專業人材。本校已在附設醫院 6W成立臨床技能訓練中心，目前正在購置各種電腦化臨床技能訓練裝置。在校方與院方的全力支持下，臨床教育訓練部預期將成為具備國際水準的臨床技能訓練中心。
-	Dundee 大學醫學院臨床技能中心之設立，主要提供醫療相關的學生一個安全互動的學習環境，並可讓學生在練習臨床技能獲得即時回饋，以協助學生養成上述專業特質，在畢業後成為一位成功的醫療專業人材。	+
-	~~本校已在附設醫院~~ 6W成立臨床技能訓練中心，目前正在購置各種電腦化臨床技能訓練裝置。在校方與院方的全力支持下，臨床教育訓練部預期將成為具備國際水準的臨床技能訓練中心。	+
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	參考網站：蘇格蘭 Dundee大學醫學院臨床技能中心		參考網站：蘇格蘭 Dundee大學醫學院臨床技能中心
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Alstonpan在2008年1月7日 (一) 12:33

2008-01-07T12:33:10Z

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	腹腔鏡手術模型：學生先學習縫合線的打結後，再練習利用三支操作臂，經由電腦銀幕之影像，練習腹腔內器官例如膽囊的摘除 。		腹腔鏡手術模型：學生先學習縫合線的打結後，再練習利用三支操作臂，經由電腦銀幕之影像，練習腹腔內器官例如膽囊的摘除 。
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		+	Dundee 大學醫學院臨床技能中心之設立，主要提供醫療相關的學生一個安全互動的學習環境，並可讓學生在練習臨床技能獲得即時回饋，以協助學生養成上述專業特質，在畢業後成為一位成功的醫療專業人材。
		+	本校已在附設醫院 6W成立臨床技能訓練中心，目前正在購置各種電腦化臨床技能訓練裝置。在校方與院方的全力支持下，臨床教育訓練部預期將成為具備國際水準的臨床技能訓練中心。
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		+	參考網站：蘇格蘭 Dundee大學醫學院臨床技能中心
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		+	http://www.dundee.ac.uk/clinskills/
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Alstonpan在2008年1月7日 (一) 12:32

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	醫學院副院長劉克明 93.5.19.		醫學院副院長劉克明 93.5.19.

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	圖一、腦部血管處理裝置                                            圖二、腦部血管處理裝置：                                                 圖三、學員利用兩支操作臂遙控電腦		圖一、腦部血管處理裝置                                            圖二、腦部血管處理裝置：                                                 圖三、學員利用兩支操作臂遙控電腦

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	學員利用兩支操作臂遙控電腦螢幕上的止血鉗		學員利用兩支操作臂遙控電腦螢幕上的止血鉗

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		+	<br>圖四、電腦螢幕上的血管兩端被夾住                             圖五、學員利用兩支操作臂遙控電腦螢幕

-	圖四、電腦螢幕上的血管兩端被夾住                             圖五、學員利用兩支操作臂遙控電腦螢幕	+	<br>圖六、遙控電腦螢幕上的止血鉗及剪刀
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-	圖六、遙控電腦螢幕上的止血鉗及剪刀	+
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	上的剪刀，將血管剪斷的練習		上的剪刀，將血管剪斷的練習

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	蘇格蘭 Dundee大學醫學院要求訓練出來的醫療專業人材，除了專業能力之外，還需具備關懷、憐憫心與良好的臨床技能等特質。因此，其臨床技能中心（ Clinical Skills Centre）提供學生們各種學習的機會，以發展：		蘇格蘭 Dundee大學醫學院要求訓練出來的醫療專業人材，除了專業能力之外，還需具備關懷、憐憫心與良好的臨床技能等特質。因此，其臨床技能中心（ Clinical Skills Centre）提供學生們各種學習的機會，以發展：

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-		+	<br>溝通與收集病史的技能
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-	1.溝通與收集病史的技能	+
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	醫療照護的專業態度與對醫療照護之倫理基礎的認知		醫療照護的專業態度與對醫療照護之倫理基礎的認知
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	理學檢查、程序及臨床檢驗的技能		理學檢查、程序及臨床檢驗的技能
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	急救復甦的技能		急救復甦的技能

-	5.批判性思考、推理與問題解決的能力	+	批判性思考、推理與問題解決的能力
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-	~~6.團隊合作、組織與管理的技能~~	+

