第一講：課程介紹

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-== ''課程介紹''==+== '''課程介紹'''==
===知覺心理學課程介紹=== ===知覺心理學課程介紹===
====課本介紹==== ====課本介紹====
*主課本 *主課本
-**Goldstein, E. B. (2014) Sensation and Perception, 9th ed. , Wadsworth*+**Goldstein, E. B. and Brockmole, J. R. (2017) Sensation and Perception, 10th ed. , Wadsworth.*
*次課本 *次課本
**陳一平（2011）視覺心理學。雙葉書廊* **陳一平（2011）視覺心理學。雙葉書廊*
 +>[[image:perception.jpg]]
 +*2011年起換課本
 +*理由：因為原來課本絕版，代理商不再進貨
 +*這一本是台灣最多學校用的書
 +**作者較為認知取向
 +**以現象切入，理論為輔
 +**彩色印刷，篇幅更短
 +**省略複雜理論
 +
 +====上課之前====
 +*課本要自己讀！
 +**不讀書枉為大學生
 +**上課時由書的章節重新以「我」的方式詮釋知覺
 +*如何讀
 +**先讀標題、圖
 +**再注意'''黑體字'''
 +*幫助你閱讀
 +**每兩週考閱讀選擇題（原文、由題庫出）
 +*課程取向：考教合一
 +**考試是檢驗各位了解該了解的東西沒有？
 +***這些存在於上課中
 +***也存在於教科書中
 +**重點在於：
 +***上課「自己」聽
 +***課本「自己」讀
 +***回去「自己」想
 +**考試形式
 +***大考（期中、期末）各佔30%
 +****考基本知覺知識與大概念
 +***小考一（選擇小考）佔20%（每雙週考一次）
 +****考課本內容、促進同學分散讀書壓力
 +***小考二（開書小考）佔5%（期中考前一次、期末考前一次）
 +****知覺知識的整合，幫同學重新整理所學，挑戰未來
 +***作業佔15%
 +*'''[http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%9F%A5%E5%B0%94%E6%96%AF%C2%B7%E8%BE%BE%E5%B0%94%E6%96%87 達爾文]（知覺的背景）'''
 +**1809-2-12~1882-4-19
 +***查爾斯·羅伯特·達爾文出生於英國施洛普郡舒茲伯利
 +**演化論
 +***別翻成「進化論」
 +***這與知覺心理學有關
 +***而且可以成為理論背景
 +*知覺是生物歷程
 +**外在世界的現象要變成感官神經系統之訊息之登錄型態
 +***要被生物感受系統記錄（會有反應）
 +**知覺是一種外在世界的符號表現系統
 +***神經活動型態就是一種符號運作系統，其間的表現代表人類所知覺
 +**[http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%94%AF%E7%89%A9%E8%AB%96 Materialism（唯物論）]
 +***知覺是基於神經活動，不必也不能介入其他非物質的解釋
 +**[http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BF%83%E7%89%A9%E4%BA%8C%E5%85%83%E8%AB%96 Dualism（心物二元論）]**
 +***知覺也包含有非物質層面，例如：靈魂、精神等與大腦間的互動
 +*知覺與運動
 +**主動的知覺有助於作正確的判斷
 +***主動 / 被動 知覺
 +**大腦必須能夠分辨自己運動造成的變化與外界（其他物體）移動造成的變化
 +***其實感受器官上的登錄可能相同
 +**Near senses（近端感覺）
 +***例如味覺、觸覺，需要直接與知覺的對象接觸才能感受的知覺
 +**Far senses（遠端感覺）
 +***例如：視覺、聽覺，可以不由直接的接觸也可以取得環境相關訊息
 +**[https://www.youtube.com/watch?v=NEEJV1DCDco Kinesthesia]
 +***The internal sense of muscular contraction involved in walking, dressing, eating and typing, etc.
 +***內在感覺—感受肌肉張力，如：走路、穿衣、吃東西及打字等等
 +*為何要學知覺？
 +**學習知覺的務實的理由
 +***辨識出正常與危險的環境
 +***設計各種工具以發揮人類感覺的最佳狀態
 +***為感覺器官受損的人設計協助他們的工具
 +**知覺與快樂（愉悅）
 +***視覺藝術（繪畫、雕塑...）、音樂、美食吸引知覺器官，讓我們感受愉快、歡樂與提供創作之喜悅
 +***藝術家的創作也提供我們了解自然及知覺歷程的重要線索
 +**知覺與（學術）好奇心
 +***知覺可以引起每一個人對外界的了解的新方式
 +***喚起各位對日常經驗的「好奇心（並不是每天所經驗的天經地義就是如此）」
 +**學會分辨「真假」
