第一講：介紹

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== 介紹 == == 介紹 ==
-知覺心理學課程介紹+=== 知覺心理學課程介紹 ===
-九十九學年度第一講+
-上課之前+
-課本要自己讀！+
-不讀書枉為大學生+
-上課時由書的章節重新以「我」的方式詮釋知覺+
-如何讀+
-先讀標題、圖+
-再注意黑體字+
-幫助你閱讀+
-每兩週考閱讀選擇題（原文、由題庫出）+
-課程取向：考教合一+
-考試是檢驗各位了解該了解的東西沒有？+
-這些存在於上課中+
-也存在於教科書中+
-重點在於：+
-上課「自己」聽+
-課本「自己」讀+
-回去「自己」想+
- +
-另外協助方式：開書小考+
-達爾文+
-1809-2-12+
-查爾斯·羅伯特·達爾文出生於英國施洛普郡舒茲伯利+
-演化論+
-別翻成「進化論」+
-這與知覺心理學有關+
-而且可以成為理論背景+
-介紹 I+
-知覺是什麼？+
-解譯+
-將環境刺激轉換成「有用」的神經活動的模式 +
-環境：物理 / 化學+
-神經活動：在大腦中+
-行為+
-知覺結果導引我們的行為+
-介紹 II+
-環境 / 行為+
-介紹 III+
-Sensory transduction +
-神經系統將把外界刺激（物理/化學）轉換成神經活動的過程+
-Psychophysics （心理物理學）+==== 上課之前 ====
-探討物理刺激與知覺現象間關係的方法或研究+* 課本要自己讀！
-Seeing the invisible+* 不讀書枉為大學生
-Box 1.1 p4+* 上課時由書的章節重新以「我」的方式詮釋知覺
-知覺是生物歷程+* 如何讀
-外在世界的現象要變成感官神經系統之訊息之登錄型態+** 先讀標題、圖
-要被生物感受系統記錄（會有反應）+** 再注意黑體字
-知覺是一種外在世界的符號表現系統+* 幫助你閱讀
-神經活動型態就是一種符號運作系統，其間的表現代表人類所知覺+** 每兩週考閱讀選擇題（原文、由題庫出）
-知覺是生物歷程（續）+
-Materialism（唯物論）+
-知覺是基於神經活動，不必也不能介入其他非物質的解釋+
-Dualism（心物二元論）+
-知覺也包含有非物質層面，例如：靈魂、精神等與大腦間的互動 +
-知覺與運動+
-主動的知覺有助於作正確的判斷+
-主動 / 被動 知覺+
-大腦必須能夠分辨自己運動造成的變化與外界（其他物體）移動造成的變化+* 課程取向：考教合一
-其實感受器官上的登錄可能相同+** 考試是檢驗各位了解該了解的東西沒有？
-知覺與運動—例+*** 這些存在於上課中
-two conditions +*** 也存在於教科書中
-知覺與運動（續）+** 重點在於：
-Near senses（近端感覺）+*** 上課「自己」聽
-例如味覺、觸覺，需要直接與知覺的對象接觸才能感受的知覺+*** 課本「自己」讀
 +*** 回去「自己」想
 +** 另外協助方式：開書小考
-Far senses（遠端感覺）+* 達爾文(1809-2-12)
-例如：視覺、聽覺，可以不由直接的接觸也可以取得環境相關訊息+** 查爾斯·羅伯特·達爾文出生於英國施洛普郡舒茲伯利
-知覺與運動（續2）+** 演化論
-Kinesthesia+*** 別翻成「進化論」
-The internal sense of muscular contraction involved in walking, dressing, eating and typing, etc.+*** 這與知覺心理學有關
-內在感覺—感受肌肉張力，如：走路、穿衣、吃東西及打字等等+*** 而且可以成為理論背景
-為何要學知覺？1+
-學習知覺的務實的理由+
-辨識出正常與危險的環境+=== 介紹 ===
-設計各種工具以發揮人類感覺的最佳狀態+* 知覺是什麼？
-為感覺器官受損的人設計協助他們的工具+** 解譯
-為何要學知覺？2+*** 將環境刺激轉換成「有用」的神經活動的模式
-知覺與快樂（愉悅）+*** 環境：物理 / 化學
-視覺藝術（繪畫、雕塑...）、音樂、美食吸引知覺器官，讓我們感受愉快、歡樂與提供創作之喜悅+*** 神經活動：在大腦中
-藝術家的創作也提供我們了解自然及知覺歷程的重要線索+** 行為
-為何要學知覺？3+*** 知覺結果導引我們的行為
-知覺與（學術）好奇心+* 環境 / 行為
 +* Sensory transduction
 +** 神經系統將把外界刺激（物理/化學）轉換成神經活動的過程
 +* Psychophysics （心理物理學）
 +** 探討物理刺激與知覺現象間關係的方法或研究
-知覺可以引起每一個人對外界的了解的新方式+* Seeing the invisible
