網路與閱讀教學 - 修訂歷史

Jennifer在2008年4月2日 (三) 17:40

2008-04-02T17:40:26Z

←上一修訂		在2008年4月2日 (三) 17:40所做的修訂版本
第13行：		第13行：
	有鑑於此，我們決定從拓展學生的閱讀廣度出發，		有鑑於此，我們決定從拓展學生的閱讀廣度出發，

		+	設計一套方案來幫助閱讀的學習。

-	設計一套方案來幫助閱讀的學習。加上網路它的資源豐富

		+	加上網路它的資源豐富

-	，資料取得容易
-
-
-	且不受時空限制，有助於學生擴展視野
-	。

		+	，資料取得容易且不受時空限制，有助於學生擴展視野。

		+	<br>

Jennifer在2008年4月2日 (三) 17:39

2008-04-02T17:39:54Z

←上一修訂		在2008年4月2日 (三) 17:39所做的修訂版本
第13行：		第13行：
	有鑑於此，我們決定從拓展學生的閱讀廣度出發，		有鑑於此，我們決定從拓展學生的閱讀廣度出發，

-	~~設計一套方案來幫助閱讀的學習。~~	+
		+	設計一套方案來幫助閱讀的學習。加上網路它的資源豐富
		+
		+
		+	，資料取得容易
		+
		+
		+	且不受時空限制，有助於學生擴展視野
		+	。
		+
		+
		+
		+

	=== 使用資源 ===		=== 使用資源 ===

Hao在2008年4月2日 (三) 09:44

2008-04-02T09:44:32Z

←上一修訂		在2008年4月2日 (三) 09:44所做的修訂版本
第1行：		第1行：
	如何利用網路來幫助中學生學習閱讀？請規畫一套方案，並說明理由與注意事項。		如何利用網路來幫助中學生學習閱讀？請規畫一套方案，並說明理由與注意事項。

-	~~<br>目的：<br>~~	+	=== 目的 ===

	由於閱讀包含許多層面，例如：閱讀技巧、閱讀深度、閱讀速度。因此以下方案乃針對提升中學生閱讀的廣度所設計。		由於閱讀包含許多層面，例如：閱讀技巧、閱讀深度、閱讀速度。因此以下方案乃針對提升中學生閱讀的廣度所設計。

-	~~<br>~~	+	=== 理由 ===
-		+
-	~~理由：~~	+

	在中學生的學習歷程中，由於升學的需要，		在中學生的學習歷程中，由於升學的需要，
第17行：		第15行：
	設計一套方案來幫助閱讀的學習。		設計一套方案來幫助閱讀的學習。

-	~~<br>使用資源：~~	+	=== 使用資源 ===

	現有的網路平台〈例如：Hemidemi共享書籤網站、高醫學習平台〉		現有的網路平台〈例如：Hemidemi共享書籤網站、高醫學習平台〉
第23行：		第21行：
	搜尋引擎〈例如：Google搜尋、Yahoo!搜尋〉		搜尋引擎〈例如：Google搜尋、Yahoo!搜尋〉

-	~~<br>~~	+	=== 方法 ===
-		+
-	方法	+
-		+
-	~~<br>~~	+

-	課前部分：	+	<br> 課前部分：

	1.授課教師在課堂上先詢問學生的興趣、並排定每次的主題。		1.授課教師在課堂上先詢問學生的興趣、並排定每次的主題。
第51行：		第45行：
	<br>		<br>

-	~~<br>~~ 注意事項〈管理者部份〉	+	=== 注意事項〈管理者部份〉 ===

	1. 對於文章要持公正客觀的看法。		1. 對於文章要持公正客觀的看法。

Windowside在2008年4月2日 (三) 09:28

2008-04-02T09:28:26Z

←上一修訂		在2008年4月2日 (三) 09:28所做的修訂版本
第1行：		第1行：
	如何利用網路來幫助中學生學習閱讀？請規畫一套方案，並說明理由與注意事項。		如何利用網路來幫助中學生學習閱讀？請規畫一套方案，並說明理由與注意事項。