 +***[http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A1%91%E5%8C%96%E5%8A%91 塑化劑]
 +***[http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%B5%B7%E9%9B%B2%E5%8A%91 起雲劑]
 +***人工香精
 +***數位影像
 +*知覺與學術好奇心
 +**John Locke（洛克）區別物體的初級特性（primary qualities）與由感覺之後所得之次級特性（secondary qualities）的不同
 +**David Hume（休姆）探討是否所有感覺經驗是主觀且不可靠的
 +**Naïve realism（天真現實論）
 +***perceptual world = physical world
 +**Subjective realism（主觀現實論）
 +***physical world = product of the mind
 +**Solipsism（唯我論）
 +***就是認為只有你的「心」是存在的其他的世界只存在在你的心中
 +*知覺的真假
 +**從八樓看窗外（黎明？傍晚？）
 +**[[image:黎明？傍晚？.png]]
 +**化妝前化妝後
 +**[[image:化妝.png]]
 +**你吃的是
 +***用「米」做的「米粉」，還是，用「麵粉」做的「米粉」？
 +***是揉了很多次形成的彈性，還是加了藥劑的彈性？
 +***自然的香味，還是加了人造的香味？
 +
 +===基本認識===
 +
 +*知覺是什麼？
 +**解釋
 +***將環境刺激轉換成「有用」的神經活動的模式
 +***環境：物理 / 化學
 +***神經活動：在大腦中
 +**行為
 +***知覺結果導引我們的行為
 +
 +===知覺流程圖===
 +*參照第5頁 figure 1.1
 +*刺激（Stimulus）
 +**環境刺激（Environment stimulus）
 +***圍繞在我們身邊的物理（化學）環境
 +**注意刺激（Attended stimulus）
 +***主動接近刺激
 +**刺激在接受器上（Stimulus on the receptors）
 +***收錄、接觸到接受器
 +**可稱為近端刺激
 +**參照第6頁 figure 1.3
 +*接受器歷程（Receptor processes）
 +**Transduction
 +***近端刺激改變成神經電反應的歴程
 +**Transmission
 +***神經間的電位訊號之傳遞
 +**Processing
 +***神經間「處理」訊息的過程
 +**參照第7頁 figure 1.4
 +*神經處理（Neural Processing）
 +**Receptor processes（接受器處理）
 +**Neural processing（神經處理歷程）
 +**Perception（知覺）
 +**參照第8頁 figure 1.5
 +*傳遞與處理
 +**資訊單純傳遞與資料處理是不同的
 +**傳遞
 +***從甲地到乙地資訊維持原貌（當然有時衰減）
 +**處理
 +***從甲地到乙地資訊賦於新的東西（當然有時是錯的）
 +**[[Image:01trasmissio&processing.png]]
 +*Knowledge
 +**Perception
 +***知覺，即基礎的知識反應
 +**Recognition
 +***認知，即進階的對事物之反應
 +**Action
 +***輸出，將以上結果以各類動作完成
 +**參照第9頁 figure 1.6
 +*top-down vs bottom-up
 +**Top-down processing
 +***又稱為：Knowlege-based processing
 +***由腦中既有的來了解外界
 +**Bottom-up processing
 +***又稱為：Data-based processing
 +***由外在刺激來了解外界
 +**參照第9頁 figure 1.7
 +**參照第9頁 figure 1.6
 +**參照第11頁 figure 1.10
 +**參照第13頁 figure 1.14
 +
 +===如何研究知覺===
 +*課本分兩大類
 +**[http://en.wikipedia.org/wiki/Psychophysics 心理物理學Psychophysical]
 +**[http://en.wikipedia.org/wiki/Physiology 生理學 Physiological approach
 +]
 +*各自對應於
 +**Stimulus
 +**Electricity (physiological processes)
 +**Knowledge (experience and action)
 +**參照第10頁 figure 1.8
 +*知覺研究舉例
 +**利用一種現象
 +**[http://en.wikipedia.org/wiki/Oblique_effect oblique effect]
 +**傾斜效果
 +***垂直與水平的線相較於斜的線清楚
 +****這與內在視經歷程有關
 +****與光學、物理較無關
