男性的驕傲─聞癌〈攝〉變讀書會

出自KMU Wiki

前言

        醫學是一門暨深且廣的科學，臨床工作上要面對的問題和變化亦相對繁多，這使得醫療工作的主角，醫師務必需擁有最大的能力，也必須擔負最大的責任，然而隨者基礎科學的進步，醫學也進入了基因層次，儀器自動化，管理資訊化等等新領域，若這一切仍完全由醫師負責，不僅欠缺效率也更影響到醫療品質，是故現代醫療體系中增加了許多新的配角，以期能提供給醫師更完善的技術支援並分擔醫師的工作壓力，這類專業人員廣義上可統稱為醫事人員，包括護理師，藥師，醫檢師，放射師，復建師，呼吸治療師，驗光師等等，並隨者醫學的進展和臨床需要而有專業分類擴增和人員需求擴大的傾向。

        雖然新增的配角分擔了醫師的工作壓力，然而新的問題接踵而至。和醫師相比較下，醫事人員的教育養成中對疾病的認識不足，對檢驗項目和疾病的相關性及在臨床應用和判讀的準則亦缺乏完整認識，而在臨床工作上，又不像位在第一線的醫師能直接觀察到患者的情況和擁有最完整的患者檢查資料，更進一步加重醫事人員和醫師對臨床現況的認知落差。各醫事專科在醫學專業知識的廣度和深度的不足雖各有不同，但此差距己造成各類的醫療傷害，小則使醫師對檢查資料的判讀，大至造成患者權益受損甚至危及生命安全。因此，現今醫療政策開始推行各類臨床教育，PGY訓練等方式，期盼能提升醫事人員素質，減少醫療事故，然而在最基礎的學校教育上，卻尚未有相關的改善方案。

        高雄醫學大學健康科學院黃莉文助理教授多年前即已發現到這些問題，長年來不斷研讀醫療相關知識並尋求合適的改進方法，在黃助理教授的努力下，開發出以臨床案例為主題，綜合臨床檢查資料為經，時間軸變化為緯的醫學檢驗數據判讀教學課程，在前人的經驗之下，讓學生了解疾疾的進程、檢驗項目和疾病的相關性及不同進程下的變化、不同檢查間的判讀和比對、醫師如何利用檢查資料來診斷疾病、評估患者情況和決定治療方式等等全方位綜合性的臨床醫學知識。此課程不僅能增進醫事人員的專業知識，更能進一步縮小醫事人員和醫師的專業落差，有效改善醫院內單位間甚至醫師和醫事人員間的溝通問題，進而降底醫療事故的發生，更可貴的是，此課程能編入學校教育中，讓未來的醫事人員在養成階段即可建立綜合性觀念，有助醫事人員未來在臨床工作上的需求。

        此課程推廣至今，受到許多醫界人士的讚許和支持，並在民國99年時於高雄醫學大學健康科學院正式開設［學士後醫學檢驗數據判讀學士學位學程］班，提供完整的醫學檢驗數據判讀教育，目標除了以提升醫事人員的臨床知識外，更期許能培育師資，自基礎上提升醫事人員素質。本班為學程班第四屆學生，在本班的教育理念下參與本次讀書會活動，藉由一分近期的臨床研究，讓學生以單一器官系統為目標，學習整合自基礎醫學至臨床診斷治療方式的相關知識，做為日後學習檢驗數據判讀的基礎，同時了解臨床研究方法和發展方向。