第一講：課程介紹
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| + | **利用一種現象 | ||
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| + | **傾斜效果 | ||
| + | ***垂直與水平的線相較於斜的線清楚 | ||
| + | ****這與內在視經歷程有關 | ||
| + | ****與光學、物理較無關 | ||
在2013年10月10日 (四) 19:26所做的修訂版本
目錄 |
課程介紹
知覺心理學課程介紹
課本介紹
- 主課本
- Goldstein, E. B. (2014) Sensation and Perception, 9th ed. , Wadsworth*
- 次課本
- 陳一平（2011）視覺心理學。雙葉書廊*
- 2011年起換課本
- 理由：因為原來課本絕版，代理商不再進貨
- 這一本是台灣最多學校用的書
- 作者較為認知取向
- 以現象切入，理論為輔
- 彩色印刷，篇幅更短
- 省略複雜理論
上課之前
- 課本要自己讀！
- 不讀書枉為大學生
- 上課時由書的章節重新以「我」的方式詮釋知覺
- 如何讀
- 先讀標題、圖
- 再注意黑體字
- 幫助你閱讀
- 每兩週考閱讀選擇題（原文、由題庫出）
- 上去 Virutal Lab
- 課程取向：考教合一
- 考試是檢驗各位了解該了解的東西沒有？
- 這些存在於上課中
- 也存在於教科書中
- 重點在於：
- 上課「自己」聽
- 課本「自己」讀
- 回去「自己」想
- 另外協助方式：開書小考
- 考試是檢驗各位了解該了解的東西沒有？
- 達爾文（知覺的背景）
- 1809-2-12~1882-4-19
- 查爾斯·羅伯特·達爾文出生於英國施洛普郡舒茲伯利
- 演化論
- 別翻成「進化論」
- 這與知覺心理學有關
- 而且可以成為理論背景
- 1809-2-12~1882-4-19
- 知覺是生物歷程
- 外在世界的現象要變成感官神經系統之訊息之登錄型態
- 要被生物感受系統記錄（會有反應）
- 知覺是一種外在世界的符號表現系統
- 神經活動型態就是一種符號運作系統，其間的表現代表人類所知覺
- Materialism（唯物論）
- 知覺是基於神經活動，不必也不能介入其他非物質的解釋
- Dualism（心物二元論）**
- 知覺也包含有非物質層面，例如：靈魂、精神等與大腦間的互動
- 外在世界的現象要變成感官神經系統之訊息之登錄型態
- 知覺與運動
- 主動的知覺有助於作正確的判斷
- 主動 / 被動 知覺
- 大腦必須能夠分辨自己運動造成的變化與外界（其他物體）移動造成的變化
- 其實感受器官上的登錄可能相同
- Near senses（近端感覺）
- 例如味覺、觸覺，需要直接與知覺的對象接觸才能感受的知覺
- Far senses（遠端感覺）
- 例如：視覺、聽覺，可以不由直接的接觸也可以取得環境相關訊息
- Kinesthesia
- The internal sense of muscular contraction involved in walking, dressing, eating and typing, etc.
- 內在感覺—感受肌肉張力，如：走路、穿衣、吃東西及打字等等
- 主動的知覺有助於作正確的判斷
- 為何要學知覺？
- 知覺與學術好奇心
- John Locke（洛克）區別物體的初級特性（primary qualities）與由感覺之後所得之次級特性（secondary qualities）的不同
- David Hume（休姆）探討是否所有感覺經驗是主觀且不可靠的
- Naïve realism（天真現實論）
- perceptual world = physical world
- Subjective realism（主觀現實論）
- physical world = product of the mind
- Solipsism（唯我論）
- 就是認為只有你的「心」是存在的其他的世界只存在在你的心中
- 知覺的真假
- 從八樓看窗外（黎明？傍晚？）
- 化妝前化妝後
- 你吃的是
- 用「米」做的「米粉」，還是，用「麵粉」做的「米粉」？
- 是揉了很多次形成的彈性，還是加了藥劑的彈性？
- 自然的香味，還是加了人造的香味？
基本認識
- 知覺是什麼？
- 解釋
- 將環境刺激轉換成「有用」的神經活動的模式
- 環境：物理 / 化學
- 神經活動：在大腦中
- 行為
- 知覺結果導引我們的行為
- 解釋
知覺流程圖
- 刺激（Stimulus）
- 環境刺激（Environment stimulus）
- 圍繞在我們身邊的物理（化學）環境
- 注意刺激（Attended stimulus）
- 主動接近刺激
- 刺激在接受器上（Stimulus on the receptors）
- 收錄、接觸到接受器
- 可稱為近端刺激
- 環境刺激（Environment stimulus）
- 接受器歷程（Receptor processes）
- Transduction
- 近端刺激改變成神經電反應的歴程
- Transmission
- 神經間的電位訊號之傳遞
- Processing
- 神經間「處理」訊息的過程
- Transduction
- 神經處理（Neural Processing）
- Receptor processes（接受器處理）
- Neural processing（神經處理歷程）
- Perception（知覺）
- 傳遞與處理
- 資訊單純傳遞與資料處理是不同的
- 傳遞
- 從甲地到乙地資訊維持原貌（當然有時衰減）
- 處理
- 從甲地到乙地資訊賦於新的東西（當然有時是錯的）
- Knowledge
- Perception
- 知覺，即基礎的知識反應
- Recognition
- 認知，即進階的對事物之反應
- Action
- 輸出，將以上結果以各類動作完成
- Perception
- top-down vs bottom-up
- Top-down processing
- 又稱為：Knowlege-based processing
- 由腦中既有的來了解外界
- Bottom-up processing
- 又稱為：Data-based processing
- 由外在刺激來了解外界
- Top-down processing
如何研究知覺
- 課本分兩大類
- 心理物理學Psychophysical
- [http://en.wikipedia.org/wiki/Physiology 生理學 Physiological approach
]
- 各自對應於
- Stimulus
- Electricity (physiological processes)
- Knowledge (experience and action)
- 知覺研究舉例
- 利用一種現象
- oblique effect
- 傾斜效果
- 垂直與水平的線相較於斜的線清楚
- 這與內在視經歷程有關
- 與光學、物理較無關
- 垂直與水平的線相較於斜的線清楚