 +**參照第10頁 figure 1.9
 +**參照第11頁 figure 1.11
 +
 +===各種不同的知覺研究法===
 +*[http://en.wikipedia.org/wiki/Level_of_analysis levels of analysis]
 +*Psychological Approaches
 +**[http://en.wikipedia.org/wiki/Naturalistic_observation Phenomenal/naturalistic method]
 +***較為不正式（無體系）的研究，直接對所存在或發生的現象作觀察
 +**Experimental approach
 +***對刺激作操弄，並具可重覆性（replicate）
 +*Biological Approaches
 +**[http://en.wikipedia.org/wiki/Lesion Lesion technique]
 +***破壞部分神經系統，來觀察因破壞而產生的行為結果
 +**[http://en.wikipedia.org/wiki/Transcranial_magnetic_stimulation Transcranial magnetic technique TMS]
 +***利用腦外磁力暫時阻斷大腦局部活的方式，可以有接近lesion的效果，但是可逆的
 +**[http://en.wikipedia.org/wiki/Evoked_potential Evoked potential (EP) technique 誘發電位]
 +***與知覺歷程相關，被刺激所引發的腦電位變化
 +**[http://en.wikipedia.org/wiki/Event-related_potential Event-related potential (ERP) 事件關聯電位]
 +***將EEG訊號以刺激(stimulus)、自發動作(event)或反應(response)為基點，取固定的時間間距，例如平均事件前200毫秒和事件後300毫秒之間的所有訊號
 +**Brain imaging techniques
 +***scan[http://en.wikipedia.org/wiki/Positron-emission_tomography Positron-emission tomography (PET)]
 +***[http://en.wikipedia.org/wiki/Functional_magnetic_resonance_imaging Functional magnetic resonance imaging (fMRI)]
 +***Magnetoencephalograpy (MEG)
 +**Single-cell techniques
 +***記錄單一神經的活動
 +***提供最精細的知覺神經活動訊息
 +*Theoretical Approaches
 +**刺激是輸入，大腦是硬體，行為是輸出
 +**程式就是一組指引，讓刺激（輸入）導引出行為（輸出）
 +**將知覺分析為一種「訊息處理」的問題
 +**利用程式設計來解決前述「訊息處理」問題
 +**研究神經運作機制，並了解神經如何運作來處理「訊息」
 +***程式模擬
 +===如何計量知覺===
 +*Description
 +**phenomenological method
 +*Recognition
 +*Detection
 +**psychophysical method
 +***absolute threshold
 +**參照第12頁 figure 1.13
 +**參照第13頁 figure 1.15
 +**參照第14頁 figure 1.16
 +*Detection
 +**difference threshold
 +**[http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%9C%80%E5%B0%8F%E5%8F%AF%E8%A6%BA%E5%B7%AE Weber's law]
 +***DL/S=K Weber's fraction
 +*Magnitude estimation
 +**[http://en.wikipedia.org/wiki/Stevens'_power_law Stevens's power law]
 +***P = KSn power functions
 +**參照第15頁 figure 1.17
 +*有關測量的問題
 +**response criterion
 +***yes-sayer vs nay-sayer
 +**signal detection theory
 +**參照第16頁 figure 1.18
 +
 +===這學期的主題===
 +*Sensory transduction（感覺解譯？）
 +*各種內在機能（感官機能modality）將外界環境訊息抓取，包括：
 +**Vision
 +**Hearing
 +**Touch
 +**Taste
 +**Smell
 +*人類與其他動物的知覺「異同」
 +*錯覺（illusion）與知覺錯誤
 +*知覺的可變性
 +*知覺被認知、情緒所影響（以及其間互動）
 +*返回[[知覺心理學]]

