心理實驗法extra講：為什麼要考改錯題

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當前修訂版本

[編輯] Psychologist, how to

[編輯] 國中為何學數學？

買菜有用嗎？
- 國小四則運算即可
統計用得到嗎？
- 一點點（如開根號）
- 其實計算上會用計算機就好了

[編輯] 全班60人中至少有兩人的生日是同一天的機率？

解法：
任意二人生日同一日的機率：1/365
所以任意二人生日不同日的機率：1-1/365=364/365
再加一人（即三人）與其他兩人同一生日的機率：2/365
即三人均不同生日的機率：364/365*363/365
以此類推60人均不同生日的機率：364/365*363/365*...306/365*305/365=0.0059（概數）
所以60人中至少有兩人同一天生日的機率為
1-0.0059=0.9941

[編輯] 國中數學是：頭腦體操

也是邏輯推理訓練
試證矩形對角線等長
證矩形ABCD之對角線AC=BD
即證明三角形ABD與三角形BAC全等（還有其他證法）

因為

線段AD=線段BC

角ADC=角BCD

試證矩形對角線等長

線段DC=線段CD

故三角形ADC全等三角形BCD(SAS)

推得線段AC=線段BD

故得證

[編輯] 心理學系為何學心實？

必修課？
傳統？
基礎訓練？
訓練什麼？
- 科學思考能力
- 科學思考態度
- 科學哲學

[編輯] 科學的可能性

科學的極限
科學的可靠性
以下復習第九講

[編輯] 科學的態度

認知：科學是建立在於科學社群脈絡中
科學社群：各個相連的人為群體
脈絡：不能獨立人類社會活動與歷史
目的：想要知道各研究對象的真相
真相：可能存在對象的規律性等

[編輯] 科學家的態度

謙虛：
- 因為科學中並無永恆不變的真理
- 真理或許存在在研究對象背後
- 科學家想辦法逼近
- 但似乎永遠到不了

[編輯] 拾貝者的畫像

我不知道世人對我如何看待
但我自己卻以為
我是在未知的真理的大海之前
偶遊大海之濱
在海濱上拾一平滑的石塊
或美麗的貝殼
引為歡喜的小孩子

[編輯] 心實為何考改錯？

給大家體認科學的心理學家如何思考問題
在資訊氾濫的時代，學會如何自保
身為一個「知識份子」，能夠成為「意見領袖」的技巧養成
養成會「說理」、「推理」的習慣與態度

[編輯] 如何改錯？1

第一步
- 了解問題在何處？
- 子曰：「知之為知之，不知為不知，是知也！」

第二步
- 那為何是問題？
- 講道理
- 自圓其說

第三步
- 如果你來做？
- 知錯能改，善莫大焉

第四步
- 有無想錯？
- 掉入陷阱？
- 曾子曰：吾日三省吾身

[編輯] 學生狀態

漸入佳境
- 可能開始有一點「手感」
- 請繼續加油，你們即將得到「科學態度」奧義
快脫離混沌
- 似有若無的感覺
- 其實你們快到了:)
仍然混亂中
- 不知如何是好，極端無助
- 你們再不來找我，我也無法救你們

[編輯] 改錯教學

修正各位以往可能有問題的思考習慣
- 《論語．述而》
- 子曰：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」

取自"http://wiki.kmu.edu.tw/index.php/%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AF%A6%E9%A9%97%E6%B3%95extra%E8%AC%9B%EF%BC%9A%E7%82%BA%E4%BB%80%E9%BA%BC%E8%A6%81%E8%80%83%E6%94%B9%E9%8C%AF%E9%A1%8C"

 * 給大家體認科學的心理學家如何思考問題
 * 在資訊氾濫的時代，學會如何自保
-* 身為一個「智識份子」，能夠成為「意見領袖」的技巧養成
+* 身為一個「知識份子」，能夠成為「意見領袖」的技巧養成
 * 養成會「說理」、「推理」的習慣與態度
 * 第一步
 ** 了解問題在何處？
-** 子曰：「知之為知之，不知為不知，是知也！」
+** [http://dbnet.ncl.edu.tw/tsaiani/CONF/CONF-13.HTM 子曰]：「知之為知之，不知為不知，是知也！」
 * 第二步
 * 第三步
-** 如果你來作？
+** 如果你來做？
 ** 知錯能改，善莫大焉
 ** 有無想錯？
 ** 掉入陷阱？
-** 曾子曰：吾日三省吾身
+** [http://dbnet.ncl.edu.tw/tsaiani/CONF/CONF-10.HTM 曾子曰]：吾日三省吾身
 === 學生狀態 ===