-喚起各位對日常經驗的「好奇心（並不是每天所經驗的天驗地義就是如此）」+** Box 1.1 p4
-知覺與學術好奇心1+
-John Locke（洛克）區別物體的初級特性（primary qualities）與由感覺之後所得之次級特性（secondary qualities）的不同+
-David Hume（休姆）探討是否所有感覺經驗是主觀且不可靠的+* 知覺是生物歷程
-知覺與學術好奇心2+** 外在世界的現象要變成感官神經系統之訊息之登錄型態
-Naïve realism（天真現實論）+** 要被生物感受系統記錄（會有反應）
-perceptual world = physical world+
-Subjective realism（主觀現實論）+* 知覺是一種外在世界的符號表現系統
-physical world = product of the mind+** 神經活動型態就是一種符號運作系統，其間的表現代表人類所知覺
- +
-Solipsism（唯我論）+
-就是認為只有你的「心」是存在的其他的世界只存在在你的心中+
-naïve realism+
-Necker cube+
-各種不同的知覺研究法1+
-levels of analysis+
-各種不同的知覺研究法2+
-Psychological Approaches+
-Phenomenal/naturalistic method +* Materialism（唯物論）
-較為不正式（無體系）的研究，直接對所存在或發生的現象作觀察+** 知覺是基於神經活動，不必也不能介入其他非物質的解釋
 +* Dualism（心物二元論）
 +** 知覺也包含有非物質層面，例如：靈魂、精神等與大腦間的互動
-Experimental approach +* 知覺與運動
-對刺激作操弄，並具可重覆性（replicate）+** 主動的知覺有助於作正確的判斷
-Psychological approaches+*** 主動 / 被動 知覺
-Look this+** 大腦必須能夠分辨自己運動造成的變化與外界（其他物體）移動造成的變化
-各種不同的知覺研究法3+*** 其實感受器官上的登錄可能相同
-Biological Approaches+
-Lesion technique +* Near senses（近端感覺）
-破壞部分神經系統，來觀察因破壞而產生的行為結果+** 例如味覺、觸覺，需要直接與知覺的對象接觸才能感受的知覺
-Transcranial magnetic technique TMS+* Far senses（遠端感覺）
-利用腦外磁力暫時阻斷大腦局部活的方式，可以有接近lesion的效果，但是可逆的+** 例如：視覺、聽覺，可以不由直接的接觸也可以取得環境相關訊息
-各種不同的知覺研究法4+
-Biological Approaches+
-Evoked potential (EP) technique 誘發電位+* Kinesthesia
-與知覺歷程相關，被刺激所引發的腦電位變化+** The internal sense of muscular contraction involved in walking, dressing, eating and typing, etc.
 +** 內在感覺—感受肌肉張力，如：走路、穿衣、吃東西及打字等等
 +=== 為何要學知覺？ ===
-各種不同的知覺研究法4-1+* 學習知覺的務實的理由
-Biological Approaches+** 辨識出正常與危險的環境
 +** 設計各種工具以發揮人類感覺的最佳狀態
 +** 為感覺器官受損的人設計協助他們的工具
 +* 知覺與快樂（愉悅）
 +** 視覺藝術（繪畫、雕塑...）、音樂、美食吸引知覺器官，讓我們感受愉快、歡樂與提供創作之喜悅
 +** 藝術家的創作也提供我們了解自然及知覺歷程的重要線索
 +* 知覺與（學術）好奇心
 +** 知覺可以引起每一個人對外界的了解的新方式
 +** 喚起各位對日常經驗的「好奇心（並不是每天所經驗的天驗地義就是如此）」
 +*** John Locke（洛克）區別物體的初級特性（primary qualities）與由感覺之後所得之次級特性（secondary qualities）的不同
 +*** David Hume（休姆）探討是否所有感覺經驗是主觀且不可靠的
 +** Naïve realism（天真現實論）
 +*** perceptual world = physical world
 +** Subjective realism（主觀現實論）
 +*** physical world = product of the mind
 +** Solipsism（唯我論）
 +*** 就是認為只有你的「心」是存在的其他的世界只存在在你的心中
 +* naïve realism