當前修訂版本

目錄

[編輯] 課程介紹

[編輯] 知覺心理學課程介紹

[編輯] 課本介紹

  • 主課本
    • Goldstein, E. B. and Brockmole, J. R. (2017) Sensation and Perception, 10th ed. , Wadsworth.*
  • 次課本
    • 陳一平（2011）視覺心理學。雙葉書廊*

>image:perception.jpg

  • 2011年起換課本
  • 理由：因為原來課本絕版，代理商不再進貨
  • 這一本是台灣最多學校用的書
    • 作者較為認知取向
    • 以現象切入，理論為輔
    • 彩色印刷，篇幅更短
    • 省略複雜理論

[編輯] 上課之前

  • 課本要自己讀！
    • 不讀書枉為大學生
    • 上課時由書的章節重新以「我」的方式詮釋知覺
  • 如何讀
    • 先讀標題、圖
    • 再注意黑體字
  • 幫助你閱讀
    • 每兩週考閱讀選擇題（原文、由題庫出）
  • 課程取向：考教合一
    • 考試是檢驗各位了解該了解的東西沒有？
      • 這些存在於上課中
      • 也存在於教科書中
    • 重點在於：
      • 上課「自己」聽
      • 課本「自己」讀
      • 回去「自己」想
    • 考試形式
      • 大考（期中、期末）各佔30%
        • 考基本知覺知識與大概念
      • 小考一（選擇小考）佔20%（每雙週考一次）
        • 考課本內容、促進同學分散讀書壓力
      • 小考二（開書小考）佔5%（期中考前一次、期末考前一次）
        • 知覺知識的整合，幫同學重新整理所學，挑戰未來
      • 作業佔15%
  • 達爾文（知覺的背景）
    • 1809-2-12~1882-4-19
      • 查爾斯·羅伯特·達爾文出生於英國施洛普郡舒茲伯利
    • 演化論
      • 別翻成「進化論」
      • 這與知覺心理學有關
      • 而且可以成為理論背景
  • 知覺是生物歷程
    • 外在世界的現象要變成感官神經系統之訊息之登錄型態
      • 要被生物感受系統記錄（會有反應）
    • 知覺是一種外在世界的符號表現系統
      • 神經活動型態就是一種符號運作系統，其間的表現代表人類所知覺
    • Materialism（唯物論）
      • 知覺是基於神經活動，不必也不能介入其他非物質的解釋
    • Dualism（心物二元論）**
      • 知覺也包含有非物質層面，例如：靈魂、精神等與大腦間的互動
  • 知覺與運動
    • 主動的知覺有助於作正確的判斷
      • 主動 / 被動 知覺
    • 大腦必須能夠分辨自己運動造成的變化與外界（其他物體）移動造成的變化
      • 其實感受器官上的登錄可能相同
    • Near senses（近端感覺）
      • 例如味覺、觸覺，需要直接與知覺的對象接觸才能感受的知覺
    • Far senses（遠端感覺）
      • 例如：視覺、聽覺，可以不由直接的接觸也可以取得環境相關訊息
    • Kinesthesia
      • The internal sense of muscular contraction involved in walking, dressing, eating and typing, etc.
      • 內在感覺—感受肌肉張力，如：走路、穿衣、吃東西及打字等等
  • 為何要學知覺？
    • 學習知覺的務實的理由
      • 辨識出正常與危險的環境
      • 設計各種工具以發揮人類感覺的最佳狀態
      • 為感覺器官受損的人設計協助他們的工具
    • 知覺與快樂（愉悅）
      • 視覺藝術（繪畫、雕塑...）、音樂、美食吸引知覺器官，讓我們感受愉快、歡樂與提供創作之喜悅
      • 藝術家的創作也提供我們了解自然及知覺歷程的重要線索
    • 知覺與（學術）好奇心
      • 知覺可以引起每一個人對外界的了解的新方式
      • 喚起各位對日常經驗的「好奇心（並不是每天所經驗的天經地義就是如此）」
    • 學會分辨「真假」
  • 知覺與學術好奇心
    • John Locke（洛克）區別物體的初級特性（primary qualities）與由感覺之後所得之次級特性（secondary qualities）的不同
    • David Hume（休姆）探討是否所有感覺經驗是主觀且不可靠的
    • Naïve realism（天真現實論）
      • perceptual world = physical world
    • Subjective realism（主觀現實論）
      • physical world = product of the mind
    • Solipsism（唯我論）
      • 就是認為只有你的「心」是存在的其他的世界只存在在你的心中
  • 知覺的真假
    • 從八樓看窗外（黎明？傍晚？）
    • image:黎明？傍晚？.png
    • 化妝前化妝後
    • image:化妝.png
    • 你吃的是
      • 用「米」做的「米粉」，還是，用「麵粉」做的「米粉」？
      • 是揉了很多次形成的彈性，還是加了藥劑的彈性？
      • 自然的香味，還是加了人造的香味？

[編輯] 基本認識

  • 知覺是什麼？
    • 解釋
      • 將環境刺激轉換成「有用」的神經活動的模式
      • 環境：物理 / 化學
      • 神經活動：在大腦中
    • 行為
      • 知覺結果導引我們的行為

