網路與閱讀教學

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	如何利用網路來幫助中學生學習閱讀？請規畫一套方案，並說明理由與注意事項。		如何利用網路來幫助中學生學習閱讀？請規畫一套方案，並說明理由與注意事項。
-	<br>目的：<br>提升中學生閱讀的廣度。	+	<br>目的：<br>
		+	由於閱讀包含許多層面，例如：閱讀技巧、閱讀深度、閱讀速度。因此以下方案乃針對提升中學生閱讀的廣度所設計。
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	理由：		理由：
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	在中學生的學習歷程中，由於升學的需要，		在中學生的學習歷程中，由於升學的需要，
-	使得中學生較少閱讀教科書之外的素材，	+	使得中學生的讀物以學校教科書為主，而較少閱讀教科書之外的素材。
-	有鑑於此，我們決定以拓展學生的閱讀廣度出發，	+	有鑑於此，我們決定從拓展學生的閱讀廣度出發，
	設計一套方案來幫助閱讀的學習。		設計一套方案來幫助閱讀的學習。
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	搜尋引擎〈例如：Google搜尋、Yahoo!搜尋〉		搜尋引擎〈例如：Google搜尋、Yahoo!搜尋〉
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	方法		方法
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	課前部分：		課前部分：
-	1.授課教師可在課堂上先詢問學生的興趣、並排定每次的主題。	+	1.授課教師在課堂上先詢問學生的興趣、並排定每次的主題。
	2.以一週或兩週為單位，每次選定一個主題討論。		2.以一週或兩週為單位，每次選定一個主題討論。
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	3 .請一位同學〈或一組〉在報告前搜尋與該主題相關的文章，		3 .請一位同學〈或一組〉在報告前搜尋與該主題相關的文章，
-	例如：本週 主題是籃球，那麼前一週就由負責的同學上網搜尋文章。	+	例如：本週主題是籃球，那麼前一週就由負責的同學上網搜尋文章。
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-	4.報告前要 與授課教師討論，之後在課堂上報告。	+
		+	4.報告前要與授課教師討論，之後在課堂上報告。
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	課後部份：		課後部份：
-	1.每位 同學在聽完報告後，將學習心得放在網路平台或自己的部落格上。	+	1.每位同學在聽完報告後，將學習心得放在網路平台或自己的部落格上。
	2.之後由同學互評心得〈可利用共享書籤網站的收( 推)文機制〉		2.之後由同學互評心得〈可利用共享書籤網站的收( 推)文機制〉
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-		+	<br> 注意事項〈管理者部份 〉
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	1. 對於文章要持公正客觀的看法。		1. 對於文章要持公正客觀的看法。
第57行：		第57行：
	2. 要能篩選出真正言之有物的文章。		2. 要能篩選出真正言之有物的文章。
-	3.有足夠的電腦 知識，知道學生在做什麼。	+	3.有足夠的電腦知識，知道學生在做什麼。
	4.在討論議題失焦時，能夠適時介入。		4.在討論議題失焦時，能夠適時介入。

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在2008年4月2日 (三) 17:28所做的修訂版本

如何利用網路來幫助中學生學習閱讀？請規畫一套方案，並說明理由與注意事項。

目的：

由於閱讀包含許多層面，例如：閱讀技巧、閱讀深度、閱讀速度。因此以下方案乃針對提升中學生閱讀的廣度所設計。

理由：

在中學生的學習歷程中，由於升學的需要，

使得中學生的讀物以學校教科書為主，而較少閱讀教科書之外的素材。

有鑑於此，我們決定從拓展學生的閱讀廣度出發，

設計一套方案來幫助閱讀的學習。

使用資源：

現有的網路平台〈例如：Hemidemi共享書籤網站、高醫學習平台〉

搜尋引擎〈例如：Google搜尋、Yahoo!搜尋〉

方法

課前部分：

1.授課教師在課堂上先詢問學生的興趣、並排定每次的主題。

2.以一週或兩週為單位，每次選定一個主題討論。

3 .請一位同學〈或一組〉在報告前搜尋與該主題相關的文章，

例如：本週主題是籃球，那麼前一週就由負責的同學上網搜尋文章。

4.報告前要與授課教師討論，之後在課堂上報告。

課後部份：

1.每位同學在聽完報告後，將學習心得放在網路平台或自己的部落格上。

2.之後由同學互評心得〈可利用共享書籤網站的收( 推)文機制〉

注意事項〈管理者部份 〉

1. 對於文章要持公正客觀的看法。

2. 要能篩選出真正言之有物的文章。

3.有足夠的電腦知識，知道學生在做什麼。

4.在討論議題失焦時，能夠適時介入。