 +** Necker cube
-Event-related potential (ERP) 事件關聯電位 +=== 各種不同的知覺研究法 ===
-將EEG訊號以刺激(stimulus)、自發動作(event)或反應(response)為基點，取固定的時間間距，例如平均事件前200毫秒和事件後300毫秒之間的所有訊號+
-各種不同的知覺研究法5+
-Biological Approaches+
-Brain imaging techniques +
-Positron-emission tomography (PET) scan +
-Functional magnetic resonance imaging (fMRI)+
-Magnetoencephalograpy (MEG)+
-Single-cell techniques +
-記錄單一神經的活動+
-提供最精細的知覺神經活動訊息+
-biological approaches+
-some of biological approaches+
-各種不同的知覺研究法6+
-Theoretical Approaches+
-刺激是輸入，大腦是硬體，行為是輸出+* levels of analysis
-程式就是一組指引，讓刺激（輸入）導引出行為（輸出）+* Psychological Approaches
-各種不同的知覺研究法7+** Phenomenal/naturalistic method
-Theoretical Approaches+*** 較為不正式（無體系）的研究，直接對所存在或發生的現象作觀察
 +** Experimental approach
 +*** 對刺激作操弄，並具可重覆性（replicate）
 +* Biological Approaches
 +** Lesion technique
 +*** 破壞部分神經系統，來觀察因破壞而產生的行為結果
 +** Transcranial magnetic technique TMS
 +*** 利用腦外磁力暫時阻斷大腦局部活的方式，可以有接近lesion的效果，但是可逆的
 +** Evoked potential (EP) technique 誘發電位
 +*** 與知覺歷程相關，被刺激所引發的腦電位變化
 +** Event-related potential (ERP) 事件關聯電位
 +*** 將EEG訊號以刺激(stimulus)、自發動作(event)或反應(response)為基點，取固定的時間間距，例如平均事件前200毫秒和事件後300毫秒之間的所有訊號
 +** Brain imaging techniques
 +*** Positron-emission tomography (PET) scan
 +*** Functional magnetic resonance imaging (fMRI)
 +*** Magnetoencephalograpy (MEG)
 +** Single-cell techniques
 +*** 記錄單一神經的活動
 +*** 提供最精細的知覺神經活動訊息
 +* Theoretical Approaches
 +** 刺激是輸入，大腦是硬體，行為是輸出
 +** 程式就是一組指引，讓刺激（輸入）導引出行為（輸出）
 +** 將知覺分析為一種「訊息處理」的問題
 +** 利用程式設計來解決前述「訊息處理」問題
 +** 研究神經運作機制，並了解神經如何運作來處理「訊息」
 +** 程式模擬
 +=== 這學期的主題 ===
-將知覺分析為一種「訊息處理」的問題+* Sensory transduction（感覺解譯？）
-利用程式設計來解決前述「訊息處理」問題+** 各種內在機能（感官機能modality）將外界環境訊息抓取，包括：
-研究神經運作機制，並了解神經如何運作來處理「訊息」+*** Vision
-程式模擬+*** Hearing
-各種不同的知覺研究法8+*** Touch
-Kaniza figure+*** Taste
-這學期的主題+*** Smell
-Sensory transduction（感覺解譯？）+** 人類與其他動物的知覺「異同」
-各種內在機能（感官機能modality）將外界環境訊息抓取，包括：+** 錯覺（illusion）與知覺錯誤
-Vision+** 知覺的可變性
-Hearing+** 知覺被認知、情緒所影響（以及其間互動）
-Touch+
-Taste+
-Smell+
-這學期的主題（續）+
-人類與其他動物的知覺「異同」+
-錯覺（illusion）與知覺錯誤+
-知覺的可變性+
-知覺被認知、情緒所影響（以及其間互動）+
-Today's Last One :)+
-Zollner's illusion+