-	<br>目的：<br>~~提升中學生閱讀的廣度。~~	+	<br>目的：<br>

		+	由於閱讀包含許多層面，例如：閱讀技巧、閱讀深度、閱讀速度。因此以下方案乃針對提升中學生閱讀的廣度所設計。

		+	<br>

	理由：		理由：
第9行：		第11行：
	在中學生的學習歷程中，由於升學的需要，		在中學生的學習歷程中，由於升學的需要，

-	~~使得中學生較少閱讀教科書之外的素材，~~	+	使得中學生的讀物以學校教科書為主，而較少閱讀教科書之外的素材。

-	~~有鑑於此，我們決定以拓展學生的閱讀廣度出發，~~	+	有鑑於此，我們決定從拓展學生的閱讀廣度出發，

	設計一套方案來幫助閱讀的學習。		設計一套方案來幫助閱讀的學習。
第21行：		第23行：
	搜尋引擎〈例如：Google搜尋、Yahoo!搜尋〉		搜尋引擎〈例如：Google搜尋、Yahoo!搜尋〉

-		+	<br>

	方法		方法

-		+	<br>

	課前部分：		課前部分：

-	1.~~授課教師可在課堂上先詢問學生的興趣、並排定每次的主題。~~	+	1.授課教師在課堂上先詢問學生的興趣、並排定每次的主題。

	2.以一週或兩週為單位，每次選定一個主題討論。		2.以一週或兩週為單位，每次選定一個主題討論。
第35行：		第37行：
	3 .請一位同學〈或一組〉在報告前搜尋與該主題相關的文章，		3 .請一位同學〈或一組〉在報告前搜尋與該主題相關的文章，

-	~~例如：本週主題是籃球，那麼前一週就由負責的同學上網搜尋文章。~~	+	例如：本週主題是籃球，那麼前一週就由負責的同學上網搜尋文章。
-		+
-	~~4.報告前要與授課教師討論，之後在課堂上報告。~~	+

		+	4.報告前要與授課教師討論，之後在課堂上報告。

		+	<br>

	課後部份：		課後部份：

-	1.~~每位同學在聽完報告後，將學習心得放在網路平台或自己的部落格上。~~	+	1.每位同學在聽完報告後，將學習心得放在網路平台或自己的部落格上。

	2.之後由同學互評心得〈可利用共享書籤網站的收( 推)文機制〉		2.之後由同學互評心得〈可利用共享書籤網站的收( 推)文機制〉

		+	<br>

-		+	<br> 注意事項〈管理者部份〉
-		+
-	注意事項〈管理者部份	+
-	〉	+

	1. 對於文章要持公正客觀的看法。		1. 對於文章要持公正客觀的看法。
第57行：		第57行：
	2. 要能篩選出真正言之有物的文章。		2. 要能篩選出真正言之有物的文章。

-	3.~~有足夠的電腦知識，知道學生在做什麼。~~	+	3.有足夠的電腦知識，知道學生在做什麼。

	4.在討論議題失焦時，能夠適時介入。		4.在討論議題失焦時，能夠適時介入。

Soiced在2008年4月2日 (三) 08:38

2008-04-02T08:38:19Z

←上一修訂		在2008年4月2日 (三) 08:38所做的修訂版本
第1行：		第1行：
	如何利用網路來幫助中學生學習閱讀？請規畫一套方案，並說明理由與注意事項。		如何利用網路來幫助中學生學習閱讀？請規畫一套方案，並說明理由與注意事項。

-	<br>	+	<br>目的：<br>提升中學生閱讀的廣度。

-	<br>目的：

-	<br>提升中學生閱讀的廣度。

	理由：		理由：

-	~~在中學生的學習歷程中，由於升學的需要，使得中學生較少閱讀教科書之外的素材，~~	+	在中學生的學習歷程中，由於升學的需要，

-	~~有鑑於此，我們決定以拓展學生的閱讀廣度出發，設計一套方案來幫助閱讀的學習。~~	+	使得中學生較少閱讀教科書之外的素材，
		+
		+	有鑑於此，我們決定以拓展學生的閱讀廣度出發，
		+
		+	設計一套方案來幫助閱讀的學習。

	<br>使用資源：		<br>使用資源：
第18行：		第20行：

	搜尋引擎〈例如：Google搜尋、Yahoo!搜尋〉		搜尋引擎〈例如：Google搜尋、Yahoo!搜尋〉
		+
		+

	方法		方法
-	<blockquote dir="ltr">課前部分：</blockquote><blockquote dir="ltr">1.授課教師可在課堂上先詢問學生的興趣、並排定每次的主題。</blockquote><blockquote dir="ltr">2.以一週或兩週為單位，每次選定一個主題討論。</blockquote><blockquote dir="ltr">3 .請一位同學〈或一組〉在報告前搜尋與該主題相關的文章，</blockquote><blockquote dir="ltr">例如：本週主題是籃球，那麼前一週就由負責的同學上網搜尋文章。</blockquote><blockquote dir="ltr">4.報告前要與授課教師討論，之後在課堂上報告。</blockquote><blockquote dir="ltr">課後部份：</blockquote><blockquote dir="ltr">1.每位同學在聽完報告後，將學習心得放在網路平台或自己的部落格上。</blockquote><blockquote dir="ltr">2.之後由同學互評心得〈可利用共享書籤網站的收( 推)文機制〉</blockquote>