[編輯] 知覺流程圖

  • 參照第5頁 figure 1.1
  • 刺激（Stimulus）
    • 環境刺激（Environment stimulus）
      • 圍繞在我們身邊的物理（化學）環境
    • 注意刺激（Attended stimulus）
      • 主動接近刺激
    • 刺激在接受器上（Stimulus on the receptors）
      • 收錄、接觸到接受器
    • 可稱為近端刺激
    • 參照第6頁 figure 1.3
  • 接受器歷程（Receptor processes）
    • Transduction
      • 近端刺激改變成神經電反應的歴程
    • Transmission
      • 神經間的電位訊號之傳遞
    • Processing
      • 神經間「處理」訊息的過程
    • 參照第7頁 figure 1.4
  • 神經處理（Neural Processing）
    • Receptor processes（接受器處理）
    • Neural processing（神經處理歷程）
    • Perception（知覺）
    • 參照第8頁 figure 1.5
  • 傳遞與處理
    • 資訊單純傳遞與資料處理是不同的
    • 傳遞
      • 從甲地到乙地資訊維持原貌（當然有時衰減）
    • 處理
      • 從甲地到乙地資訊賦於新的東西（當然有時是錯的）
    • Image:01trasmissio&processing.png
  • Knowledge
    • Perception
      • 知覺，即基礎的知識反應
    • Recognition
      • 認知，即進階的對事物之反應
    • Action
      • 輸出，將以上結果以各類動作完成
    • 參照第9頁 figure 1.6
  • top-down vs bottom-up
    • Top-down processing
      • 又稱為：Knowlege-based processing
      • 由腦中既有的來了解外界
    • Bottom-up processing
      • 又稱為：Data-based processing
      • 由外在刺激來了解外界
    • 參照第9頁 figure 1.7
    • 參照第9頁 figure 1.6
    • 參照第11頁 figure 1.10
    • 參照第13頁 figure 1.14

[編輯] 如何研究知覺

]

  • 各自對應於
    • Stimulus
    • Electricity (physiological processes)
    • Knowledge (experience and action)
    • 參照第10頁 figure 1.8
  • 知覺研究舉例
    • 利用一種現象
    • oblique effect
    • 傾斜效果
      • 垂直與水平的線相較於斜的線清楚
        • 這與內在視經歷程有關
        • 與光學、物理較無關
    • 參照第10頁 figure 1.9
    • 參照第11頁 figure 1.11

[編輯] 各種不同的知覺研究法

  • levels of analysis
  • Psychological Approaches
    • Phenomenal/naturalistic method
      • 較為不正式（無體系）的研究，直接對所存在或發生的現象作觀察
    • Experimental approach
      • 對刺激作操弄，並具可重覆性（replicate）
  • Biological Approaches
  • Theoretical Approaches
    • 刺激是輸入，大腦是硬體，行為是輸出
    • 程式就是一組指引，讓刺激（輸入）導引出行為（輸出）
    • 將知覺分析為一種「訊息處理」的問題
    • 利用程式設計來解決前述「訊息處理」問題
    • 研究神經運作機制，並了解神經如何運作來處理「訊息」
      • 程式模擬

[編輯] 如何計量知覺

  • Description
    • phenomenological method
  • Recognition
  • Detection
    • psychophysical method
      • absolute threshold
    • 參照第12頁 figure 1.13
    • 參照第13頁 figure 1.15
    • 參照第14頁 figure 1.16
  • Detection
    • difference threshold
    • Weber's law
      • DL/S=K Weber's fraction
  • Magnitude estimation
  • 有關測量的問題
    • response criterion
      • yes-sayer vs nay-sayer
    • signal detection theory
    • 參照第16頁 figure 1.18

[編輯] 這學期的主題

  • Sensory transduction（感覺解譯？）
  • 各種內在機能（感官機能modality）將外界環境訊息抓取，包括：
    • Vision
    • Hearing
    • Touch
    • Taste
    • Smell
  • 人類與其他動物的知覺「異同」
  • 錯覺（illusion）與知覺錯誤
  • 知覺的可變性
  • 知覺被認知、情緒所影響（以及其間互動）
  • 返回知覺心理學
取自"http://wiki.kmu.edu.tw/index.php/%E7%AC%AC%E4%B8%80%E8%AC%9B%EF%BC%9A%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E4%BB%8B%E7%B4%B9"