在2010年9月30日 (四) 10:57所做的修訂版本

目錄

介紹

知覺心理學課程介紹

上課之前

  • 課本要自己讀！
  • 不讀書枉為大學生
  • 上課時由書的章節重新以「我」的方式詮釋知覺
  • 如何讀
    • 先讀標題、圖
    • 再注意黑體字
  • 幫助你閱讀
    • 每兩週考閱讀選擇題（原文、由題庫出）
  • 課程取向：考教合一
    • 考試是檢驗各位了解該了解的東西沒有？
      • 這些存在於上課中
      • 也存在於教科書中
    • 重點在於：
      • 上課「自己」聽
      • 課本「自己」讀
      • 回去「自己」想
    • 另外協助方式：開書小考
  • 達爾文(1809-2-12)
    • 查爾斯·羅伯特·達爾文出生於英國施洛普郡舒茲伯利
    • 演化論
      • 別翻成「進化論」
      • 這與知覺心理學有關
      • 而且可以成為理論背景

介紹

  • 知覺是什麼？
    • 解譯
      • 將環境刺激轉換成「有用」的神經活動的模式
      • 環境：物理 / 化學
      • 神經活動：在大腦中
    • 行為
      • 知覺結果導引我們的行為
  • 環境 / 行為
  • Sensory transduction
    • 神經系統將把外界刺激（物理/化學）轉換成神經活動的過程
  • Psychophysics （心理物理學）
    • 探討物理刺激與知覺現象間關係的方法或研究
  • Seeing the invisible
    • Box 1.1 p4
  • 知覺是生物歷程
    • 外在世界的現象要變成感官神經系統之訊息之登錄型態
    • 要被生物感受系統記錄（會有反應）
  • 知覺是一種外在世界的符號表現系統
    • 神經活動型態就是一種符號運作系統，其間的表現代表人類所知覺
  • Materialism（唯物論）
    • 知覺是基於神經活動，不必也不能介入其他非物質的解釋
  • Dualism（心物二元論）
    • 知覺也包含有非物質層面，例如：靈魂、精神等與大腦間的互動
  • 知覺與運動
    • 主動的知覺有助於作正確的判斷
      • 主動 / 被動 知覺
    • 大腦必須能夠分辨自己運動造成的變化與外界（其他物體）移動造成的變化
      • 其實感受器官上的登錄可能相同
  • Near senses（近端感覺）
    • 例如味覺、觸覺，需要直接與知覺的對象接觸才能感受的知覺
  • Far senses（遠端感覺）
    • 例如：視覺、聽覺，可以不由直接的接觸也可以取得環境相關訊息
  • Kinesthesia
    • The internal sense of muscular contraction involved in walking, dressing, eating and typing, etc.
    • 內在感覺—感受肌肉張力，如：走路、穿衣、吃東西及打字等等

為何要學知覺？

  • 學習知覺的務實的理由
    • 辨識出正常與危險的環境
    • 設計各種工具以發揮人類感覺的最佳狀態
    • 為感覺器官受損的人設計協助他們的工具
  • 知覺與快樂（愉悅）
    • 視覺藝術（繪畫、雕塑...）、音樂、美食吸引知覺器官，讓我們感受愉快、歡樂與提供創作之喜悅
    • 藝術家的創作也提供我們了解自然及知覺歷程的重要線索
  • 知覺與（學術）好奇心
    • 知覺可以引起每一個人對外界的了解的新方式
    • 喚起各位對日常經驗的「好奇心（並不是每天所經驗的天驗地義就是如此）」
      • John Locke（洛克）區別物體的初級特性（primary qualities）與由感覺之後所得之次級特性（secondary qualities）的不同
      • David Hume（休姆）探討是否所有感覺經驗是主觀且不可靠的
    • Naïve realism（天真現實論）
      • perceptual world = physical world
    • Subjective realism（主觀現實論）
      • physical world = product of the mind
    • Solipsism（唯我論）
      • 就是認為只有你的「心」是存在的其他的世界只存在在你的心中
  • naïve realism
    • Necker cube

各種不同的知覺研究法

  • levels of analysis
  • Psychological Approaches
    • Phenomenal/naturalistic method
      • 較為不正式（無體系）的研究，直接對所存在或發生的現象作觀察
    • Experimental approach
      • 對刺激作操弄，並具可重覆性（replicate）
  • Biological Approaches
    • Lesion technique
      • 破壞部分神經系統，來觀察因破壞而產生的行為結果
    • Transcranial magnetic technique TMS
      • 利用腦外磁力暫時阻斷大腦局部活的方式，可以有接近lesion的效果，但是可逆的
    • Evoked potential (EP) technique 誘發電位
      • 與知覺歷程相關，被刺激所引發的腦電位變化
    • Event-related potential (ERP) 事件關聯電位
      • 將EEG訊號以刺激(stimulus)、自發動作(event)或反應(response)為基點，取固定的時間間距，例如平均事件前200毫秒和事件後300毫秒之間的所有訊號
    • Brain imaging techniques
      • Positron-emission tomography (PET) scan
      • Functional magnetic resonance imaging (fMRI)
      • Magnetoencephalograpy (MEG)
    • Single-cell techniques
      • 記錄單一神經的活動
      • 提供最精細的知覺神經活動訊息
  • Theoretical Approaches
    • 刺激是輸入，大腦是硬體，行為是輸出
    • 程式就是一組指引，讓刺激（輸入）導引出行為（輸出）
    • 將知覺分析為一種「訊息處理」的問題
    • 利用程式設計來解決前述「訊息處理」問題
    • 研究神經運作機制，並了解神經如何運作來處理「訊息」
    • 程式模擬

這學期的主題

  • Sensory transduction（感覺解譯？）
    • 各種內在機能（感官機能modality）將外界環境訊息抓取，包括：
      • Vision
      • Hearing
      • Touch
      • Taste
      • Smell
    • 人類與其他動物的知覺「異同」
    • 錯覺（illusion）與知覺錯誤
    • 知覺的可變性
    • 知覺被認知、情緒所影響（以及其間互動）
取自"http://wiki.kmu.edu.tw/index.php/%E7%AC%AC%E4%B8%80%E8%AC%9B%EF%BC%9A%E4%BB%8B%E7%B4%B9"