心理實驗法第七講：factorial design

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[編輯] Factorial design

隨著時代進步，心理學的方法也進步
但心理學想問的問題本質沒有變
探討人類心理與行為背後存在的...
以前所有問題都只能問最簡單的地方
現在有能力問更多
為什麼要問更多？

[編輯] 實驗的目的

Cause-and-effect relationships
- Deprivation -> hungry
- Conflict -> anxiety
但人的行為/心理現象通常不是只有一個原因造成
- 高速公路標示辨識為例
  - 什麼因素會影響高速公路標示辨識？
  - 光線
  - 認字能力（韓文標誌看得懂嗎？）
  - 意識狀態（如24小時未睡）
  - 吃藥或喝酒
  - ......
  - 不只一個原因影響

[編輯] 多因子設計

多因子設計（factorial design）
- 例如
  - 父母育兒具敵意且過度干涉 -> 小孩退縮
  - 若再加上忽略小孩 -> 小孩反社會
- 有些問題勢必兩項或以上的因素在一起才會發生

[編輯] Case study 1

[編輯] Ehrenfreund and Badia (1962)

目的：老鼠在不同剝奪量和獎賞量下表現
- Factor 1 剝奪量
  - 95% / 85% ad lib (free-feeding) weight
- Factor 2 獎賞量
  - 45mg / 260mg food pellet
Dependent variable
- 5 feet跑道中間2 feet的速度
控制
- Ad lib weight
  - 自然狀態下的體重
  - 因為每一隻老鼠的體重進食量不一，因此控制剝奪量本身對於個別動物的影響不同
- 量中間段的速度
  - 因為起跑段與終點段的變化比較大
結果
- 表6.1

Factors, variables and levels
- Case study 1 為 2X2之factorial design
- Factor 1 為剝奪量
  - 有2 levels 之variables
  - 即high and low deprivation
- Factor 2 為獎賞量
  - 亦有2 levels 之 variable
  - 即high and low incentive
最多有幾個factor？
平常的用語，Factors有時說成variables但一般不會反過來
Factors與variables組合
- High deprivation – high incentive
- High deprivation – low incentive
- Low deprivation – high incentive
- Low deprivation – low incentive
2X2 = 4種組合
如果2X2X3 = 12種組合

[編輯] Measuring attitude

態度的測量
- 問卷調查
  - 你贊成增加給窮人的社會褔利支出嗎？->19%
  - 你贊成增加給窮人的社會救助支出嗎？->63%
- 問卷調查中抽樣的三個層次
  - 實體抽樣
  - 問題之抽樣
  - 受訪者回答之抽樣

[編輯] Case study 2 Cognitive dissonance theory (Festinger,1957)

Attitude change occur in high-dissonance condition
Linder, Cooper, and Jones(1967)
- 2X2 factorial design
- Task 寫一篇支持控制言論自由的文章（原本為反對的人）
  - Factor 1 選擇（有無告知實驗參與者可不可以有選擇）
  - Factor 2 獎賞 $.5 / $2.5
- 結果2
  - 表6.2

繪圖
- 圖6.1

Analysis of variance

如下圖

[編輯] Statistically significant

'αlevel'
- .05代表20次有一次by chance顯著
'p value'
- 犯type I error 的機率

作圖的重要性
Case study 1之圖

[編輯] Case study 3 Subject variables

Chi(1978)
- A variables -> recall digits / chess pieces
- B variables -> children / adults
結果
- 西洋棋：小孩記得平均9.3，大人則5.9
- 數字：小孩記得平均6.1，大人則7.8
- Interaction!!

