心理實驗法extra講:為什麼要考改錯題

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在2008年1月31日 (四) 20:58由Sakurai (對話 | 貢獻)所做的修訂版本
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目錄

Psychologist, how to


國中為何學數學?

  • 買菜有用嗎?
    • 國小四則運算即可
  • 統計用得到嗎?
    • 一點點(如開根號)
    • 其實計算上會用計算機就好了


全班60人中至少有兩人的生日是同一天的機率?

解法:
任意二人生日同一日的機率:1/365
所以任意二人生日不同日的機率:1-1/365=364/365
再加一人(即三人)與其他兩人同一生日的機率:2/365
即三人均不同生日的機率:364/365*363/365
以此類推60人均不同生日的機率:364/365*363/365*...306/365*305/365=0.0059(概數)
所以60人中至少有兩人同一天生日的機率為
1-0.0059=0.9941

國中數學是:頭腦體操

  • 也是邏輯推理訓練
  • 試證矩形對角線等長
  • 證矩形ABCD之對角線AC=BD
  • 即證明三角形ABD與三角形BAC全等(還有其他證法)

因為

線段AD=線段BC

角ADC=角BCD

試證矩形對角線等長
試證矩形對角線等長
線段DC=線段CD

故三角形ADC全等 三角形BCD(SAS)

推得線段AC=線段BD

故得證



心理學系為何學心實?

  • 必修課?
  • 傳統?
  • 基礎訓練?
  • 訓練什麼?
    • 科學思考能力
    • 科學思考態度
    • 科學哲學

科學的可能性

  • 科學的極限
  • 科學的可靠性
  • 以下復習第九講

科學的態度

  • 認知:科學是建立在於科學社群脈絡中
  • 科學社群:各個相連的人為群體
  • 脈絡:不能獨立人類社會活動與歷史
  • 目的:想要知道各研究對象的真相
  • 真相:可能存在對象的規律性等

科學家的態度

  • 謙虛:
    • 因為科學中並無永恆不變的真理
    • 真理或許存在在研究對象背後
    • 科學家想辦法逼近
    • 但似乎永遠到不了

拾貝者的畫像

我不知道世人對我如何看待
但我自己卻以為
我是在未知的真理的大海之前
偶遊大海之濱
在海濱上拾一平滑的石塊
或美麗的貝殼
引為歡喜的小孩子



心實為何考改錯?

  • 給大家體認科學的心理學家如何思考問題
  • 在資訊氾濫的時代,學會如何自保
  • 身為一個「智識份子」,能夠成為「意見領袖」的技巧養成
  • 養成會「說理」、「推理」的習慣與態度

如何改錯?1

  • 第一步
    • 了解問題在何處?
    • 子曰:「知之為知之,不知為不知,是知也!」
  • 第二步
    • 那為何是問題?
    • 講道理
    • 自圓其說
  • 第三步
    • 如果你來作?
    • 知錯能改,善莫大焉
  • 第四步
    • 有無想錯?
    • 掉入陷阱?
    • 曾子曰:吾日三省吾身

學生狀態

  • 漸入佳境
    • 可能開始有一點「手感」
    • 請繼續加油,你們即將得到「科學態度」奧義
  • 快脫離混沌
    • 似有若無的感覺
    • 其實你們快到了:)
  • 仍然混亂中
    • 不知如何是好,極端無助
    • 你們再不來找我,我也無法救你們

改錯教學

  • 修正各位以往可能有問題的思考習慣
    • 論語.述而
    • 子曰:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。」