心理實驗法2013年同學上台順序
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心理實驗法2013年同學上台順序
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2013年10月24日
A
B
Q1.是否覺得實驗結果不顯著的原因是因為真實值(2823C.C.)與錨點(2000C.C.)太過接近?
A1.有考慮到這一點，之後會在數值方面做改進。
Q2.想了解你們提到了1999年Mussweiler及Strack所做的實驗，裡面的實驗方法，跟你們的實驗方法很不一樣，你們是否有考慮使用他們的方法架構呢?
A2.我們並沒有要復做實驗，因此實驗方法與之不同。
Q3.你們所訂定的時間，0.5秒及2.5秒，是依照什麼所訂定出來的呢?
A3.我們為組內自己組員實際做測試，發現這樣的時間較符合我們實驗的架構。
Q4.為何所增加的時間為0.5，是怎麼訂定出來的?
A4.為我們組內自己組員實際做測試。
Q5.你們有提到了時間壓力也會影響判斷，想請問一下要如何改善時間長短的差別?
A5.會採用兩組呈現秒數不同的方式，來讓時間長短造成壓力。
Q6.會不會有受試者將其中看到的一個數字直接乘上7來得到答案，所以也很接近錨點，造成結果不明顯?
A6.因為要求受試者馬上寫下答案，時間不夠，所以應該不會有這樣的狀況發生。
Q7.因為你們其中一組呈現數字的速度非常快，想請問你們有要讓受試者看數字的意思嗎?
A7.沒有打算讓受試者做計算，只是要讓他們猜測答案而已。
Q8.數字呈現的方式，是否讓受試者很好做計算?
A8.並沒有要讓受試者做計算或心算的意思。
Q9.想了解所提到的1999年Mussweiler及Strack所做的實驗，轉盤裡面為何數字大的反而讓受試者向下猜，數字小的反而讓受試者向上加?
A9.數字為中數，因此結果有差異，並不一定是相加或相減。
Q10.是否考慮採用另一種方法架構，就是將呈現數字的時間都設為相同秒數，而在之後寫下答案的時間做差異化?
A10.會擔心呈現的時間長的話，受試者會在呈現時就開始在做計算了。
Q11.採用受試者間設計，有可能會有受試者資質的問題，是否有想過要如何克服他的缺點?
A11.之後我們將採用受試者內設計，題目相同，施測方法不同，以改善他的缺點。
Q12.請問你們組內自己施測的方法為何?
A12.自己組員每個都實際做一次，並開始討論最佳的方法。
Q13.所訂定的錨點，每人每天喝水需喝2000C.C.，已為常識，是否會影響結論而導致數據不顯著?
A13.設定這個數字為減少認知不足的問題，主要是希望受試者可以從2000C.C.去估算答案。
Q14.
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Q15.
A15.
Q16.
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Q17.
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Q18.
A18.
Q19.
A19.
Q20.
A20.