[編輯] Case study 4

陳陽晴與汪曼穎（2011）
2 X 3
- A variable : 心情
  - 正／負
- B variable : 預測線索
  - 無線索、情緒威脅線索、情緒提昇線索
- 依變項
  - 衝動購買行為

[編輯] Case study 4 cont. 1

共變
- 共同影響結果的因素（有語病 :p ）

例如：
- - 權威性格與智商是共變的
  - 若研究權威性格高低與問題解決結果
  - 沒有處理智商問題，我們會不知是智商影響問題解決的結果還是性格？

[編輯] Case study 4 cont. 2

- 研究中與依變項（衝動購買行為）共變的
  - 購物衝動性（性格）
- 即
  - 衝動購買行為與購物衝動性間有共變
- 處理方法
  - 利用統計手段

[編輯] Case study 5

“code” record in memory (Posner等人)
Solso and Short (1979)
步驟
- 呈現「色板」
- 間隔後出現第二刺激
- 實驗參與者以按鍵反應「合不合」
- 記錄實驗參與者反應時間（reaction time）
Complex factorial design
Factor 1 (type of relationship)
- Color to associate / color to word / color to color
Factor 2 ( delay between stimulus)
- 0msec. / 500msec. / 1500msec.
Factor 3 (match or mismatch)
3 X 3 X 2
Case study 5 figure

[編輯] Mental chronometry

實驗結果如圖6.3
Solso and Short的解釋如圖6.4

- 由reaction time 推測內在歷程
利用tachistoscope (T-scope)
- Forced-choice procedure
Within subject

Model for case study 5
圖6.4

- tachistoscope (T-scope)
  - Wundt即製作了

- 量單純反應時間
  - 可以利用簡單物理原理
    - Wundt也是
    - 利用鐘擺
    - 也可以用自由落體
    - 請同學來試

- - - 如何計算
      - X = ½ gt2
      - t = √2X/g

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心理實驗法第七講：factorial design

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當前修訂版本

目錄

[編輯] Factorial design

[編輯] 實驗的目的

[編輯] 多因子設計

[編輯] Case study 1

[編輯] Ehrenfreund and Badia (1962)

[編輯] Measuring attitude

[編輯] Case study 2 Cognitive dissonance theory (Festinger,1957)

