心理實驗法第七講：factorial design

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[編輯] Factorial design

隨著時代進步，心理學的方法也進步
但心理學想問的問題本質沒有變
探討人類心理與行為背後存在的...
以前所有問題都只能問最簡單的地方
現在有能力問更多
為什麼要問更多？

[編輯] 實驗的目的

Cause-and-effect relationships
- Deprivation -> hungry
- Conflict -> anxiety
但人的行為/心理現象通常不是只有一個原因造成
- 高速公路標示辨識為例
  - 什麼因素會影響高速公路標示辨識？
  - 光線
  - 認字能力（韓文標誌看得懂嗎？）
  - 意識狀態（如24小時未睡）
  - 吃藥或喝酒
  - ......
  - 不只一個原因影響

[編輯] 多因子設計

多因子設計（factorial design）
- 例如
  - 父母育兒具敵意且過度干涉 -> 小孩退縮
  - 若再加上忽略小孩 -> 小孩反社會
- 有些問題勢必兩項或以上的因素在一起才會發生

[編輯] Case study 1

[編輯] Ehrenfreund and Badia (1962)

目的：老鼠在不同剝奪量和獎賞量下表現
- Factor 1 剝奪量
  - 95% / 85% ad lib (free-feeding) weight
- Factor 2 獎賞量
  - 45mg / 260mg food pellet
Dependent variable
- 5 feet跑道中間2 feet的速度
控制
- Ad lib weight
  - 自然狀態下的體重
  - 因為每一隻老鼠的體重進食量不一，因此控制剝奪量本身對於個別動物的影響不同
- 量中間段的速度
  - 因為起跑段與終點段的變化比較大
結果
- 表6.1

Factors, variables and levels
- Case study 1 為 2X2之factorial design
- Factor 1 為剝奪量
  - 有2 levels 之variables
  - 即high and low deprivation
- Factor 2 為獎賞量
  - 亦有2 levels 之 variable
  - 即high and low incentive
最多有幾個factor？
平常的用語，Factors有時說成variables但一般不會反過來
Factors與variables組合
- High deprivation – high incentive
- High deprivation – low incentive
- Low deprivation – high incentive
- Low deprivation – low incentive
2X2 = 4種組合
如果2X2X3 = 12種組合

[編輯] Measuring attitude

態度的測量
- 問卷調查
  - 你贊成增加給窮人的社會褔利支出嗎？->19%
  - 你贊成增加給窮人的社會救助支出嗎？->63%
- 問卷調查中抽樣的三個層次
  - 實體抽樣
  - 問題之抽樣
  - 受訪者回答之抽樣

[編輯] Case study 2 Cognitive dissonance theory (Festinger,1957)

Attitude change occur in high-dissonance condition
Linder, Cooper, and Jones(1967)
- 2X2 factorial design
- Task 寫一篇支持控制言論自由的文章（原本為反對的人）
  - Factor 1 選擇（有無告知實驗參與者可不可以有選擇）
  - Factor 2 獎賞 $.5 / $2.5
- 結果2
  - 表6.2

繪圖
- 圖6.1

Analysis of variance

如下圖

[編輯] Statistically significant

'αlevel'
- .05代表20次有一次by chance顯著
'p value'
- 犯type I error 的機率

作圖的重要性
Case study 1之圖

[編輯] Case study 3 Subject variables

Chi(1978)
- A variables -> recall digits / chess pieces
- B variables -> children / adults
結果
- 西洋棋：小孩記得平均9.3，大人則5.9
- 數字：小孩記得平均6.1，大人則7.8
- Interaction!!

[編輯] Case study 4

陳陽晴與汪曼穎（2011）
2 X 3
- A variable : 心情
  - 正／負
- B variable : 預測線索
  - 無線索、情緒威脅線索、情緒提昇線索
- 依變項
  - 衝動購買行為

[編輯] Case study 4 cont. 1

共變
- 共同影響結果的因素（有語病 :p ）

例如：
- - 權威性格與智商是共變的
  - 若研究權威性格高低與問題解決結果
  - 沒有處理智商問題，我們會不知是智商影響問題解決的結果還是性格？

[編輯] Case study 4 cont. 2

- 研究中與依變項（衝動購買行為）共變的
  - 購物衝動性（性格）
- 即
  - 衝動購買行為與購物衝動性間有共變
- 處理方法
  - 利用統計手段

[編輯] Case study 5

“code” record in memory (Posner等人)
Solso and Short (1979)
步驟
- 呈現「色板」
- 間隔後出現第二刺激
- 實驗參與者以按鍵反應「合不合」
- 記錄實驗參與者反應時間（reaction time）
Complex factorial design
Factor 1 (type of relationship)
- Color to associate / color to word / color to color
Factor 2 ( delay between stimulus)
- 0msec. / 500msec. / 1500msec.
Factor 3 (match or mismatch)
3 X 3 X 2
Case study 5 figure