-	注意事項〈管理者部份


		+	課前部分：
		+
		+	1.授課教師可在課堂上先詢問學生的興趣、並排定每次的主題。
		+
		+	2.以一週或兩週為單位，每次選定一個主題討論。
		+
		+	3 .請一位同學〈或一組〉在報告前搜尋與該主題相關的文章，
		+
		+	例如：本週主題是籃球，那麼前一週就由負責的同學上網搜尋文章。
		+
		+	4.報告前要與授課教師討論，之後在課堂上報告。
		+
		+
		+
		+	課後部份：
		+
		+	1.每位同學在聽完報告後，將學習心得放在網路平台或自己的部落格上。
		+
		+	2.之後由同學互評心得〈可利用共享書籤網站的收( 推)文機制〉
		+
		+
		+
		+
		+	注意事項〈管理者部份
	〉		〉
-	~~<blockquote dir="ltr">~~1. 對於文章要持公正客觀的看法。~~</blockquote><blockquote dir="ltr">~~2. 要能篩選出真正言之有物的文章。~~</blockquote><blockquote dir="ltr">~~3.有足夠的電腦知識，知道學生在做什麼。~~</blockquote><blockquote dir="ltr">~~4.在討論議題失焦時，能夠適時介入。~~</blockquote>~~	+
		+	1. 對於文章要持公正客觀的看法。
		+
		+	2. 要能篩選出真正言之有物的文章。
		+
		+	3.有足夠的電腦知識，知道學生在做什麼。
		+
		+	4.在討論議題失焦時，能夠適時介入。

Soiced在2008年4月2日 (三) 08:37

2008-04-02T08:37:10Z

←上一修訂		在2008年4月2日 (三) 08:37所做的修訂版本
第1行：		第1行：
-	如何利用網路來幫助中學生學習閱讀？請規畫一套方案，並說明理由與注意事項。<br>	+	如何利用網路來幫助中學生學習閱讀？請規畫一套方案，並說明理由與注意事項。
		+
		+	<br>
		+
		+	<br>目的：
		+
		+	<br>提升中學生閱讀的廣度。
		+
		+	理由：
		+
		+	在中學生的學習歷程中，由於升學的需要，使得中學生較少閱讀教科書之外的素材，
		+
		+	有鑑於此，我們決定以拓展學生的閱讀廣度出發，設計一套方案來幫助閱讀的學習。
		+
		+	<br>使用資源：
		+
		+	現有的網路平台〈例如：Hemidemi共享書籤網站、高醫學習平台〉
		+
		+	搜尋引擎〈例如：Google搜尋、Yahoo!搜尋〉
		+
		+	方法
		+	<blockquote dir="ltr">課前部分：</blockquote><blockquote dir="ltr">1.授課教師可在課堂上先詢問學生的興趣、並排定每次的主題。</blockquote><blockquote dir="ltr">2.以一週或兩週為單位，每次選定一個主題討論。</blockquote><blockquote dir="ltr">3 .請一位同學〈或一組〉在報告前搜尋與該主題相關的文章，</blockquote><blockquote dir="ltr">例如：本週主題是籃球，那麼前一週就由負責的同學上網搜尋文章。</blockquote><blockquote dir="ltr">4.報告前要與授課教師討論，之後在課堂上報告。</blockquote><blockquote dir="ltr">課後部份：</blockquote><blockquote dir="ltr">1.每位同學在聽完報告後，將學習心得放在網路平台或自己的部落格上。</blockquote><blockquote dir="ltr">2.之後由同學互評心得〈可利用共享書籤網站的收( 推)文機制〉</blockquote>
		+
		+	注意事項〈管理者部份
		+
		+
		+	〉
		+	<blockquote dir="ltr">1. 對於文章要持公正客觀的看法。</blockquote><blockquote dir="ltr">2. 要能篩選出真正言之有物的文章。</blockquote><blockquote dir="ltr">3.有足夠的電腦知識，知道學生在做什麼。</blockquote><blockquote dir="ltr">4.在討論議題失焦時，能夠適時介入。</blockquote>

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2008-03-27T01:00:18Z

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如何利用網路來幫助中學生學習閱讀？請規畫一套方案，並說明理由與注意事項。<br>