User talk:96019025
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- | 1 讀書會紀錄表 | + | =='''1 讀書會紀錄表'''== |
2008/11/17 12:00~13:15 教室:CS504 成員:林佳慧、呂怡靜、石信謙、張凱棠、沈晏竹、丁于旻、周湘芸、葉巧芬 主題:男生女生之差別(攻擊性) | 2008/11/17 12:00~13:15 教室:CS504 成員:林佳慧、呂怡靜、石信謙、張凱棠、沈晏竹、丁于旻、周湘芸、葉巧芬 主題:男生女生之差別(攻擊性) | ||
2008/11/24 12:15~13:15 教室:CS504 成員:林佳慧、呂怡靜、石信謙、張凱棠、沈晏竹、丁于旻、周湘芸 主題:同性戀、雙性戀、跨性人、娘娘腔和野丫頭 | 2008/11/24 12:15~13:15 教室:CS504 成員:林佳慧、呂怡靜、石信謙、張凱棠、沈晏竹、丁于旻、周湘芸 主題:同性戀、雙性戀、跨性人、娘娘腔和野丫頭 | ||
2008/11/31 12:15~13:15 教室:CS504 成員:林佳慧、呂怡靜、石信謙、張凱棠、沈晏竹、丁于旻、周湘芸 主題:粉紅和淺藍之外 | 2008/11/31 12:15~13:15 教室:CS504 成員:林佳慧、呂怡靜、石信謙、張凱棠、沈晏竹、丁于旻、周湘芸 主題:粉紅和淺藍之外 | ||
- | 2 書籍簡介 | + | =='''2 書籍簡介'''== |
男生女生因為大腦不同,學習型態不同,情緒表達方式不同,所以教養方式也就不同 | 男生女生因為大腦不同,學習型態不同,情緒表達方式不同,所以教養方式也就不同 | ||
- | 3 選擇此書的動機 | + | =='''3 選擇此書的動機'''== |
多位同學推薦 | 多位同學推薦 | ||
- | 4 男生女生之差別(攻擊性) | + | =='''4 男生女生之差別(攻擊性''')== |
4.1 遊戲能取代真實世界? | 4.1 遊戲能取代真實世界? | ||
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男生心情不好時,需要的是能讓他們一個人靜一淨的空間,而女生卻需要旁人的關心和安慰 | 男生心情不好時,需要的是能讓他們一個人靜一淨的空間,而女生卻需要旁人的關心和安慰 | ||
- | 5 同性戀、雙性戀、跨性人、娘娘腔和野丫頭 | + | =='''5 同性戀、雙性戀、跨性人、娘娘腔和野丫頭'''== |
5.1 偏差男性。 | 5.1 偏差男性。 | ||
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誰都不能給誰一個肯定的答案,因為有的男生就比女生注意清潔,而有的女生房間就比男生亂很多 | 誰都不能給誰一個肯定的答案,因為有的男生就比女生注意清潔,而有的女生房間就比男生亂很多 | ||
- | 6 粉紅和淺藍之外 | + | =='''6 粉紅和淺藍之外'''== |
6.1 男女合校較接近現實社會。 | 6.1 男女合校較接近現實社會。 | ||
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6.5 父母教你(妳)轉大人嗎? | 6.5 父母教你(妳)轉大人嗎? | ||
同儕之間多少會有一些影響,看到好的就會學習,不好的就會警惕,雖然父母的教養方式大相逕庭,但主要的影響還是來是同儕 | 同儕之間多少會有一些影響,看到好的就會學習,不好的就會警惕,雖然父母的教養方式大相逕庭,但主要的影響還是來是同儕 | ||
- | 7 總結 | + | =='''7 總結'''== |
在2008年12月24日 (三) 03:03所做的修訂版本
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1 讀書會紀錄表
2008/11/17 12:00~13:15 教室:CS504 成員:林佳慧、呂怡靜、石信謙、張凱棠、沈晏竹、丁于旻、周湘芸、葉巧芬 主題:男生女生之差別(攻擊性) 2008/11/24 12:15~13:15 教室:CS504 成員:林佳慧、呂怡靜、石信謙、張凱棠、沈晏竹、丁于旻、周湘芸 主題:同性戀、雙性戀、跨性人、娘娘腔和野丫頭 2008/11/31 12:15~13:15 教室:CS504 成員:林佳慧、呂怡靜、石信謙、張凱棠、沈晏竹、丁于旻、周湘芸 主題:粉紅和淺藍之外
2 書籍簡介
男生女生因為大腦不同,學習型態不同,情緒表達方式不同,所以教養方式也就不同
3 選擇此書的動機
多位同學推薦
4 男生女生之差別(攻擊性)
4.1 遊戲能取代真實世界?
小男生通常攻擊小女生是為了引起注意,想和對方交朋友嗎。因為男生之間通常愈打感情愈好,但女生之間卻不輕易動手。而且要是有了爭執,男生通常會一觸擊發,但女生卻是慢慢疏離。
4.2 痛楚站。
如果有一個球桌讓雙方比賽,一旦某一方的球落地,該方就需遭受鞭打,似乎大部的女生並不會因為由於想看到對方遭受鞭打,而激起她們打球的意願,我們這組的女生也是,因為她們覺得沒這種必要,再加上自己如果漏接,自己同樣地也會遭受鞭打。
4.3 讓他獨處和聽她說話。
男生心情不好時,需要的是能讓他們一個人靜一淨的空間,而女生卻需要旁人的關心和安慰
5 同性戀、雙性戀、跨性人、娘娘腔和野丫頭
5.1 偏差男性。
偏差男性的行為會類似女生,至於會不會被討厭或排擠,端看他的個性,和他是否為偏差男性較無直接關係,且本組的女生似乎對偏差男性並不討厭,偶爾還會鬧鬧他,問說她喜歡的是男生還是女生
5.2 身邊有同性戀向你示愛時......
有的人會選擇當朋友,但若對方窮追不捨就會選擇避開 有的人對對方沒意思,則會直接說清楚,並努力保持原來的關係,不刻意疏遠或傷害,否則反而會刺激到他(她),對雙方都不好 不過對方如過是很帥的女同性戀,我們這組還是有人會考慮 還有人同樣的會跟對方說清楚,然後疏離,因為雖然不排斥但也不會想跟對方當朋友 有少部分的人因身旁曾有人拒絕被潑硫酸,所以同樣的會選擇避開
5.3 同意女生比較細心嗎?
誰都不能給誰一個肯定的答案,因為有的男生就比女生注意清潔,而有的女生房間就比男生亂很多
6 粉紅和淺藍之外
6.1 男女合校較接近現實社會。
單一性別學校相較男女合校生活較自在,比較不需要在意性對自己的看法,且外貌佼好的男生或女生再單一性別學校也不一定較受歡迎
6.2 男女合校會注意外表嗎?
每個班級的風氣不同,有的就比較在意成績,所以不一定外表較好的人就會比較吸引人注意,但最終決定一個人人緣的孩是他的個性,大部分的人都同意個性比較重要
6.3 女校內的異性較受矚目?
一開始會被特別注目,但其實久了就習慣了
6.4 單一性別和男女合校的老師上課方式不同?
單一性別下的學習效果會比較好,老師講話就不需要考量到不同性別是否會會錯意,也不必有性別上的顧慮,例如:男笑的老師在教學必要時,講話就可以不用那麼隱諱
6.5 父母教你(妳)轉大人嗎?
同儕之間多少會有一些影響,看到好的就會學習,不好的就會警惕,雖然父母的教養方式大相逕庭,但主要的影響還是來是同儕