心理實驗法第一講：科學之始
出自KMU Wiki
(修訂版本間差異)
在2015年10月15日 (四) 09:26所做的修訂版本
目錄 |
課程目的
- 顯性目的
- 體認心理學之科學研究精神
- 培養學生科學的素養
- 隱性目的
- 養成科學的心理學「家」
- 以較「理性」的觀點觀察事情
- 處世、做事態度的「科學化」
課程目的(續)
- 核心
- 獨立思考
- 你會「想」嗎?
- 你怎麼「想」?
- 轉「大人」
- 自己判斷
- 自己負責
- 協助
- 我的辦公室是常常開的
- 我是系上最好找的人
教學方式一
- 課堂中
- 老師主講（大部分）
- 隨機問答（小部分）
- 小考
- 預計四次以上
- 改錯題
- 上課時間
- 原則上中間不休息
- 因為電梯難等
- 有任何需要自行離席
- 原則上提早下課
- 小考在上課時前半段
- 至少前兩週預告
- 原則上中間不休息
教學方式二
在臉書開社團(請加我好友,加我時一定要告知你是哪一位)
學習本課程的工具
- 心
- 請帶著用心、好奇、清醒的心來上課
- 筆記
- 請以自己的方式留下痕跡（可以寫在講義上）
- 講義
- 自己讀
講義介紹
- 自撰講義
- 藍本
MacLin & Solso (2008). Experimental psychology: A case approach. 8th ed.[5]
以例子輔助理解
有正例，也有負例
希望大家幫忙校稿
如何讀講義
- 預習
- 不必細讀，但看一下標題
- 複習
- 回去一定要再「看」書
- 要了解老師講到那裡
- 回憶一下老師講的內容（有沒有理解）
- 注意標題及黑體字。
- 如何讀書
- 讀書不止是為了考試
- 請多多讀書（亂亂讀沒有關係，科學之中沒有一本就可以的「聖經」）
- 請看科普書與雜誌（推薦「科學月刊」）
- 請思考，並發表（主動）
- 讀書不止是為了考試
課程進度
- 期中考前
- 前半段最基礎，速度較慢
- 後半基本實驗設計（假設基礎都沒有問題之下進行）
- 期中考後
- 控制問題
- 常見錯誤（準備改錯題）
- 期末考前：總複習
計分方法
- 期中考：30%
- 選擇題、解釋名詞...
- 期末考
- 第一次：20%
- 第二次：20%
- 課程回饋：10%
- 三種方式（後述）
- 隨堂小考：20%
- 改錯題，至少4次
- 課程意見調查：2次
- 額外加分（後述）
- 課程回饋
- 書面回饋（每一次1分）
- 格式 pdf檔 （如[6] )
- 部落格回饋（每一次0~2分）
- 請建立自己部落格（具RSS功能）
- 在討論區公告你的部落格URL
- 將課程回饋（不拘形式、內容—別太離譜）寫在部落格上
- 依其內容給0~2分
- wiki回饋
- 在實驗wiki站申請帳號
- 請申請與系站同一個ID
- 在心理實驗法課程講義中編輯意見
- 或新開條目編輯或在別人開的條目的編輯（但限與課程相關才計分）
- 依文章優劣給0~2分/次編輯
- 額外加分
- 幫忙對講義校正、提供意見
- 依其品質給1～5分
- 挑錯字給1分
- 改善敘述1～3分
- 補充文獻2～4分
- 修正概念1～5分
- 每個學生一學期最多加5分
- 依其品質給1～5分
- 幫忙對講義校正、提供意見
如何準備考試
- 期中、期末考
- 上課要理解（雖然有些話語很「玄」）。
- 每堂課後一定要複習，有問題要來問我。
- 最晚考前兩週（可以更早）開始細讀講義。
- 一定要主動思考（不要盲目的背誦）。
- 如何準備小考
- 注意各類新聞報導，請以批判的態度來看。
- 參考新站討論區
- 大學部課程
- 心理實驗法考古題
- 2006~2010暑修專區 [7]
- 大學部課程
實驗法課程移動的理由
- 全系課程設計上
- 希望同學及早接觸及修習基礎技能
- 預留二下可以參加教師Lab的可能性
- 若人力允許，三及四年級開設專題性質課程
- 心理實驗法設計上
- 預備比較多的時間做實驗
- 如果要跟來老師，銜接或許好一些
- 同學修課情況
- 大一共同必修（如國、英）與高中差異不是很大
- 全系課程設計上
不少同學還沒進入情況（但是其他學校積極讓同學知道情況）
- 希望各位了解的情況是
- 誰說心理系畢業不能賣香雞排，但賣「好」香雞排是需要很多心理學的基礎的！
- 希望各位了解的情況是
期望同學
- 主動積極
- 學習是你個人的事
- 要不要就端看你自己
- 協助的管道其實也很多
- 使不使用也看你自己
- 學習是你個人的事
- 我會在
- 研究室（上班時間除開會、上課外）
- 線上（Plurk, Facebook, mail...）
- 但別太期待線上可以得到太多
附錄 學姐網頁
