兒童語言矯治讀書會
出自KMU Wiki
一、 緣起
大三上時，有了這個機會選修莊老師的語言與矯治課，在一學期的課程中，我們對於發展遲緩與正常兒童的語言發展有了初步的認識與了解，並且也學習到了針對不同語言障礙兒童所設計的補救課程、器材以及可用的資源……等等。也因此，對於兒童的語言發展的情形產生了興趣，希望能更一步接觸、探索與研究。很幸運的，在莊老師的邀請下，我們有了這個機會，對40幾位的兒童做語料分析，在莊老師的帶領下，一步一步的踏上了解“慢飛天使”的旅程。
二、 語料分析 (一) 方法與過程：
我們利用莊老師所帶領的發展遲緩的矯治團體的觀察資料，對於不同的發展遲緩兒做語料分析，其研究的兒童有些是單純的語言發展落後、有些則是因為某些疾病(例如：自閉症、唐氏症)而導致語言的表達與發展上有所落後。我們針對一開始還未開始實行語言矯治的資料做分析，並將我們所得的資料與一般文獻中對於正常兒童的語言發展的階段與情形做比較。試圖在兩者間找到一些異同處與結果。
(二) 研究對象：
研究對象為41位語言發展遲緩的兒童，其中有一位兒童的語料分析資料缺失。個案編碼與資料請連結上方google site。
(三) 結果：
根據41位兒童的語料分析資料與正常兒童做比較之結果發現，語言遲緩的兒童在語言的發展上，不論是從會發出聲音開始或是在新詞彙以及語法運用上，都落後於一般的兒童。但是我們也發現，雖然他們的發展較慢，但其順序符合一般正常兒童的發展情況，並不會有出現跳躍或是順序階段不一的情況。此外，有些發展遲緩的兒童他們可以說很多的話，也能和家人或老師們正常的溝通，不過他們的句型卻仍然停留在最簡單的階段，會有一些不完整或是不會修飾的情形。詳細的研究結果請看上方google site連結。
三、 心得感想：
在整個分析過程中，對慢飛天使有進一步的了解、更深的認識以及一些意外的發現，像一剛開始時，對於有些小孩一天只說了兩個詞感到很意外，我們都一直以為那是自閉兒的專利，那時候還想說可能是家長沒有記錄清楚導致資料的缺失，但在做了比較多個孩童的語料分析後，才發現原來這樣的情形在慢飛天使身上算是很普遍的現象；但也有些兒童每天說的字數及字句看起來不少，但其實仔細分析過後，會發現句型只有一兩種，而且是停滯在最初始的階段；另外，還有些兒童是屬於與外界互動上有障礙的，例如在幼兒園都不願意開口，但是在家中則可以跟家人對談。由於語意表達與接收上的困難與障礙，他們真正的想法與情感很難被一般人所了解，甚至有時候更會被不懂他們的人給誤解或是貼上不好的標籤，我們覺得，這樣對於一個兒童全面的發展是很不利的，所以藉由這份報告，我們認為，其實這樣的孩童是很需要特別去關心與關愛的。
