兒童語言矯治讀書會
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| 童的語言發展有了初步的認識與了解，並且也學習到了針對不同語言障礙兒童所設計的補救課程、器材以及 | 童的語言發展有了初步的認識與了解，並且也學習到了針對不同語言障礙兒童所設計的補救課程、器材以及 | ||
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| (一) 方法與過程： | (一) 方法與過程： | ||
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| 的兒童有些是單純的語言發展落後、有些則是因為某些疾病(例如：自閉症、唐氏症)而導致語言的表達與發 | 的兒童有些是單純的語言發展落後、有些則是因為某些疾病(例如：自閉症、唐氏症)而導致語言的表達與發 | ||
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| 從會發出聲音開始或是在新詞彙以及語法運用上，都落後於一般的兒童。但是我們也發現，雖然他們的發展 | 從會發出聲音開始或是在新詞彙以及語法運用上，都落後於一般的兒童。但是我們也發現，雖然他們的發展 | ||
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| 展遲緩的兒童他們可以說很多的話，也能和家人或老師們正常的溝通，不過他們的句型卻仍然停留在最簡單 | 展遲緩的兒童他們可以說很多的話，也能和家人或老師們正常的溝通，不過他們的句型卻仍然停留在最簡單 | ||
| 的階段，會有一些不完整或是不會修飾的情形。詳細的研究結果請看上方google site連結。 | 的階段，會有一些不完整或是不會修飾的情形。詳細的研究結果請看上方google site連結。 | ||
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| 有記錄清楚導致資料的缺失，但在做了比較多個孩童的語料分析後，才發現原來這樣的情形在慢飛天使身上 | 有記錄清楚導致資料的缺失，但在做了比較多個孩童的語料分析後，才發現原來這樣的情形在慢飛天使身上 | ||
當前修訂版本
[編輯] 緣起
- 大三上時，有了這個機會選修莊老師的語言與矯治課，在一學期的課程中，我們對於發展遲緩與正常兒
童的語言發展有了初步的認識與了解，並且也學習到了針對不同語言障礙兒童所設計的補救課程、器材以及 可用的資源……等等。也因此，對於兒童的語言發展的情形產生了興趣，希望能更一步接觸、探索與研究。 很幸運的，在莊老師的邀請下，我們有了這個機會，對40幾位的兒童做語料分析，在莊老師的帶領下，一步 一步的踏上了解“慢飛天使”的旅程。
[編輯] 語料分析
(一) 方法與過程：
- 我們利用莊老師所帶領的發展遲緩的矯治團體的觀察資料，對於不同的發展遲緩兒做語料分析，其研究
的兒童有些是單純的語言發展落後、有些則是因為某些疾病(例如：自閉症、唐氏症)而導致語言的表達與發 展上有所落後。我們針對一開始還未開始實行語言矯治的資料做分析，並將我們所得的資料與一般文獻中對 於正常兒童的語言發展的階段與情形做比較。試圖在兩者間找到一些異同處與結果。
(二) 研究對象：
- 研究對象為41位語言發展遲緩的兒童，其中有一位兒童的語料分析資料缺失。個案編碼與資料請連結上方
google site。
(三) 結果：
- 根據41位兒童的語料分析資料與正常兒童做比較之結果發現，語言遲緩的兒童在語言的發展上，不論是
從會發出聲音開始或是在新詞彙以及語法運用上，都落後於一般的兒童。但是我們也發現，雖然他們的發展 較慢，但其順序符合一般正常兒童的發展情況，並不會有出現跳躍或是順序階段不一的情況。此外，有些發 展遲緩的兒童他們可以說很多的話，也能和家人或老師們正常的溝通，不過他們的句型卻仍然停留在最簡單 的階段，會有一些不完整或是不會修飾的情形。詳細的研究結果請看上方google site連結。
[編輯] 心得感想
- 在整個分析過程中，對慢飛天使有進一步的了解、更深的認識以及一些意外的發現，像一剛開始時，對
於有些小孩一天只說了兩個詞感到很意外，我們都一直以為那是自閉兒的專利，那時候還想說可能是家長沒 有記錄清楚導致資料的缺失，但在做了比較多個孩童的語料分析後，才發現原來這樣的情形在慢飛天使身上 算是很普遍的現象；但也有些兒童每天說的字數及字句看起來不少，但其實仔細分析過後，會發現句型只有 一兩種，而且是停滯在最初始的階段；另外，還有些兒童是屬於與外界互動上有障礙的，例如在幼兒園都不 願意開口，但是在家中則可以跟家人對談。由於語意表達與接收上的困難與障礙，他們真正的想法與情感很 難被一般人所了解，甚至有時候更會被不懂他們的人給誤解或是貼上不好的標籤，我們覺得，這樣對於一個 兒童全面的發展是很不利的，所以藉由這份報告，我們認為，其實這樣的孩童是很需要特別去關心與關愛的 。
