蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色(劉克明 教授)

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                                                                                                                                             醫學院副院長 劉克明 93.5.19.                                                                                                                                              醫學院副院長 劉克明 93.5.19.
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-圖四、電腦螢幕上的血管兩端被夾住&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;圖五、學員利用兩支操作臂遙控電腦螢幕&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;+<br>圖六、遙控電腦螢幕上的止血鉗及剪刀
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蘇格蘭 Dundee大學醫學院要求訓練出來的醫療專業人材,除了專業能力之外,還需具備關懷、憐憫心與良好的臨床技能等特質。因此,其臨床技能中心( Clinical Skills Centre)提供學生們各種學習的機會,以發展: 蘇格蘭 Dundee大學醫學院要求訓練出來的醫療專業人材,除了專業能力之外,還需具備關懷、憐憫心與良好的臨床技能等特質。因此,其臨床技能中心( Clinical Skills Centre)提供學生們各種學習的機會,以發展:
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- +<br>溝通與收集病史的技能
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-1.溝通與收集病史的技能+
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醫療照護的專業態度與對醫療照護之倫理基礎的認知 醫療照護的專業態度與對醫療照護之倫理基礎的認知
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理學檢查、程序及臨床檢驗的技能 理學檢查、程序及臨床檢驗的技能
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急救復甦的技能 急救復甦的技能
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Dundee 大學醫學院大約在 25年前,即開始以客觀結構式臨床測驗( Objective Structured Clinical Examination, OSCE)的方式,來評估醫學生臨床技能的學習成果,也是全世界的醫學院校中,最先採用這種總結性評量( summative assessment)學生整體學習成果的方法。 Dundee 大學醫學院大約在 25年前,即開始以客觀結構式臨床測驗( Objective Structured Clinical Examination, OSCE)的方式,來評估醫學生臨床技能的學習成果,也是全世界的醫學院校中,最先採用這種總結性評量( summative assessment)學生整體學習成果的方法。
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隨著科技的快速發展, Dundee大學醫學院臨床技能中心除了模擬病人( Simulated Patients)、解剖教學模型及 simulators之外,還有電腦化的外科手術操作練習儀器與電腦化的模擬檢查模型。筆者謹將觀察到的幾種電腦化臨床技能練習裝置,敘述如下: 隨著科技的快速發展, Dundee大學醫學院臨床技能中心除了模擬病人( Simulated Patients)、解剖教學模型及 simulators之外,還有電腦化的外科手術操作練習儀器與電腦化的模擬檢查模型。筆者謹將觀察到的幾種電腦化臨床技能練習裝置,敘述如下:
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- +腦部血管處理裝置:學生利用兩支操作臂,遙控電腦螢幕上的止血鉗及剪刀,夾住血管兩端後,將血管剪斷的練習。(圖一至圖六)
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-1.腦部血管處理裝置:學生利用兩支操作臂,遙控電腦螢幕上的止血鉗及剪刀,夾住血管兩端後,將血管剪斷的練習。(圖一至圖六)+
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直腸鏡檢查模型:利用模型肛門,將直腸鏡插入,可以電腦螢幕上看見所經過的組織。&nbsp; 直腸鏡檢查模型:利用模型肛門,將直腸鏡插入,可以電腦螢幕上看見所經過的組織。&nbsp;
-3.腹腔鏡手術模型:學生先學習縫合線的打結後,再練習利用三支操作臂,經由電腦銀幕之影像,練習腹腔內器官例如膽囊的摘除&nbsp;。+腹腔鏡手術模型:學生先學習縫合線的打結後,再練習利用三支操作臂,經由電腦銀幕之影像,練習腹腔內器官例如膽囊的摘除&nbsp;。
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在2008年1月7日 (一) 20:32所做的修訂版本

                                                                【他山之石】蘇格蘭Dundee大學醫學院臨床技能中心之特色

                                                                                                                                    

                                                                                                                                             醫學院副院長 劉克明 93.5.19.


 

Image:231.jpg                         Image:232.jpg                                  Image:233.jpg

  圖一、腦部血管處理裝置                                            圖二、腦部血管處理裝置:                                                 圖三、學員利用兩支操作臂遙控電腦



                                                                                    學員利用兩支操作臂遙控電腦螢幕上的止血鉗


 

Image:234.jpg                        Image:235.jpg                                   Image:236.jpg


圖四、電腦螢幕上的血管兩端被夾住                             圖五、學員利用兩支操作臂遙控電腦螢幕                              


圖六、遙控電腦螢幕上的止血鉗及剪刀





                                                                                  上的剪刀,將血管剪斷的練習 



蘇格蘭 Dundee大學醫學院要求訓練出來的醫療專業人材,除了專業能力之外,還需具備關懷、憐憫心與良好的臨床技能等特質。因此,其臨床技能中心( Clinical Skills Centre)提供學生們各種學習的機會,以發展:



溝通與收集病史的技能

醫療照護的專業態度與對醫療照護之倫理基礎的認知

理學檢查、程序及臨床檢驗的技能

急救復甦的技能

批判性思考、推理與問題解決的能力

團隊合作、組織與管理的技能


Dundee 大學醫學院大約在 25年前,即開始以客觀結構式臨床測驗( Objective Structured Clinical Examination, OSCE)的方式,來評估醫學生臨床技能的學習成果,也是全世界的醫學院校中,最先採用這種總結性評量( summative assessment)學生整體學習成果的方法。



隨著科技的快速發展, Dundee大學醫學院臨床技能中心除了模擬病人( Simulated Patients)、解剖教學模型及 simulators之外,還有電腦化的外科手術操作練習儀器與電腦化的模擬檢查模型。筆者謹將觀察到的幾種電腦化臨床技能練習裝置,敘述如下:



腦部血管處理裝置:學生利用兩支操作臂,遙控電腦螢幕上的止血鉗及剪刀,夾住血管兩端後,將血管剪斷的練習。(圖一至圖六)

直腸鏡檢查模型:利用模型肛門,將直腸鏡插入,可以電腦螢幕上看見所經過的組織。 

腹腔鏡手術模型:學生先學習縫合線的打結後,再練習利用三支操作臂,經由電腦銀幕之影像,練習腹腔內器官例如膽囊的摘除 。