[編輯] Mental chronometry

實驗結果如圖6.3
Solso and Short的解釋如圖6.4

- 由reaction time 推測內在歷程
利用tachistoscope (T-scope)
- Forced-choice procedure
Within subject

Model for case study 5
圖6.4

- tachistoscope (T-scope)
  - Wundt即製作了

- 量單純反應時間
  - 可以利用簡單物理原理
    - Wundt也是
    - 利用鐘擺
    - 也可以用自由落體
    - 請同學來試

- - - 如何計算
      - X = ½ gt2
      - t = √2X/g

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 *** 因為起跑段與終點段的變化比較大
 * 結果
-** 6-1
+** 表6.1
+[[Image:6-1.PNG]]
 *** Factor 2 獎賞 $.5 / $2.5
 ** 結果2
-***
+*** 表6.2
-pic.6-2
+[[Image:6-2.PNG]]
-{| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" summary="Chapter 4 case study 2"
-|+ table 4-2
-|-
-| Choice
-| colspan="2" | Incentive
-|-
-|
-| $.5
-| $2.5
-|-
-| No-choice
-| -0.05
-| 0.63
-|-
-| Free-choice
-| 1.25
-| -0.07
-|}
 * 繪圖
-** p.57 figure4.1
+** 圖6.1
-[[Image:Fig4-1.png|thumb|right|figure4.1]]<br>
+<br>
-pic.6-3
+[[Image:6-3.PNG]]
 <br>
 * Analysis of variance
-pic.6-4
+如下圖
+[[Image:6-4.PNG]]
 ** .05代表20次有一次by chance顯著
 * 'p value'
-** 犯type I error 的機率 [[Image:Typeierr.png|thumb|right|type I error]]
+** 犯type I error 的機率
-pic.6-6
+[[Image:6-6.PNG]]
 * 作圖的重要性
 * Case study 1之圖
-pic.6-7
+[[Image:6-7.PNG]]
-[[Image:Case1fig.png|thumb|right|chapter 4 case study one]]
 ==== Case study 3 Subject variables ====
 ** 數字：小孩記得平均6.1，大人則7.8
 ** Interaction!!
+==== Case study 4  ====
+* 陳陽晴與汪曼穎（2011）
+* 2 X 3
+** A variable : 心情
+*** 正／負
+** B variable : 預測線索
+*** 無線索、情緒威脅線索、情緒提昇線索
+** 依變項
+*** 衝動購買行為
 ==== Case study 4 cont. 1 ====
 *** 沒有處理智商問題，我們會不知是智商影響問題解決的結果還是性格？
-==== 5 code and cognitive process ====
+==== Case study 4 cont. 2 ====
+** 研究中與依變項（衝動購買行為）共變的
+*** 購物衝動性（性格）
+** 即
+*** 衝動購買行為與購物衝動性間有共變
+** 處理方法
+*** 利用統計手段
+==== Case study 5 ====
 * “code” record in memory (Posner等人)
 * 3 X 3 X 2
 * Case study 5 figure
-* Figure 4.5
-[[Image:Fig4-5.png]]
+[[Image:6-8.PNG]]
 ===== Mental chronometry =====
-* 實驗結果如p.63 figure 4.5
+* 實驗結果如圖6.3
-* Solso and Short的解釋如p.64 figure 4.6
+* Solso and Short的解釋如圖6.4
-[[Image:Fig4-6.png]]
-*
 ** 由reaction time 推測內在歷程
 * 利用tachistoscope (T-scope)
 ** Forced-choice procedure
 * Within subject
 * Model for case study 5
-* Figure 4.6
+*圖6.4
+[[Image:6-9.PNG]]
+** tachistoscope (T-scope)
+*** Wundt即製作了
+[[Image:6-10.PNG]]
+** 量單純反應時間
+*** 可以利用簡單物理原理
+**** Wundt也是
+**** 利用鐘擺
+**** 也可以用自由落體
+**** 請同學來試
+**** 如何計算
+***** X = ½ gt2
+***** t = √2X/g
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心理實驗法第七講：factorial design

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當前修訂版本

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[編輯] Factorial design

[編輯] 實驗的目的

[編輯] 多因子設計

[編輯] Case study 1

[編輯] Ehrenfreund and Badia (1962)

[編輯] Measuring attitude

[編輯] Case study 2 Cognitive dissonance theory (Festinger,1957)

[編輯] Statistically significant

[編輯] Case study 3 Subject variables

[編輯] Case study 4

[編輯] Case study 4 cont. 1

[編輯] Case study 4 cont. 2

[編輯] Case study 5

[編輯] Mental chronometry

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