		+	團隊合作、組織與管理的技能

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	Dundee 大學醫學院大約在 25年前，即開始以客觀結構式臨床測驗（ Objective Structured Clinical Examination, OSCE）的方式，來評估醫學生臨床技能的學習成果，也是全世界的醫學院校中，最先採用這種總結性評量（ summative assessment）學生整體學習成果的方法。		Dundee 大學醫學院大約在 25年前，即開始以客觀結構式臨床測驗（ Objective Structured Clinical Examination, OSCE）的方式，來評估醫學生臨床技能的學習成果，也是全世界的醫學院校中，最先採用這種總結性評量（ summative assessment）學生整體學習成果的方法。

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	隨著科技的快速發展， Dundee大學醫學院臨床技能中心除了模擬病人（ Simulated Patients）、解剖教學模型及 simulators之外，還有電腦化的外科手術操作練習儀器與電腦化的模擬檢查模型。筆者謹將觀察到的幾種電腦化臨床技能練習裝置，敘述如下：		隨著科技的快速發展， Dundee大學醫學院臨床技能中心除了模擬病人（ Simulated Patients）、解剖教學模型及 simulators之外，還有電腦化的外科手術操作練習儀器與電腦化的模擬檢查模型。筆者謹將觀察到的幾種電腦化臨床技能練習裝置，敘述如下：

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-		+	腦部血管處理裝置：學生利用兩支操作臂，遙控電腦螢幕上的止血鉗及剪刀，夾住血管兩端後，將血管剪斷的練習。（圖一至圖六）
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-	1.腦部血管處理裝置：學生利用兩支操作臂，遙控電腦螢幕上的止血鉗及剪刀，夾住血管兩端後，將血管剪斷的練習。（圖一至圖六）	+
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	直腸鏡檢查模型：利用模型肛門，將直腸鏡插入，可以電腦螢幕上看見所經過的組織。		直腸鏡檢查模型：利用模型肛門，將直腸鏡插入，可以電腦螢幕上看見所經過的組織。

-	3.腹腔鏡手術模型：學生先學習縫合線的打結後，再練習利用三支操作臂，經由電腦銀幕之影像，練習腹腔內器官例如膽囊的摘除 。	+	腹腔鏡手術模型：學生先學習縫合線的打結後，再練習利用三支操作臂，經由電腦銀幕之影像，練習腹腔內器官例如膽囊的摘除 。

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                                                                【他山之石】蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色<br>

                                                                                                                                    

                                                                                                                                             醫學院副院長劉克明 93.5.19.

 

[[Image:231.jpg]]                         [[Image:232.jpg]]                                  [[Image:233.jpg]]

  圖一、腦部血管處理裝置                                            圖二、腦部血管處理裝置：                                                 圖三、學員利用兩支操作臂遙控電腦

                                                                                    學員利用兩支操作臂遙控電腦螢幕上的止血鉗

 

[[Image:234.jpg]]                        [[Image:235.jpg]]                                   [[Image:236.jpg]]

圖四、電腦螢幕上的血管兩端被夾住                             圖五、學員利用兩支操作臂遙控電腦螢幕                              

圖六、遙控電腦螢幕上的止血鉗及剪刀

                                                                                  上的剪刀，將血管剪斷的練習 

蘇格蘭 Dundee大學醫學院要求訓練出來的醫療專業人材，除了專業能力之外，還需具備關懷、憐憫心與良好的臨床技能等特質。因此，其臨床技能中心（ Clinical Skills Centre）提供學生們各種學習的機會，以發展：

1.溝通與收集病史的技能

2.

醫療照護的專業態度與對醫療照護之倫理基礎的認知

3.

理學檢查、程序及臨床檢驗的技能

4.

急救復甦的技能

5.批判性思考、推理與問題解決的能力

6.團隊合作、組織與管理的技能

Dundee 大學醫學院大約在 25年前，即開始以客觀結構式臨床測驗（ Objective Structured Clinical Examination, OSCE）的方式，來評估醫學生臨床技能的學習成果，也是全世界的醫學院校中，最先採用這種總結性評量（ summative assessment）學生整體學習成果的方法。

隨著科技的快速發展， Dundee大學醫學院臨床技能中心除了模擬病人（ Simulated Patients）、解剖教學模型及 simulators之外，還有電腦化的外科手術操作練習儀器與電腦化的模擬檢查模型。筆者謹將觀察到的幾種電腦化臨床技能練習裝置，敘述如下：

1.腦部血管處理裝置：學生利用兩支操作臂，遙控電腦螢幕上的止血鉗及剪刀，夾住血管兩端後，將血管剪斷的練習。（圖一至圖六）

2.

直腸鏡檢查模型：利用模型肛門，將直腸鏡插入，可以電腦螢幕上看見所經過的組織。 

3.腹腔鏡手術模型：學生先學習縫合線的打結後，再練習利用三支操作臂，經由電腦銀幕之影像，練習腹腔內器官例如膽囊的摘除 。

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