告別15職能role讀書會
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| + | 拿雅拉‧嘉德納(Nuala Gardner) 是一位社區醫院的護士，也是一位合格助產士；她同時也是戴爾和艾美這對同樣罹患自閉症孩子的母親。在相關單位仍然對自閉症一知半解之際，拿雅拉和她的丈夫傑米一起努力爭取大眾對自閉症的認識與了解。 | ||
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| + | 書中敘述一位自閉兒的生命歷程，一連串的治療過程，父母們如何堅持下去，如何不放棄，如何勇敢的面對這一個孩子，透過一位母親的角度讓我們感受其中的辛酸與感動。 | ||
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| + | 戴爾，一位典型的自閉兒，同時也讓母親上透腦筋，就在媽媽心力交瘁，近乎絕望的時候，這時候他們看見一線希望──狗。他們將它取名為亨利。透過與亨利的互動，戴爾逐漸好轉，亨利就像是戴爾的知心好友陪著她做每一件事分享每一刻的心情，透過戴爾和亨利的互動交織而成的感人故事。 | ||
| == 三、 佳句摘錄 == | == 三、 佳句摘錄 == | ||
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| + | *無論如何，我都會在這條路上堅持下去，讓戴爾的特殊教育需求，得到適當的輔導。不管那些醫學專家和教育人士對戴爾的觀感是什麼，他仍是我最摯愛的孩子，我絕對不會任由自閉症的圍籬，在我們之間築起一道高牆。(p.79) | ||
| + | *如果不是父母親對我，以及特別是對戴爾如此無私的奉獻，我絕對不可能支撐這麼長一段時間。(p.89) | ||
| + | *我不想要給他最好的，我只是希望戴爾能像其他孩子一樣，擁有相同的學習機會和面對未來的希望。(p.93) | ||
| + | *我發誓自己要像對付其他曾經阻饒我的那些事情一樣，勇敢面對這次的挫折—我不放棄。(p.218) | ||
| == 四、 心得感想 == | == 四、 心得感想 == | ||
| + | 告別亨利這本書真的是一本很令人感動的書，內容描寫的是一段父母、孩子和狗狗的真實故事。而我們在當中看到的，是父母親對於小孩偉大的愛、不求回報的付出，以及自閉症孩童在面對整個社會時的挑戰。最後是因為亨利，這隻個性開朗的狗狗，才讓原本十分自我封閉的戴爾打開了心房，也讓父母為孩子的進步感到欣慰。整本書實是真情流露、溫馨動人。 | ||
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| + | 經過了這次告別亨利的讀書會後，我們這七位同學不僅在書本上，經歷了亨利、戴爾與其父母的人生，了解他們的生活背景、傷心的事、快樂的事，也學習到許多關於自閉症的知識，明白在面對自閉症個案的時候應該要抱持著怎樣的態度，以及要如何給與其家屬支持和鼓勵，更在這次的讀書會中，透過討論及分享，不僅了解了同學們的想法，也凝聚了我們七個同學之間的感情。 | ||
| == 五、 問題討論 == | == 五、 問題討論 == | ||
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| + | '''1.自閉症的個案會有什麼特徵?''' | ||
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| + | <u>A 、 社會及情感互動的障礙</u> | ||
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| + | d.很少有社交或情緒的相互作用<br/ > | ||
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| + | <u>B、溝通的障礙：</u> | ||
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| + | c.會重複的使用語言，或使用怪異的字句。<br/ > | ||
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| + | <u>C、反覆的固定行為：</u> | ||