[編輯] Statistically significant

[編輯] Case study 3 Subject variables

[編輯] Case study 4

[編輯] Case study 4 cont. 1

[編輯] Case study 4 cont. 2

[編輯] Case study 5

[編輯] Mental chronometry

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 *** ......
 ***
-*** 不只
+*** 不只一個原因影響
-*** 一個原因影響
 === 多因子設計 ===
 * 多因子設計（factorial design）
-** 研究者在一個實驗裡同時觀察兩個或兩個以上的自變項對一個依變項影響的設計
 ** 例如
 *** 父母育兒具敵意且過度干涉 -&gt; 小孩退縮
 *** 若再加上忽略小孩 -&gt; 小孩反社會
-**
+** 有些問題勢必兩項或以上的因素在一起才會發生
-** 有些問題勢必兩項或以上的因素在
-** 一起才會發生
-=== Chapter 4 Case study '''1'''<br> ===
+=== Case study '''1'''<br> ===
 ==== '''''Ehrenfreund and Badia (1962)<br>''''' ====
 *** 45mg / 260mg food pellet
 * Dependent variable
-** 6 feet跑道中間2 feet的速度
+** 5 feet跑道中間2 feet的速度
 * 控制
 ** Ad lib weight
 *** 自然狀態下的體重
-*** <br>
+*** 因為每一隻老鼠的體重進食量不一，因此控制剝奪量本身對於個別動物的影響不同
-*** 因為每一隻老鼠的體重進食量不一，因此控制剝奪量本身對於個
-*** 別動物的影響不同
 ** 量中間段的速度
 *** 因為起跑段與終點段的變化比較大
 * 結果
-** p.55 table 4.1 <br><br>
+** 表6.1
+[[Image:6-1.PNG]]
-{| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" summary="Chapter 4 case study 1"
-|+ table 4-1
-|-
-| Incentive treatment
-| colspan="2" | Deprivation treatment
-|-
-|
-| 95%
-| 85%
-|-
-| 45mg
-|
-|
-|-
-| 260mg
-|
-|
-|}
 * Factors, variables and levels
 *** 受訪者回答之抽樣
-==== 2Cognitive dissonance theory (Festinger,1957) ====
+==== Case study 2 Cognitive dissonance theory (Festinger,1957) ====
 * Attitude change occur in high-dissonance condition
 *** Factor 2 獎賞 $.5 / $2.5
 ** 結果2
-*** p.57 table 4.2
+*** 表6.2
+[[Image:6-2.PNG]]
-{| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" summary="Chapter 4 case study 2"
-|+ table 4-2
-|-
-| Choice
-| colspan="2" | Incentive
-|-
-|
-| $.5
-| $2.5
-|-
-| No-choice
-| -0.05
-| 0.63
-|-
-| Free-choice
-| 1.25
-| -0.07
-|}
 * 繪圖
-** p.57 figure4.1
+** 圖6.1
-[[Image:Fig4-1.png|thumb|right|figure4.1]]<br>
+<br>
+[[Image:6-3.PNG]]
 <br>
 * Analysis of variance
+如下圖
+[[Image:6-4.PNG]]
 ===== Statistically significant =====
 ** .05代表20次有一次by chance顯著
 * 'p value'
-** 犯type I error 的機率 [[Image:Typeierr.png|thumb|right|type I error]]
+** 犯type I error 的機率
+[[Image:6-6.PNG]]
 * 作圖的重要性
 * Case study 1之圖
+[[Image:6-7.PNG]]
+==== Case study 3 Subject variables ====
-[[Image:Case1fig.png|thumb|right|chapter 4 case study one]]
-==== &nbsp;3 Subject variables ====
 * Chi(1978)
 ** A variables -&gt; recall digits / chess pieces
 ** B variables -&gt; children / adults
-* 結果 p.60 figure 4.3
+* 結果
+** 西洋棋：小孩記得平均9.3，大人則5.9
+** 數字：小孩記得平均6.1，大人則7.8
 ** Interaction!!
-==== &nbsp;4 Wheeler &amp; Fiske (2005) 2 X 3 ====
+==== Case study 4  ====
-* p. 61 下面的圖
+* 陳陽晴與汪曼穎（2011）
+* 2 X 3
+** A variable : 心情
+*** 正／負
+** B variable : 預測線索
+*** 無線索、情緒威脅線索、情緒提昇線索
+** 依變項
+*** 衝動購買行為
-[[Image:Chp4c41.png]]
+==== Case study 4 cont. 1 ====
-<div class="thumb tright"><div class="thumbinner" style=""><br></div></div>
-* A variable&nbsp;: race of face
-** Black/ white
-* B variable&nbsp;: social goals
-** Categorization（判斷年齡）/ Individuation（食物喜好）/ Visual search（有無痣）
-* 呈現方式<br>
-* 結果測量 fMRI 測amygdala
-[[Image:Chp4c42.png]]
+* 共變
-<div class="thumb tright"><div class="thumbinner" style=""><br></div></div>
+** 共同影響結果的因素（有語病 :p ）
-==== 5 code and cognitive process ====
+* 例如：
+*** 權威性格與智商是共變的
+*** 若研究權威性格高低與問題解決結果
+*** 沒有處理智商問題，我們會不知是智商影響問題解決的結果還是性格？
+==== Case study 4 cont. 2 ====
+** 研究中與依變項（衝動購買行為）共變的
+*** 購物衝動性（性格）
+** 即
+*** 衝動購買行為與購物衝動性間有共變
+** 處理方法
+*** 利用統計手段
+==== Case study 5 ====
 * “code” record in memory (Posner等人)
 * 3 X 3 X 2
 * Case study 5 figure
-* Figure 4.5
-[[Image:Fig4-5.png]]
+[[Image:6-8.PNG]]
 ===== Mental chronometry =====
-* 實驗結果如p.63 figure 4.5
+* 實驗結果如圖6.3
-* Solso and Short的解釋如p.64 figure 4.6
+* Solso and Short的解釋如圖6.4
-[[Image:Fig4-6.png]]
-*
 ** 由reaction time 推測內在歷程
 * 利用tachistoscope (T-scope)
 ** Forced-choice procedure
 * Within subject
 * Model for case study 5
-* Figure 4.6
+*圖6.4
+[[Image:6-9.PNG]]
+** tachistoscope (T-scope)
+*** Wundt即製作了
+[[Image:6-10.PNG]]
+** 量單純反應時間
+*** 可以利用簡單物理原理
+**** Wundt也是
+**** 利用鐘擺
+**** 也可以用自由落體
+**** 請同學來試
+**** 如何計算
+***** X = ½ gt2
+***** t = √2X/g
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