蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授)
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| 腹腔鏡手術模型：學生先學習縫合線的打結後，再練習利用三支操作臂，經由電腦銀幕之影像，練習腹腔內器官例如膽囊的摘除 。 | 腹腔鏡手術模型：學生先學習縫合線的打結後，再練習利用三支操作臂，經由電腦銀幕之影像，練習腹腔內器官例如膽囊的摘除 。 | ||
| - | <br> | + | <br>Dundee 大學醫學院臨床技能中心之設立，主要提供醫療相關的學生一個安全互動的學習環境，並可讓學生在練習臨床技能獲得即時回饋，以協助學生養成上述專業特質，在畢業後成為一位成功的醫療專業人材。本校已在附設醫院 6W成立臨床技能訓練中心，目前正在購置各種電腦化臨床技能訓練裝置。在校方與院方的全力支持下，臨床教育訓練部預期將成為具備國際水準的臨床技能訓練中心。 |
| - | + | 參考網站：蘇格蘭 Dundee大學醫學院臨床技能中心 | |
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當前修訂版本
【他山之石】蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色
醫學院副院長 劉克明 93.5.19.
圖一、腦部血管處理裝置 圖二、腦部血管處理裝置： 圖三、學員利用兩支操作臂遙控電腦
學員利用兩支操作臂遙控電腦螢幕上的止血鉗
圖四、電腦螢幕上的血管兩端被夾住 圖五、學員利用兩支操作臂遙控電腦螢幕
圖六、遙控電腦螢幕上的止血鉗及剪刀
上的剪刀，將血管剪斷的練習
蘇格蘭 Dundee大學醫學院要求訓練出來的醫療專業人材，除了專業能力之外，還需具備關懷、憐憫心與良好的臨床技能等特質。因此，其臨床技能中心（ Clinical Skills Centre）提供學生們各種學習的機會，以發展：
溝通與收集病史的技能
醫療照護的專業態度與對醫療照護之倫理基礎的認知
理學檢查、程序及臨床檢驗的技能
急救復甦的技能
批判性思考、推理與問題解決的能力
團隊合作、組織與管理的技能
Dundee 大學醫學院大約在 25年前，即開始以客觀結構式臨床測驗（ Objective Structured Clinical Examination, OSCE）的方式，來評估醫學生臨床技能的學習成果，也是全世界的醫學院校中，最先採用這種總結性評量（ summative assessment）學生整體學習成果的方法。
隨著科技的快速發展， Dundee大學醫學院臨床技能中心除了模擬病人（ Simulated Patients）、解剖教學模型及 simulators之外，還有電腦化的外科手術操作練習儀器與電腦化的模擬檢查模型。筆者謹將觀察到的幾種電腦化臨床技能練習裝置，敘述如下：
腦部血管處理裝置：學生利用兩支操作臂，遙控電腦螢幕上的止血鉗及剪刀，夾住血管兩端後，將血管剪斷的練習。（圖一至圖六）
直腸鏡檢查模型：利用模型肛門，將直腸鏡插入，可以電腦螢幕上看見所經過的組織。
腹腔鏡手術模型：學生先學習縫合線的打結後，再練習利用三支操作臂，經由電腦銀幕之影像，練習腹腔內器官例如膽囊的摘除 。
Dundee 大學醫學院臨床技能中心之設立，主要提供醫療相關的學生一個安全互動的學習環境，並可讓學生在練習臨床技能獲得即時回饋，以協助學生養成上述專業特質，在畢業後成為一位成功的醫療專業人材。本校已在附設醫院 6W成立臨床技能訓練中心，目前正在購置各種電腦化臨床技能訓練裝置。在校方與院方的全力支持下，臨床教育訓練部預期將成為具備國際水準的臨床技能訓練中心。
參考網站：蘇格蘭 Dundee大學醫學院臨床技能中心