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| + | a.過度專注於一種或多種事物。<br/ > | ||
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當前修訂版本
目錄 |
[編輯] 一、 作者簡介
拿雅拉‧嘉德納(Nuala Gardner) 是一位社區醫院的護士，也是一位合格助產士；她同時也是戴爾和艾美這對同樣罹患自閉症孩子的母親。在相關單位仍然對自閉症一知半解之際，拿雅拉和她的丈夫傑米一起努力爭取大眾對自閉症的認識與了解。
[編輯] 二、 本書介紹
書中敘述一位自閉兒的生命歷程，一連串的治療過程，父母們如何堅持下去，如何不放棄，如何勇敢的面對這一個孩子，透過一位母親的角度讓我們感受其中的辛酸與感動。
戴爾，一位典型的自閉兒，同時也讓母親上透腦筋，就在媽媽心力交瘁，近乎絕望的時候，這時候他們看見一線希望──狗。他們將它取名為亨利。透過與亨利的互動，戴爾逐漸好轉，亨利就像是戴爾的知心好友陪著她做每一件事分享每一刻的心情，透過戴爾和亨利的互動交織而成的感人故事。
[編輯] 三、 佳句摘錄
- 無論如何，我都會在這條路上堅持下去，讓戴爾的特殊教育需求，得到適當的輔導。不管那些醫學專家和教育人士對戴爾的觀感是什麼，他仍是我最摯愛的孩子，我絕對不會任由自閉症的圍籬，在我們之間築起一道高牆。(p.79)
- 如果不是父母親對我，以及特別是對戴爾如此無私的奉獻，我絕對不可能支撐這麼長一段時間。(p.89)
- 我不想要給他最好的，我只是希望戴爾能像其他孩子一樣，擁有相同的學習機會和面對未來的希望。(p.93)
- 我發誓自己要像對付其他曾經阻饒我的那些事情一樣，勇敢面對這次的挫折—我不放棄。(p.218)
[編輯] 四、 心得感想
告別亨利這本書真的是一本很令人感動的書，內容描寫的是一段父母、孩子和狗狗的真實故事。而我們在當中看到的，是父母親對於小孩偉大的愛、不求回報的付出，以及自閉症孩童在面對整個社會時的挑戰。最後是因為亨利，這隻個性開朗的狗狗，才讓原本十分自我封閉的戴爾打開了心房，也讓父母為孩子的進步感到欣慰。整本書實是真情流露、溫馨動人。
經過了這次告別亨利的讀書會後，我們這七位同學不僅在書本上，經歷了亨利、戴爾與其父母的人生，了解他們的生活背景、傷心的事、快樂的事，也學習到許多關於自閉症的知識，明白在面對自閉症個案的時候應該要抱持著怎樣的態度，以及要如何給與其家屬支持和鼓勵，更在這次的讀書會中，透過討論及分享，不僅了解了同學們的想法，也凝聚了我們七個同學之間的感情。
[編輯] 五、 問題討論
1.自閉症的個案會有什麼特徵?
A 、 社會及情感互動的障礙
a.互動時肢體動作大於語言
b.不能發展出適當的同儕關係
c.很少主動與他人分享快樂、興趣或成就
d.很少有社交或情緒的相互作用
B、溝通的障礙：
a.口語能力發展不佳。
b.在說話能力足夠的個案，開啟或維持與他人談話的能力有明顯障礙。
c.會重複的使用語言，或使用怪異的字句。
C、反覆的固定行為：
a.過度專注於一種或多種事物。
b.固著於特定的例行活動或儀式。
c.重複某些肢體動作。
d.會持續專注於物體的其中一部分。
2.戴爾在亨利來之前、之後的改變:
(1)亨利來之前:
1.戴爾在三歲時還是一個字都不會講。
2.發脾氣時會傷害家人和自己，而且也無感。
3.早期的戴爾十分安靜，對每個人或事會脫節。
4.會傷害其它的小孩。
5.對新事物會焦慮恐慌。
6.因為戴爾十分固執，很多事情都必須要花很長的時間溝通。
7.為了使戴爾不會困惑，所以許多事物都必須要能讓他理解。
8.很難預期戴爾的反應。
9.湯瑪士小火車帶給了戴爾反應，利用小火車了解到人類做這些表情的意思。
(2)亨利來之後:
1.亨利讓戴爾學會了如何自己上廁所。
2.亨利是個活教具可以引導戴爾學習，讓他學會了困難的抽象概念，也學會 了如何照顧自己，也知道要主動的去洗手，讓戴爾了解到肚子餓的概念。
3.戴爾向媽媽強調他愛他的狗，也愛他的爸媽，他了解了什麼是愛。
4.戴爾的爸爸會用亨利的角度對他說話。運用這種方式可以使戴爾和他人有所互動溝通，不會有一對一面對面的焦慮感。
5.戴爾參加了教會的活動，因此學習社交技巧。
6.戴爾也學會用適當的方式、距離以及合宜的眼神互動。
7.戴爾有了朋友。
[編輯] 六、 活動照片
